受限空间安全施工方案

1、xxxxxx 项目受限空间施工方案编制审核批准xxxxxxxx 工程建设有限责任公司二O八年六月六日施工组织设计（专项）施工方案报审表工程名称：XXXXXXXXXXXXX工程名称：XXXXXXXXXXXXX编号致:XXXXXXXX项目 管理有限公司（项 目监理机构）我方已完成xxxxxxxxxl523#楼及地下室工程施工专项方案的编制和审批，请予审查。附件：受限空间专项施工方案施工项目经理部（盖章）项目经理（签字）年 月 日审查意见:专业监理工程师（签字）年 月 日审核意见:项目监理机构（盖章）总监理工程师（签字、加盖执业印章）审批意见（仅对超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案）

2、:建设单位（盖章）建设单位代表（签字）目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 一、工程概况 2二、适用范围 2 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 三、编制依据 2 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 四、受限空间作业安全技术要求 3五、受限空间安全作业措施 5六、受限空间事故应急预案 9、工程概况1 工程名称： xxxxx 工程2 建设地点： xxxxxxxxx3 建设单位： xxxxxxxxx 生态置业有限公司4 施工单

3、位： xxxxxxxxxx 工程建设有限责任公司5 监理单位： xxxxxxxxx 项目管理有限公司xxxxxxxx 二期项目目前施工进入受限空间作业阶段。夏季施工 时，集水坑内、电梯井内、消防水池内的受限空间作业存在空气流动 性差、作业人员活动不便，并存在触电危害。为了确保此次项目的顺 利进行，人员的生命安全和装置财产不受损失，防止火灾、爆炸、人 员中暑、触电、高空坠落和物体打击等危险事故的发生，特制定本方 案。三、编制依据1.GBZ 2.1-2007 工作场所有害因素职业接触限值第1 部分：化学有害因素2.GBZ 2.2-2007 工作场所有害因素职业接触限值第2 部分：物理有害因素3.G

4、B 8958-2006 缺氧危险作业安全规程三、受限空间作业安全技术要求1.检测实施有限空间作业前，严格执行“先检测、后作业”的原则，根 据作业现场和周边环境情况，检测有限空间可能存在的危害因素。在 作业环境条件可能发生变化时，对作业场所中危害因素进行持续或定时检测。对随时可能产生有害气体或进行内防腐处理的有限空间作业时， 因提前进行通风、检测，出现其他情况异常，立即停止作业并撤离作 业人员；现场经处理检测符合要求后，方可安排继续作业。实施检测时，检测人员必须处于安全环境，未经检测或检测不合 格的，严禁作业人员进入有限空间进行施工作业。检测指标包括氧浓度值、易燃易爆物质（可燃性气体、爆炸性粉

5、尘）浓度值、有害气体浓度值等检测工作要求符合工作场所空气中 有害物质监测的采样规范（GBZ159）。危害评估实施有限空间作业前，项目部根据检测结果对作业环境危害状况 进行评估，制定消除、控制危害的措施，确保整个作业期间处于安全 受控状态。危害评估应依据GB8958缺氧危险作业安全规程、GBZ2.1工 作场所有害因素职业接触限值第1部分：化学有害因素、GB12331 有毒作业分级等标准进行。防护设备和防护用品在有限空间作业施工入口处设置醒目的警示标志，告知存在的危 害因素和防控措施。在有限空间实施作业前和作业过程中，作业人员必须配备符合国 家标准要求的通风设备、检测设备、照明设备、通讯设备、应急

6、救援 设备和个人劳动防护用品，可采用强制性持续通风措施降低危害，保 持空气流通，严禁用纯氧进行通风换气。当有限空间存在可燃性气体 和爆炸性粉尘时，检测、照明、通讯设备应符合防爆要求。其他技术措施进入密闭空间作业时，至少有一人监护。监护人须随时与正在作 业的人取得联系，做预防性防护，遇到紧急情况时应立即采取措施。 四、受限空间安全作业措施受限空间安全准备工作作业前项目部对监护人和作业人员进行安全教育f对作业人 员进行安全技术交底f检验安全措施和应急措施符合要求f作业人 员作业进入受限空间前必须进行审批，注明包括空间作业场所的名称、 作业单位、作业的负责人及作业人员、监护人、签发的日期及作业时 限

7、、作业内容、进入有限空间作业可能造成的危害、有限时限和进入 有限空间作业防护和应急措施。有限空间作业的出入口内外不得有障碍物，应确保出入口畅通 无阻，以便人员出入和抢救疏散。作业环境内应配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火 器。每次进入有限空间作业时，应对作业空间进行通风。但禁止用 纯氧气对有限空间通风.安全技术措施a 本次受限空间作业内容主要是电梯井内部焊接作业,由于焊接 产生出危害气体，由于空间狭窄，导致通风不良，燃烧或者产生其它 气体均能引起中毒、使人窒息，内部照明不足会引起碰撞。B受限空间作业内部应保证足够照明，照明灯采用带胶罩的工作 灯，照明电压为24V。当需要使用电动工具或照明

