【教学资料精创】高考复习：探究小说标题、主旨意蕴 课件28张

1、授课人：稻小壳 高考复习之探究小说标题、主旨意蕴标题是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表现，或是对写作意图的概括说明。主旨是小说的灵魂和统帅，通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显现出来，是贯穿一部小说始终的基本思想。标题和主旨都是高考小说阅读的考查点，因此在一轮复习中，学生必须勤动手、多动脑，充分备考。考情分析探究角度一小说的标题标题对于一篇小说而言，就像“照亮读者眼睛的灯笼”，往往有“摄人心魄”之效。理解标题的含义，离不开对文本的整体把握和反复揣摩，在此基础上抓住其中直接点题的词、句，结合小说的主旨来理解分析其含义。分析标题的作用，首先要有“大局观”，有整体意识，即把标题放

2、在全文中，分析其在谋篇布局和表达主旨等方面的作用。1双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如“道是无晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。知识储备 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾白杨礼赞中，用白杨树象征北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。意义双关利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说

3、的好罢”(鲁迅为了忘却的记念)中的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实指革命征途。2小说标题常见的作用标题类型作用时间、地点、环境点明时间、地点；创设故事背景；渲染环境氛围。物件、物象作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；寄托作者或主人公的情感；揭示文章主题；隐含比喻象征意义；设置悬念，引发联想，吸引读者。人物形象突出人物形象或品质；暗示故事情节；紧扣中心，突出主题。事件突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。问题寄托作者情感；奠定文章的感情基调；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。例1阅读下面的文字，完成后面的题目。 百鸟朝柿 江岸 姥爷六十岁那年，随着小姨最后一个结

4、婚，姥爷和姥姥的家就成了他们俩的空巢。 小时候，位于大别山山窝里的姥姥家简直就是我的天堂。每逢节假日，妈妈都会带着我回娘家，到她的故乡黄泥湾去一趟。有时候爸爸也跟着去。 乡下的日子，我的快乐就像山区蓝天上飘荡的白云，奔涌得无边无际。且不说姥爷和姥姥捧在手心怕飞了、含在嘴里怕化了的宠爱，且不说夏季在洗脂河里戏水的清爽，且不说冬日在山坡上滑雪的畅快单是菜园里新鲜的瓜蔬、树林里甜蜜的浆果、房前屋后熟透了的红桃黄杏，都足以让我这个馋嘴的城里娃儿对这一片神奇的山谷流连忘返。最让我印象深刻的，还是姥爷、姥姥亲手做的脆柿和烘柿。典例示范姥姥家院墙外面，有一排参差不齐的树，矮的是石榴和樱桃，几棵高过墙头的树，

5、一棵是香椿，两棵是柿树。听姥姥说，原来这两棵柿树结的柿子叫牛眼柿，鸡蛋大小，籽儿还特别多；后来，经过姥爷亲手嫁接，结的柿子叫磨盘柿，比大人的拳头还大。每年秋天，他俩把柿子摘下来，一部分泡在坛子里，坛口塞上从河边割来的马蓼去涩制作脆柿。泡个几天，将柿子捞出来洗净，削了皮，咬一口，又甜又脆，口感赛过苹果和香梨。另一部分装进塑料袋子里，里面放上两个苹果，将袋口扎紧，用棉被捂上制作烘柿。几天以后，柿子变红变软，揭开一块皮，将嘴巴贴上去慢慢吮吸，绵软香甜，柔滑得像喝了一罐蜜。姥爷、姥姥知道我喜欢吃柿子，每年秋天的时候，都会把脆柿和烘柿提前加工好，我去了以后，让我每天吃两个，因为柿子性寒，并不让我多吃。吃

6、不了的，让我临走时兜着走。后来我慢慢长大了，一来呢，嘴没有小时候那么馋了，二来呢，我到外地求学、工作，再也不能经常去看望姥爷和姥姥了，竟然错过很多品尝姥姥家美味的机会，但是，姥姥家柿子香甜的滋味却永远扎根在我的记忆深处。岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后一面。我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。我怕我的泪水控制不住，会不小心流出来，便不时

