九年级数学中考复习计划书

1、Word 九年级数学中考复习计划书九班级数学中考复习方案书篇一： 20 xx年数学考试大纲在命题原则上相比20 xx年更加详细，20 xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评价理念，有利于引导数学教学全面落实标准，试题命制要面对全体同学，试题素材，背景应当符合同学能理解的生活现实。考虑不同层次同学的认知差异性，避开消失偏题怪题。试题的求解思索过程力求体现数学课程标准所提倡的数学活动方式。 其中代数部分在试题分数，试题内容和分数安排，试题难易程度即试题题型方面与20 xx年相比，连续保持了稳定的态势。稳是基石所在，是变化之根本，也是复习之重，所以还请广阔20 xx届中考同学要立

2、足根本，夯实基础，多总结，多思索。 同学即将进入其次轮复习，在第一轮复习中同学应打好基础，其次轮复习即将进入专题训练。在这一阶段，要求同学要把握每一类题型的出题方式、解题方法、答题策略，技术技巧、书写格式。这样才能达到事半功倍的复习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域，分别是“数与代数”，“统计与概率”两个方面，这两个方面分别占数学总成果的40%和20%， 复习中同学要留意审题及答题的规范性，从每次答题的训练中加深学问点的理解，并且查漏补缺，才能做到全面系统地复习。 几何：抓住重点专项训练 解读老师：华育外国语试验学校九年几何备课组长高级老师 汤家柱 比较今年与去年的考纲，几何部分变化不大。今

3、年考纲仍依据课程标准(20 xx版)编制，但有些内容要求略高于课程标准;如，三角形的重心概念，课程标准要求为了解，而考纲则要求为理解。 近几年中考几何部分的命题原则都从重视“学问本身”向重视“力量”转变，更强调学问的理解和运用;考纲要求师生把复习重点放在系统地把握课程内容的内在联系上，放在把握分析问题的方法和解决问题的力量上;由此，对考生建议如下。 明确方向和要求。复习中不要随便扩大范围或加大难度，比较近几年的中考几何试题不难发觉：难度有所降低，更注意基础学问、基本过程，以及几何与代数综合运用的力量;几何部分所占分数约65分左右。 重视课本，全面复习，形成网络。首轮复习中要钻研教材，把几何的基

4、础学问，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本图形及其图形的变换“吃透”，还要注意学问的横向、纵向联系，形成体系;在解题后注意对方法、规律的归纳和总结，把握通法，争取做到举一反三;还要对几何图形中常用的帮助线的作法进行归纳。 加强数学思想方法的运用，构建模型化解题。在复习中，要加强数学思想方法的运用，如数形结合、分类争论、反证法、特别值法、方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热点的几何动态题型，可采纳：巧设参数、化动为静，利用函数或方程的模型化方式来解决。 抓住热点、重点、弱点进行专项训练。在几何二轮复习中，要重点对“开放探究、阅读理解、方案设计、作图题、实际应用”等热点题型进行专题

5、复习;适当进行思维的灵敏性训练，同时还要进行解题反思，注意错题归类与分析。 九班级数学中考复习方案书篇二： 一、指导思想 数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学中考复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。 二、仔细学习课标和考试说明 仔细学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让同学理解把握，哪些要让同学敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提

6、高复习的质量。 三、复习思路(三个阶段) 第一阶段：学问梳理形成学问网络(3月30日-5月15日完成) 近几年的中考题支配了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础学问的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进行系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变力量。 详细做法是：师生每人全套学校数学教材常常带在身边备用，对各章节按数与式、方程与不等式、函数及其应用、图形与几何初步、图形与变换、图形与证明、概率及统计初步这七个单元进行系统复习，

7、资料的选取以中考密码为主。 在每一个单元复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，先用肯定的时间让同学根据自己的实际有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上。 老师引导同学对本单元学问进行系统归类，弄清内部结构，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握、方法的运用和力量的提高。 每复习一个单元，要进行单元过关测试，准时总结得与失，可使同学对学问的学习深化一步。 第一轮复习应当留意： (1)首先，必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等，没有精确 无误的记忆，就不行能有好的结果。 (2)要充分发挥同学的主体作用，给同学尽可能

8、多的动手、动脑、争论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发同学的思维潜能。 (3)精讲精练，举一反三、触类旁通。 大练习量 是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 其次阶段：专题复习(5月16日-6月6日完成) 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮

9、复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如 填空专项训练 、 选择专项训练 、 解答题专项训练并且穿插综合题训练 ，比如： 方程型综合问题 、 不等式应用题 、 应用性的函数题 、 几何综合问题 、 统计类的应用题 、 探究性应用题 、 开放题 、 阅读解题 、 方案设计题 等问题以便同学熟识、适应这类题型。选题：细心编排各省市中考题，进行训练。 其次轮复习应当留意： (1)专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算

10、的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。 (2)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度。 (3)综合题点题教学过程中， 点 要点中要害; 透 要让同学透彻理解，准时总结。肯定要把思路与方法教给同学，同时老师要评析到位，从微小处入手，让同学分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与同学一起深化研讨。 第三阶段：综合训练(6月6日-6月18日完成) 这一阶段，重点是提高同学的综合解题力量，训练同学的解题策略，加强解题指导，提高应试力量。详细做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的中考密码以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求同学自立完成，老师准时批改，重点讲评。 对同学仍旧模糊的或已遗忘的学问让同学回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。 第三轮复习应当留意： (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。 (4)立足一个 透 字。一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。 (5)要避开同学对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径