大班公开课语言教案反思随笔汇总

1、大班的公然课语言讲课设计及反省漫笔汇总大班的公然课语言讲课设计及反省漫笔1大班语言讲课设计勇气含反省合用于大班的语言主题讲课活动中间,让幼儿能够联合生活经验,踊跃表达对勇气的理解,认识勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气,勇于接受挑战,正确划分勇气和莽撞,快来看看幼儿园大班语言勇气含反省讲课设计吧.活动目标:认识勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气.能够联合生活经验,踊跃表达对勇气的理解.勇于接受挑战,正确划分勇气和莽撞.经过多媒体讲课,初步理解故事内容,记着故事的主要情节.领悟故事包含的寓意和真理.活动准备:课件教具记录单活动过程:(一)今日老师给大家带来一个新朋友,是一本绘

2、本,它是叫什么名字?(勇气)师:听闻过勇气这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要勇气呢?我们书里的小朋友讲一讲他们对于勇气的故事.演示课件,小朋友们看一看,勇气藏在哪里呢?(二)概括提高,理解勇气师:我们一同先来看第一件事情吧,_勇气,不开灯就上床睡觉.这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她.勇气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到._勇气,是吃自己不喜爱吃的东西._勇气,和朋友吵嘴了主动讲和.什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地讲和呢?因此勇气有时就是主动.看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?_勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能

3、重新再来.失败了没关系再重新开始,一次又一次地做,我们能够用什么词语来送给他.(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功此刻有四个很好的词来表示勇气,一同来讲一讲,勇气是(英勇),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持).(三)回想勇气,加深印象老师:这里有座勇气之城,刚才说到的对于勇气的事情都藏在房屋里呢,还有印象吗?试着讲讲吧.(四)迁徙经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房屋,分别代表了不同样的勇气,你感觉自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想想他是属于哪一种,是英勇,仍是懂得控制自己,仍是主动,仍是坚持,把它贴在相应的房屋里.假如都不

4、是能够贴在其余一栏.沟通:先看看那种勇气最多?哪一种最少?我们先来讲讲吧.我此刻就来考考大家,会不会使用你们的勇气(有人落水该不应救,就此张开争辩)(五)结束部分(沉静,音乐起),教师:孩子们,今日我们又和勇气交了朋友,你们快乐吗?一同再来说一说勇气是老师相信你们在此后的日子里气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时我们把勇气传达给身旁的人,让他们也获取勇气吧吧!必定会努力地和更多的勇你们就会成为了不起的人了.!让我们和这本漂亮的书说再会活动反省:跟着大班主题活动我要上小学的张开,孩子们都知道马上从幼儿园走向小学.而此中幼儿心中的忧虑是可想而知的,如何在心理上培育幼儿的自信心和英勇面对的质

5、量是幼小连接中不能够缺乏的一部分.如何把幼儿的忧虑之情转变为踊跃神往之情也是本主题的重要目标.本次活动在幼儿观光小学后进行,目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应当用各样方式迎接挑战,只需有勇气相信自己的力量,才能战胜困难迎接成功.希望借助本次集体活动,激发幼儿勇于面对惧怕的勇气,并在此后个别化学习活动中进行延长,逐渐帮助孩子找到解决上小学中可能碰到各样惧怕的解决方法.小百科:心理学见解中的士气是指保持意志行为的拥有踊跃主动性的动机,其就外面表现来说分为勇气.耐心.费心三种心理状态.从心理学角度来说,勇气是个体意志过程中的坚决性和拥有踊跃主动性的心理特色相联合而产生的士气状态.大班的公然课

6、语言讲课设计及反省漫笔2大班优异语言讲课设计听雨含反省合用于大班的语言主题讲课活动中间,让幼儿能英勇想像.创编诗歌,赏识.理解散文诗,感觉诗歌优美的语言和境地,培育仔细察看和较圆满表述能力,快来看看幼儿园大班优异语言听雨含反省讲课设计吧.活动目标:赏识.理解散文诗,感觉诗歌优美的语言和境地.能英勇想像.创编诗歌.培育仔细察看和较圆满表述能力.学会有感情地朗诵诗歌,英勇参加讨论.帮助幼儿体验和理解故事内容,试一试讲清简单的事情.活动准备:背景音乐.四幅状况图(毛毛雨落在树叶上.毛毛雨落在伞顶上.毛毛雨钻进花蕊.毛毛雨落在窗玻璃上)活动过程:一.猜谜语,引出雨师:千条线.万条线,掉在地上看不见师:

