幼教美术教案热闹动物园

1、喧杂的动物园幼教美术授课设计活动名称：喧杂的动物园活动目标：1、学会聚会、搓的技术，初步学习分泥和连接的技术。2、喜欢参加泥工活动，愿意和伙伴进行交流。活动准备：1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。2、动物园场景一副。活动过程：1、导入活动师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等抵达动物园。师；动物园到了，呀！（作惊讶状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！师；原来是大家不珍爱环境，动物园里变的不美了，因此小动物们都走开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动

2、物呢？（熊猫、鸭子、猴子）师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和白色组成的）师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥聚会搓长，尔后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥聚会，尔后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？（是黑色的）对了，我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）再看看这又是什么小动物呢？（大象）大象长什么样呢？大象有胖胖的身体，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢？我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢

3、、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！2、交代要求，幼儿操作我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的美丽。第二组的小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象幼儿操作教师指导，重点指导第四组3、总结议论4.做好家长工作，建立起合作、快乐的关系，互通信息，共同促进幼儿的健康成长。(2)做好家访工作，认识幼儿在家表现，杜绝家园两面化情况的出现。5.加强健康教育，促进幼儿健康成长。(1)提高幼儿的健康意识，使幼儿认识必然的健康知识，懂得初步的自

4、我保护。(2)保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，加强锻炼，加强体质。育儿之本，德育为重。现在的孩子都是家里的“皇帝”，父亲母亲长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我班的一些女孩子特别娇气。针对这一情况，我们睁开了一系列的工作。第一与家长个别联系，掌握第一手的资料，在检查摸底的基础上拟定思想道德教育计划。在推行过程中，我们第一做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出希望，获取家长的配合，提高教育收效。在我们一次次的讲解下，好多家长纷纷转变了育儿看法，以实质行动来支持我们的教育活动。比方：我班的周毅铭小朋友，从小就比较娇气，父亲母婚事无巨细，都帮他做好，养成

5、了他的依赖性特别强，连清早来园必然要家长送到教室里，帮他把围巾手套都放好才行。针对这一情况，我们及时进专家访，想家长认识幼儿在家的生活情况，家庭教育，并合适教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议恩赐了较高的议论。我们还抓住国庆、元旦等节日活动，带领幼儿共同参加环境的创立，带领他们参加庆祝活动，分享事物，互赠礼品，让幼儿感觉到集体的温暖，与伙伴分享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机遇，对幼儿进行道德教育，使孩子们改掉了好多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。三、侧重个性，因人施教。在教育过程中，由于天生素质，生活环境，所受的教育

6、以及主观努力不同样，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：侧重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。第一我们从认识孩子下手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。尔后进行解析，解析问题存在的原因。再选择合适的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同样个性的幼儿采用不同样的教育方法。清清小朋友“攻击性”特别强，在班里经常会听到有人告他的状，我们就经常与他说说静静话，讲讲道理，在全班孩子眼前多激励他，一有成绩马上夸耀。经过运用合适的方法进行引导，现在清清打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。我们还依照幼儿发展水平不同样，采用相应的组织形式，小组或个别指

7、导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有必然的层次性，这样，不同样水平的幼儿都获取成功，在原有的基础上都获取了发展、提高。同时我们还依照孩子的不同样情况，对家长提出不同样的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，经过家园的亲近联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在认识孩子的基础上，为他们拟定不同样的发展规则，在教育议论过程中，我们经常将孩子与他自己进行纵向比较，真切将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上获取了提高四、团结协作，家园共育。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。因此

8、，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长与我已经有了一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较认识了，家长们对我的工作也比较支持。但一些新入园的家长就没那么放心把孩子交给我们了，为了撤消他们的忌惮，开学初我们就走访了每一位再生家庭。认识他们的生活习惯、家庭涵养方式，以及父亲母亲对孩子的希望。在此基础上，我们有目的地展动工作，终于赢得了家长的心。我班有个再生：李益波，经过甲方认识到孩子在家不喜欢吃东西，在幼儿园进餐也是每天吃到最后一个，家长对此建议很大。一开始，我们也不知道孩子为什么不喜欢吃东西，于是，我们又到他家进行了走访，终于找到了问题的重点：孩子从小就吃惯了面、粥等软食

9、，他的咀嚼能力很差，于是我们就给家长提建议，让他们多给孩子吃些硬食。慢慢地，孩子在幼儿园吃饭好多了，家长也反响孩子在家吃饭快了，多了，家长对此充满感谢，对我们的工作更加配合。我家睁开了“育儿大家”，涵涵的、薇薇的爸爸、霄霄的多的家都极参加，将自己的育儿写出来，行交流。别的，我利用家会、家园系册、家园地等一系列的活来睁开家园系，教和家共同关注幼儿的展，使幼儿各方面获取了均衡的展。五、找出不足，指明方向。在大家的帮助和努力下，我获取了必然的成，但前面的路很，因此，我有必要在前从前，来，找到更好的前目：1、班内的孩子不大方，做事情没有胆，在陌生人前比拘，因此，在下学期，要孩子有更多表的机遇，并家亲近配合，增孩子的自信心。2、思不开，致孩子的想象力和造力不能够更好地。下学期，我要在家、幼儿园的共同配合下孩子多出去看看，多认识一下新的事物，以此来增幼儿的知。有了前行的目，再加上大家的努力，相信我些孩子的人能他更强健、更健康地成，明天我将造更的阳光！(1)好“信息快”，家供应育儿信息，并其认识幼儿园的授课内容。3合研究“社区教育源的开利用”睁开主活，促幼儿全面展。(1)与家庭、社区合作，经过主题活动“人们怎样工作”引导幼儿认识自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的