7、昂起头，仰望院子上面那一方逼仄的天空。我突然看到，在院墙上方，高高的柿树顶端，宽大的树叶里掩映着星星点点正在由青变黄的柿子。姥爷，我去帮您摘柿子吧。我站起来说。肯定是柿树太高了，姥爷行动不便，才没有摘净树顶的柿子。姥爷拉着我的手，把我拉回他的身边坐下，摇摇头说，不用摘了，那是我和你姥姥故意留下的。为啥？这样不是太浪费了吗？这些年，你们几个贪嘴的娃娃都长大成人了，也难得有工夫回来陪我们了，我们就再也不用把柿子都摘光了，每棵树顶上，每年都留下几十个柿子。每到冬天，大雪封山，这附近山上的鸟雀们觅不到食儿，麻雀啊，斑鸠啊，喜鹊啊，画眉啊，黄鹂啊，还有乌鸦啊，还有其他叫不上名字的鸟儿啊，都会飞过来，吃几

8、口柿子，度过饥荒。这几年，雪天飞过来吃柿子的鸟雀越来越多，我们留下的柿子也越来越多啦！ 怪不得呢，姥爷和姥姥心眼真好，这是保护鸟儿，保护生态环境。 哪儿啊，我们有啥能力保护它们，是它们啊，飞过来陪我们。每年下雪的时候，鸟儿们聚在树上树下，热闹得不得了，把你姥姥高兴的，像过节似的。她呀，总是让我把院里院外的积雪打扫干净，她就一把又一把地往空地上撒稻谷、小麦和玉米，怕这些鸟雀光吃几口柿子，填不饱肚子呢。我的眼泪终于忍不住，一头扎进姥爷的怀里，号啕大哭起来。 隆冬季节很快就到了。 有一天，看天气预报，豫南地区将有大到暴雪。我突然渴望回到黄泥湾，回到姥爷身边去。我请了假，千里迢迢往回赶。 一路上，我都

9、在想象着姥爷家鸟儿欢聚的热闹场景：大雪纷飞，柿子鲜红，一群五彩缤纷的鸟儿在风雪中在柿树周围一边鸣唱一边翩翩起舞。 我默念着，姥爷，您和姥姥曾经豢养、放飞的一只小鸟，马上也要飞回家了。 (选自山西文学2021年第3期)。小说标题有着怎样的含义？请结合作品内容加以概括。 参考答案：表层义，指冬日鸟雀因无处觅食果腹，来姥姥家的柿子树上啄食柿子。比喻义，指儿孙因老人的养育而会聚。“百鸟”喻指老人养育的儿孙，“柿”喻指老人给予儿孙的物质和精神养育。深层义，鸟雀因食物而聚集，给空巢老人带来乐趣，曾被老人养育的儿孙在成年后更应多去探望，以抚慰老人孤寂的内心。例2阅读下面的文字，完成后面的题目。 鳄鱼 (法国

10、)罗斯尼 当我在美洲大陆上碰好运的时候，一天早上，我在河边碰到了约翰肯尼迪。约翰带着他的女儿和一个不爱讲话的同伴，这个同伴对什么都不相信，不害怕。他们两个人的腰带里都藏着天然金块，这是我后来才知道的。 他们三个人经历了恶劣气候的考验和人们对他们的欺骗，他们最后胜利了。他们感到了幸福，这种幸福是在同太阳、同风暴、同大雨的斗争中得到的。肯尼迪的脸粗糙，引人注意，他的目光可以穿透土地，他粗壮的胳膊很会使用斧头。他的同伴比他小二十岁，他的名字叫马伯尔。他的头比较长，有双非常警惕的眼睛。至于那个女儿，强烈的阳光和沙漠的风沙已经使她变成棕褐色的了，她的眼睛很大，嘴唇鲜红，头发是金黄色的，她像世界上的所有姑