7、你喜爱雨吗?为何喜爱?.赏识诗歌,理解内容.幼儿赏识诗歌师:今日,老师带来一首好听的散文诗听雨,师配乐有感情地朗诵.发问:散文诗的题目是什么?毛毛雨刚才都发出如何的声音?幼儿再次赏识诗歌师:当毛毛雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听幼儿观看课件,理解内容师:刚才毛毛雨落在哪里?发出如何的声音?它在干什么?(依据幼儿的回答逐个出示状况图,帮助幼儿理解散文.)幼儿圆满赏识,感觉诗歌优盛境界师:毛毛雨的声音多好听!此刻让我们闭上眼睛,再来静静地听雨吧!幼儿朗诵师:这首散文诗美吗?你感觉它哪里美?此刻我们用最美的声音一同来朗诵一遍.创编诗歌,英勇表达发问:俏皮的毛毛雨除了落在树叶

8、.伞顶.窗玻璃上,它还会落到哪里,发出如何的声音.幼儿英勇创编,并在集体眼前表达.一同朗诵幼儿创编的诗歌.活动反省:听雨是一首优美而又童趣的散文,语言凝练.韵律友好,想象丰富,它把雨点拟人化,将雨点落在树叶.伞顶.花蕊.窗户上的动向都描述的有板有眼.此中沙沙沙.滴滴答.吱溜溜.叮叮叮等象声词的运用增添了散文的动感.不只能让幼儿感觉散文的境地美.语言美.同时又易于幼儿模拟.仿编.我以为这篇散文的讲课要点是赏识散文,理解散文内容;难点是运用适合的象声词,按散文中的句式仿编在活动中,幼儿基本能够仔细聆听教师朗诵散文,感觉了散文的境地美.但我感觉对散文的理解还不够.如雨点落到不同样的地方发出不同样的声

9、音,雨点为何会发出这些声音.为何落到树叶上是嬉戏,而落到伞顶上是翻跟头.在仿编这一环节难度大,而卧的指导也不到位,如一个幼儿是这样编的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,毛毛雨在和河水打招呼呢.能够看出这个幼儿的创编中出现了问题:雨点落在水面的声音不符实质,幼儿基本是凭想象象,雨点落在水面所做的事也不合理.仿编既要要求幼儿认识雨声的象声词,又要与雨点落在的地方相对应,还要编一句雨点在相应的地方干什么.这样难度很大,特别是以前缺乏这方面的经验.我应当课前应带幼儿亲身去察看一场雨,聆听一场雨,丰富幼儿的经验,这样活动的见效可能会更好些.小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不能够缺乏的一

10、部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的独一方法.从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢.地球表面水蒸发上涨遇冷形成了雨.雨是人类生活中最重要的淡水资源.大班的公然课语言讲课设计及反省漫笔3大班语言讲课设计漂亮的冬季含反省合用于大班的语言主题讲课活动中间,让幼儿学习累积儿歌中优美词句;认识下雪对人类的利处,激发孩子热爱生活.热爱大自然的美好感情,经过赏识儿歌漂亮的冬季,让孩子们感觉儿歌的内容和境地,找寻到冬季的特色,感觉冬季的快乐,合作收集.创编赞叹冬季的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培育幼儿踊跃合作.注意聆听的好习惯,快来看看幼儿园大班语言漂亮的冬季含反省讲课设计吧.活动设计背景黑

11、龙江的冬季是漂亮的.每到下雪的日子里孩子们的脸上都会表现出惊喜与好奇.由于冬季既有孩子们喜爱的堆雪人.打雪仗,又能够在赏识美景的同时激发孩子们的学习兴趣.因此本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中指引孩子赏识儿歌.感悟儿歌.品读儿歌,并经过看.听.摸.尝等形式让孩子与冬季亲近接触,并指引把自己察看到的.感觉到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活.热爱大自然的美好感情.活动目标经过赏识儿歌漂亮的冬季,让孩子们感觉儿歌的内容和境地,找寻到冬季的特色,感觉冬季的快乐.学习累积儿歌中优美词句;认识下雪对人类的利处,激发孩子热爱生活.热爱大自然的美好感情.合作收集.创编赞叹冬季

