蒙娜丽莎之约

1、文档编码 : CJ2E5O2Q3S1 HP3M5M5H5S1 ZI3F1A3P5C4课堂教学设计表 课题 27* 蒙娜丽莎之约 授课时数 1 课时 时间 设计 文章向我们介绍了达 设计内容 要素 教学 .芬奇的名画蒙娜丽莎 ,那恬适,淡雅的微笑让我们感 内容 分析 受到了神奇而永恒的美； 学问 与 1,读读记记“探讨,交涉,赴约,淡雅,衬托,有朝一日,大样彼岸”等 词语； 技能 2,有感情地朗读课文； 对比画面, 明白课文中详细描写画像的部分, 学习 作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法； 过程 教学 与 自读自悟,在读的过程中去感悟； 目标 方法 情感 态度 价值 感受世界名画的

2、魅力,受到美的熏陶； 观 有了前一课的学习, 同学也明白的所谓艺术的界定了,多少也知道了什么是 学 情 分 艺术,艺术所包含的形式特别的广；在进入这课的学习就简洁多了；从而会从作者 的描写中知道了艺术不是什么神奇的东西,它是实实在在存在我们的身边,是我们 接触过,只是我们没有留心观看过罢了；从而学会观看艺术； 析 第 1 页,共 5 页教学 重点 观看,感受世界名画的魅力,受到美的熏陶； 教 学 教学 难点 学习作者把看到的和想到的自然而融合的写作方法； 分 解决 引导对比插图,把详细描写的部分找出来,区分想象的,体会写 析 难点 作方法； 方法 教 学 策 整体把握课文内容,理清层次找重点,

3、抓住重点品读品尝； 略 教 学 资 教科书,教学用书,多媒体课件 源 第 2 页,共 5 页板 书 设 计 教学过程 第（一）课时 教学环节 老师活动 同学活动 预期成效 教学内容 媒体使用 一,激发 1提问：你所知道的世界名画 1介绍自己课前明白到的世界 沟通所 有哪些 . 名画； 2简洁描述蒙娜丽搜集的资料, 2追问提到蒙娜丽莎的学 莎的内 容,如：画了一个漂使其对名画 生：你能简洁描述一下这幅画 亮沉静, 面带微笑的女子 有初步熟识, 爱好,导 入新课； 的内容吗 . 3表达搜集到的有关达芬奇 便于后文的 与蒙娜丽莎的资料； 学习； 3组织沟通有关达 芬奇和蒙 娜丽莎的资料； 第 3 页

4、,共 5 页二,初读 1提出要求,引导同学快速默 1带着要求快速默读课文； 通过默 读课文； 2让同学提出字词2通过沟通,梳理本课的字词； 读沟通,感知 方面的疑 惑,沟通解决； 文章脉络,为 3沟通,明确课文介绍了哪些 课文,感 3引导同学梳理层次,理清课 下文学习做 内容； 知大意； 文次序； 1出示蒙娜丽铺垫； 莎的图画, 让同学自由观三,细读 看,谈谈体会； 1观看画面,与同学沟通体会； 观看蒙 2布置要求：课文是怎样详细 2挑选自己最感爱好的部分细 娜丽莎神奇 介绍蒙娜丽莎这幅画的呢 莫测的漂亮 请大家挑选自己最感爱好的方 .细品读； 神韵和那如 面,好好读一读,说说自己的 3全班沟

5、通,从画的整体感受 梦如幻的妩 感受； 3全班沟通,引导同媚微笑是本 学感受画 的整体； 第 5 自然文的教学重 段 点,引导同学 4全班沟通,引导同学观看蒙 图文结合,从 画的魅力； 4全班沟通,从课文,感 娜丽莎的面部表情； 第 6 自然 肖像画的面部 表情感受画的魅蒙娜丽莎的 受名画魅 面部表情以 力； 力； 段5全班沟通,引导同学观5全班沟通,从名画的其他部 及她的坐姿, 看名 画的其他部分； 第 7 自手和背景等 然段 6全班沟通：除了从名分感受此画的魅力； 详细的描写 画本身 6细读课文第一部分 第 14 中体会世界 感受到它的魅力外,你仍从哪 名画的魅力； 里看出了“蒙娜丽莎”的魅力 .自然段 ；朗读语句, 想象情形, 感受等待也是一种漂亮,体会 名画的来之不易； 教学过程 第（一）课时 教学环节 老师活动 同学活动 预期成效 教学内容 媒体使用 第 4 页,共 5 页四,总结 1指名读第 8 自然段； 1朗读语段,受到感染； 让同学 2提问：如何懂得“她已经 2沟通,由这句话感受蒙娜丽莎 充分感受画 成了我灵魂的一部分” .给人心灵的震动以及印象的深 的魅