11、娘一样生气勃勃。我感觉到他们三个人的身上具有我一直在寻找但可能永远也找不到的精神和品质。在交谈中我得知马伯尔是那美丽的女儿的未婚夫，我对马伯尔妒忌得要命。于是同他们一起吃过喝过以后，我就出发了，以为永远也不会再看见他们了。但是，我迷了路。第二天黄昏时，我又看到了马伯尔和那大眼睛的姑娘。他们站在一条小河旁，河水在阳光下是黄色的，在树荫下是绿色的。小伙子神情严肃，姑娘的脸色苍白、悲伤。当我走近他们的时候，他们转过身来。随后他们告诉我老人已经死了。他想在河中洗个澡，一条纯吻鳄鱼咬住了他的腿，后来只找到了他的半截尸体。马伯尔大喊着：“我要杀死那只可恶的鳄鱼！”我看得出来，他是说给阿丽埃特听的，因为他爱

12、她，爱情是会带来英雄主义的。天已经黑了，我决定在他们的火堆旁过夜，我们一起在月亮下、火堆旁吃了晚饭。生活是充实的，我心头充满了美好的梦想：这个美丽的阿丽埃特就是大地上最美、最好的图画。我忧伤地想着自己的人生。我这样可怜地、没有爱情地到处游荡，可能一直到老。我想到了随时都等待着我的死亡这个美丽的年轻的姑娘，我本来伸手就可以碰到；她又像是天边的星星一样离我那样遥远。阿丽埃特睡着了。马伯尔看着她脸上的闪光和她的头发，突然自信地说：“她将成为我的妻子！”火光映照在他严肃的脸上，停了一会儿，他又说：“但愿我能够把那条纯吻鳄杀死！”“你怎么能认出那条鳄鱼呢？”“朋友，看它的个子，不会再有那样大的纯吻鳄了。

13、”他站起身来，朝着小河走去，他朝着河中的一块小岛望去，望了很长时间突然，我看见他把衣服扔掉了，走进水中，嘴里咬着刀。我朝小河跑去，他的白色身体朝着小岛游去，一个像大树干的灰色东西出现在水面，随后我听到一声可怕的叫喊声什么也看不见、听不见了，星空下的小河平静了我想了一切办法去寻找马伯尔。甚至冒着生命危险，但是一直没有找到他的尸体。在荒无人烟的沙汉草原之中只剩下我和阿丽埃特肯尼迪，还有两个死去的同伴的装满金块的腰带。我们走了许多天，一路上没有遇到人，荒原之中只有我们两个人、猛兽、沙漠、河流和风。我的命运发生了变化。一条鳄鱼把这位年轻的姑娘交给了我，把昨天才同我们分开的两个可怜的男人的金块交给了我，

14、把人们尊重的所有的信念交给了我。但我和阿丽埃特还保持一段距离。随着时间的流逝，我们进行了共同的斗争，我们有了共同的快乐和忧愁，一条线把我们连在一起，它具有极大的力量。一天早上当我们离城市还很远很远的时候，我们都感到我们永远不能分离了。我们是在没有交谈的情况下感觉到这一点的，因为我们周围是荒原，应该尊重依赖我的力量和勇敢生活的年轻姑娘。我们的爱情像磐石一般坚定。我是那些幸运人中的一个，我得到了爱情和财产。但是我从来没有感到骄傲。我知道得很清楚，环境使许多人的一生都是很悲惨的。 (有删改)小说并没有花费太多笔墨描写鳄鱼，却以“鳄鱼”为题，这样处理妙在何处？请说明理由。参考答案：象征恶劣环境，它断送