12、的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培育幼儿踊跃合作.注意聆听的好习惯.能仔细聆听故事,理解主要的故事情节.愿意分角色表演简单的故事情节.讲课要点.难点经过学习赏识,使孩子们理解儿歌的内容,并从中认识冬季的特色及冬雪带给人类的利处,激发孩子热爱生活.热爱大自然的美好感情.理解和掌握优美词句,并在学习沟通中学会运用.活动准备冬爷爷图片.师生共同收集能够表现冬季特色的图片和实物活动过程一.谜语导入,激发兴趣师:孩子们,今日老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?师:小小白花天上栽,一夜寒风花绽放.变化多端六个瓣,飘呀飘呀落下来.(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪慧,猜得又对又快?(生:雪花

13、)师:你们可真聪慧!那请问,雪在什么季节才会绽放呀?今日已经到达了我们的身旁,但是冬季终归在哪呢?前几日老师让小朋友们走进大自然.走进生活去找寻冬季的踪迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二.赏识图片.兴趣沟通师:孩子们,请将你们收集到的相关冬季特色的图片取出来,请同组内的小朋友共同来图片赏识吧.师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬季是什么样子的呀?你的心情如何?.学习儿歌.品读感悟师读儿歌,幼儿赏识师:孩子们,老师心目中的冬季是一个特别漂亮的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗诵儿歌)师:谁来说一说老师心中的冬季里都有什么?或许你感觉到了什么?幼:老师心中的冬季太美了,有

14、可爱的雪娃娃.有开满银花的树伯伯.有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有俏皮可爱.坚毅英勇的小朋友们呢!跟读儿歌,找寻特色师:小朋友们,你们喜爱这首儿歌吗?此刻就请你们跟着老师一同读儿歌好吗?师:谁能经过这首儿歌和收集到的图片,说一说冬季的特色呀?幼:冬每日气严寒.冬季会下雪.冬季要穿棉衣.冬季能够溜冰走进冬季,感觉冬季师:孩子们,你们说得可真好呀!下边我们就走出教室到外面去感觉一下冬季的严寒与快乐好吗?教师组织幼儿到户外,看一看冬季的风景,摸一摸地上的积雪,听一听冬季的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的滋味,做一做冬季里的游戏.让孩子们充分与冬季接触,真切感觉冬季的严寒与快乐感觉品读,互动讨论师:孩子们,

15、冬季固然是严寒的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑脸,老师相信你们必定有自己的感觉对吗?下边就请小朋友们带着自己的独到感觉去朗诵这首儿歌好吗?讨论:小朋友们,希望大家要做到仔细聆听他人的朗诵,看看朗诵的小朋友哪些地方读得好?幸亏哪里?哪些地方还需要圆满?朗诵的小朋友能够加上动作,也能够说说自己的感觉和见解.四.指引记忆,累积词句师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描述冬季,请你们找一找,英勇地告诉老师和其余小朋友们好吗?联合孩子们喜爱的字词,师生共同朗诵.记忆,并指引孩子们用喜爱的字词练习说话.五.拓展空间,沟

16、通感悟师:孩子们,冬季固然严寒,但在雪姑娘的妆扮下却变得特别漂亮.各处白雪皑皑,银装素裹.但是你们知道雪对人类有什么利处吗?你们喜爱冬季吗?六.收集.创编,赞叹诗歌师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们快乐吗?那你们还知道哪些赞叹冬季的儿歌或小诗?假如想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只需孩子们找到相关冬季的儿歌或小诗,或联合学习内容创编出相关冬季的儿歌,师都要赏赐激励.).结束部分:幼儿随音乐齐唱冬季多美好讲课反省为了充分调换孩子们的学习兴趣,尊敬孩子们独到感觉,顺利达成本节课的教学目标,我对幼儿进行了课前检查,认识大部分孩子都喜爱冬季.喜爱实验感觉.喜爱研究