15、了两个人的性命，让他们的人生很悲惨；推动情节发展，为下文“我”的人生感悟做铺垫；深化小说主旨，凸显了人类抗争自然的悲壮。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 明年还种棉花 王生文 连续几个响晴的日子，地里的棉花赶趟儿一般裂开了嘴，炸花天到了。 桂枝有些急了，踮起脚，不时地往村口望，口里还冒出一句，怎么还不来呢？ 桂枝是在望连婶，一个异乡的老寡妇。这些年，一到炸花天，连婶就赶来给她家摘棉花，前后十来天，桂枝家像添了一口人。连婶除了下地摘棉花，还帮衬她照顾孩子做些家务。桂枝婆婆去世得早，感情上拿连婶当婆婆看。每到棉花摘得差不多了，连婶也就要走了，五角钱一斤，这是外乡客来旱区摘棉花的行市，桂枝会包零

16、不去尾地跟连婶结算。连婶每次接过钱，都会久久地握着桂枝的手说，姑娘，要不是兰兰念书，我哪会要你这些钱。就因为知道了连婶的家境，桂枝每年就不雇别人了。好多人家抢着雇年轻妇女，而且还一雇几个，赶着太阳好晒棉花。可桂枝不，三十多亩地就交给连婶一人。连婶是指望她家来雇的，能帮她一把就帮一把。连婶心眼儿好做事实在，几千斤棉花里寻不出半片叶子。可是，连婶今年怎么还不来呢？有好几批做雇工的都求上门来了，要不是等连婶，她早答应别人了。桂枝一边在心里急，一边又对自己说再等等吧，就当是再帮连婶最后一年，明年说什么也不种棉花了。其实，自从去年村里有了第一台玉米收割机，桂枝就不想种棉花了。种玉米方便，机械收割，田边过

17、秤，利利索索，不像种棉花那样时间拖得长。那天，跟连婶结过账，照例把连婶送到村口，桂枝想再不说就没有机会了，便鼓起勇气，说，连婶，种棉花可真麻烦，又累人，要不是遇上你，我早就改种玉米了。谁知连婶说，麻烦什么，不就是摘棉花吗？婶这双手只会摘棉花，就是手脚慢了点，只要姑娘不嫌弃哪里的话，这些年多亏了婶。姑娘，亏不亏的，婶心里有数。明年一进炸花天，婶还来给你家摘棉花。话说到这个份上，桂枝也不好把话再往回拉，只得顺着说，那好，明年我就还种一年棉花到底还是把连婶盼来了。一年不见，桂枝感觉连婶脸上的沟壑比去年细密了些，再有一个变化是连婶用上了手机。不等桂枝开口，连婶连连说来迟了，来迟了，是那种道歉的口气。接

18、下来的几天里，露水还没干连婶就急着下地，而每次回来天都擦黑了，桂枝便劝她慢慢摘，不要太累了自己，连婶口里应承，却还是那样早出晚归。每晚收拾完，连婶的手机准会按时响起，她掩上门去接电话，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里说还保密呢。这天晚上，连婶的手机又响了，也许是疏忽忘了掩上门，让从门前经过的桂枝听了个真真切切再赶紧也要四天你不要再催了，说什么也要帮你桂枝姐把今年的棉花摘完难怪连婶这么赶紧的，原来是兰兰在催她回家。桂枝等连婶接完电话，走进房间，对她说，婶，家里有事，你怎么不跟我说呢？连婶没想到桂枝听见了她的电话，见瞒不住了，只好如实说，婶是从城里偷着出来的桂枝既惊又喜，婶，你进城了？可不是

19、，跟兰兰他们住一起了。没曾想，兰兰怀上了，闹什么反应婶，照顾兰兰这可是大事，你偷偷跑出来干什么？去年答应了你的，婶能不来吗？再说，又一年没见你们一家了这回，桂枝是酸在眼睛里，泪水差点儿溢了出来。她侧过脸去，抹了一把，不由分说就动手给连婶收拾包裹，她决计明天一早就让连婶回城去。账，当晚就结算了，这次的零头有些大，连婶要除掉，桂枝却仍要往整里包。连婶认真了，说，兰兰和女婿都有出息，这次就依了你婶吧。第二天早晨，桂枝送连婶去搭车。快到村口时，连婶站住了，拉过桂枝的手，说，姑娘，明年你家种玉米吧。可是，婶可是什么？种棉花的收入还是要高些连婶呵呵一笑，姑娘，明年一添外孙，婶的手脚就被捆住了，恐怕偷都偷不