17、创新,又在认识了幼儿的经验水平的前提下,我为孩子们创办了宽松.友好.欢欣的学习气氛,如:猜谜语.户外接触冬季.快乐阅读讨论以及收集创编儿歌等,使孩子们素来保持浓重的兴趣参加活动.为了培育孩子们阅读兴趣和语感,我指引孩子们在教师范读.学生自读.集体品读,以及经过户外与冬季充分接触后的独到感觉下的个人悟读,使孩子们充分感觉到了阅读的快乐,以致全情投入.此时再趁势利导指引孩子找寻冬季的特色,对个人格读进行互动讨论.累积优美词句进行练习说话等学习环节,使孩子的语言及多种能力获取了最大限度的发展.特别是最后的收集和创编环节,我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是没心)改编,我灵光一闪英勇将收集相关冬季

18、的儿歌或诗词进行展现环节英勇拓展成了能够联合所学知识进行创编后,一石激起千层浪,孩子们创新的欲念被充分调换起来,大家在小组内充分合作沟通,老师深入小组进行合时点拨,一首首相关冬季的小诗和儿歌破茧而出.固然有的作品不尽人意,但我都赏赐炫耀和激励,其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识.自然,本节课也有一些不足之处,一是学生读的空间赏赐的较小,应当让孩子充分与文本接触,充分感悟内容,充分进行朗诵.二是让孩子说一说雪有什么利处的时候,多半孩子不太清楚,我应当提早让孩子回家查阅相关雪对人类的用途后再进行全班沟通会更好.总而言之,作为一名幼儿教师,要想提高语言有效性,使孩子们的语言能力获取最大限度的发展,

19、我们必定要以孩子为本,鉴于孩子认知经验和学习兴趣的基础上,设置孩子们喜爱的讲课模式,让各样孩子在自己喜爱的语言活动中,敢想.敢说,敢于创新.而我们教师但是幼儿语言活动的支持者和指引者.小百科:冬季,是四时之一,传统是以二十四节气立冬作为冬季的开始,立冬意味着风雨.湿度.光照.气温等,处于转折点上,开始从秋天向冬每日气过渡.冬,即终也.万物珍藏也,立冬后万物开始闭藏.大班的公然课语言讲课设计及反省漫笔4大班语言讲课设计风趣的象形字含反省合用于大班的语言主题讲课活动中间,让幼儿经过阅读图片和象形字卡,认识象形字的特色,愿意参加阅读活动,对文字产生兴趣,能仔细察看并进行英勇地猜想与表达,快来看看幼儿

20、园大班语言风趣的象形字含反省讲课设计吧.【活动目标】愿意参加阅读活动,对文字产生兴趣.经过阅读图片和象形字卡,认识象形字的特色.能仔细察看并进行英勇地猜想与表达.让幼儿英勇表达自己对故事内容的猜想与想象.指引幼儿仔细察看画面,激发幼儿的想象力.【活动准备】象形字演变图一份,象形字卡.汉字卡.象形字组合图画一幅.动画片36个字.【活动过程】.察看组合图,导入活动.师:老师今日带来了一幅风趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句圆满的话告诉大家.小朋友察看得特别仔细,在这幅画里还藏着一个小神秘,你想知道吗?那请仔聆听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一同来看动画片吧!二.观看动画片,激发

21、对象形字的兴趣.请问你在动画片里看到了什么?动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(我们的先人就是这样创办了象形字)这些看上去象图的东西实质上是古代的象形字.分组察看并讨论象形字,认识象形字的特色.察看象形字卡,相互沟通.英勇猜想(教师指引幼儿阅读字卡,并能表达原因)今日,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?小结象形字的特色.刚才我们认识了很多象形字,看这个象字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象同样,因此它就是象字,那请你们想想古代人是如何造出象形字的呢?小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字.察看象形字演变图,比较汉字与象形字的不同样.出示现代汉字日,问幼儿这是什么字?出示象形字日,告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不同样样?小结:古代象形文字是圆圆的,而此刻的汉字变为方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的演变变为此刻的汉字,它更为清楚.简单,便于人们沟通和书写了.游戏-找朋友.每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友.小朋友都