20、出来了。往下桂枝不知再说什么了，但是，一个想法却是那样不可阻挡地冒了出来，那就是明年还种棉花。 (有删改) 3小说最初发表时，采用的标题是“桂枝与连婶”，你认为是原来的标题好还是现在的标题好？请谈谈你的观点和具体理由。 参考答案：(观点一)以“明年还种棉花”为标题更好。小说的主要内容围绕桂枝明年还种不种棉花而展开，当然以“明年还种棉花”为标题更加切题；“种棉花”贯穿全文，是小说的线索，以“明年还种棉花”为标题，制造悬念，更能激发读者的阅读兴趣；桂枝最后决定“明年还种棉花”，以此为题，更能表现出人与人之间的深厚感情，突出主旨。 (观点二)以“桂枝与连婶”为标题更好。小说的主要人物是桂枝和连婶，一

21、个是雇主，一个是雇工，故事围绕这两个身份不同的女性展开，因此以“桂枝与连婶”为标题更好；桂枝和连婶之间不是冷冰冰的雇佣的关系，而是相互帮衬相互信任的关系，以“桂枝与连婶”为标题，可以引发读者对人与人之间如何和谐相处的反思。主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。探究角度二小说的主旨意蕴典例示范(2020江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。 少男 刘庆邦 春节刚刚过去，地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是“年又跑远了”之类的话，散布的是失落的空

22、气。 河生两只手往两只袄袖筒里互相一插，靠在院墙外的一颗苦楝树下。从远处很难分辨出他的实际年龄，只有走近了才会看清，他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的，脸蛋儿鼓鼓的，一切还没真正长开，只是他的眼神有些忧郁。他刚刚听说了姐姐定亲的事。姐姐定亲，就意味着姐姐将变成别人家的人，这是河生不大容易接受的。河生是家里的长子，父亲去世后，在母亲的郑重提议下，户主换上了他的名字，从此他开始长心了，有事无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中，他俨然一副小父亲的样子。河生从刚会走路时，就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄，母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就

23、理解了。姐姐退学后，天天到地里薅草，并用卖干草的钱补贴家用，或留着给河生交学费。姐姐定亲的事让他情绪低落，沉闷，还有一些伤感。姐姐不定亲就不行吗？干吗非要定亲呢？后来，河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的，他还记住了他的名字。河生觉得那人的名字生硬蹩脚得很，他在心里发誓，只承认姐姐，绝不承认姐夫。夏天的一个午后，河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边，河生犹犹豫豫，没有下水。不知为什么，他总是有些担心，担心那个人会突然从逮鱼的队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼，他听到了有人喊那个人的名字。那个人果然出现了！不仅出现了，还捕到了一条很大的黑鱼。河生赶紧躲到了一丛蓖麻下面的阴影里去了，他害怕有人看到他，

24、对他说：“河生，你看，那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。”那样他会无地自容的。嘈杂的人群渐渐远去，河生还呆呆地站在蓖麻下不动。他热得满脸通红，胸口出了不少汗。说实在话，那个人个头不低，身体结实，可是他就是接受不了。他没想过姐姐应该和什么样的人定亲，也许配得上姐姐的人还不存在，反正不是像捉黑鱼的人这样的。 回到家，姐姐问了一句：逮鱼的有没有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了，他装作没有听见姐姐的话，装作被太阳晒得有些头蒙，躺在床上闭着眼，连嗯一声也没嗯。过了一会，河生悄悄起来，从窗户里侧往外一看，姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴叶，手捏着含在嘴边，一副不辨榴叶是何叶的样子。河生想，他