8、电压大于12V时， 应按规定安装漏电保护器，其接线箱（板）必须放置在水箱外部；电 线电缆不能有破损和裸露的地方；作业人员应穿戴防静电服装，使用防爆工具。C当需要使用电动工具或照明工具时，应按规定安装漏电保护器， 其接线箱（板）必须放置在水池外部；电线电缆不能有破损和裸露的 地方；作业人员应穿戴防静电服装，使用防爆工具。d 电缆线不得有裸露的部位，应按规定架设和拆除，确保电缆线 路绝缘保证良好。使用超过安全电压的手持电动工具作业或进行电焊 作业时，应配备漏电保护器。e 受限空间作业安排专人监护，进入作业前，监护人应对作业人 员进行安全交底，并会同作业人员检查安全措施，统一联系信号。f 当发现缺氧

9、或中毒时，监护人员应立即叫停作业，让作业人员 迅速离开作业现场。g 内部作业时，确保水池内换气通风，人孔保持常开，架设通风 机进行通风换气。容器内作业严禁抽烟。进入受限空间内的作业人员 每次工作时间不宜过长，h 作业人员不得携带与作业无关的物品进入受限空间，作业中不 得抛掷物料、工器具等物品。i 作业前后应清点作业人员和作业工器具。作业人员离开容器作 业点时，应当随身将工器具带出。j 进入受限空间作业任务完成以后，监护人员应对进入受限空间 内的作业人员人数进行清点；作业人员和监护人员要对受限空间内的 作业工具、消防气防器材、废弃物等全部带离作业现场，不能有遗漏。现场监督管理 有限空间作业现场应

10、明确作业负责人、监护人员和作业人员，不 得在没有监护人的情况下作业。a.作业负责人职责：应了解整个作业过程中存在的危险危害因素;确认作业环境、作业程序、防护设施、作业人员符合要求后，授权批 准作业；及时掌握作业过程中可能发生的条件变化，当有限空间作业 条件不符合安全要求时，终止作业。b. 作业人员职责包括：持有经审批同意、有效的“进入受限空间作业审批”方可施工 作业。在作业前应充分了解作业的内容、地点（位号）、时间、要求， 熟知作业中的危害因素和“进入受限空间作业审批”中的安全措施。“进入受限空间作业审批”所列安全防护措施须经落实确认、 监护人同意后，方可进入受限空间内作业。作业人员遇有对违反

11、本制度的强令作业、安全措施不落实、作业监护人不在场或发现作业监护人离开等违背安全防护情况有权拒 绝作业，并向上级报告，等待处理。应服从作业监护人的指挥，禁止携带作业器具以外的物品进入受限空间。如发现作业监护人不履行职责时，应立即停止作业。在作业中如发现情况异常或感到不适合呼吸困难时，应立即向作业监护人发出信号，并迅速撤离现场。严禁在有毒、窒息等环境中摘下防护面罩。C.作业监护人的资格和权限如下：作业监护人应熟悉作业区域的环境和工艺情况，有判断和处理 异常情况的能力，掌握急救知识，检查防护器具、急救器材是否齐全 完好。作业监护人在作业人员进入受限空间作业前，负责对安全措施 落实情况进行检查，发现

12、安全措施不落实或不完善时，有权拒绝作业。作业监护人应清点出入受限空间作业人数，在出入口处保持与作业人员的联系，严禁离岗。当发现异常情况时，应及时制止作业， 并立即采取救护措施。并且如果作业场所的危险可能影响附近作业场 所人员的安全时，应及时通知这些作业场所的有关人员。作业监护人应随身携带进入受限空间作业许可证，并负责保管。作业监护人员在作业期间，不得离开受限空间现场或做与监护 无关的事。五、受限空间事故应急预案HSE保证体系施工班组长危险来源及控制措施王要 来源危害或环境因 素可能发生的事 故或环境影响危害影 响程度控制措施1脚手架 及操作 平台脚手板未满铺 牢固或材质不 符合要求高空坠落、物

13、体 打击大脚手板用钢跳板满 铺并用铁丝绑扎固 定2施工 机具用电设备及线 路绝缘不良，无 保护接零，无漏 电保护或不符 合要求触电大用电设备及线路应 绝缘良好接零接地 可靠，做到“一机一 闸”，漏电保护器灵 敏有效3人为 因素违章违纪 行为失误各类事故 各类事故大 中进行安全技术父底， 加强安全教育，加强 安全监督，落实安全 生产责任制4焊接焊接烟气固体废物（焊 渣、焊条头等）大气污染，影响 人的呼吸 污染土壤和水 体，资源浪费一般一般米用新工艺，减少烟 气 焊条头等集中清扫 存放，集中处理5有毒气 体罐内留有甲醇、 醋酸等存留气 体窒息大进入受限空间前做 好有毒气体测量，进 入时准备呼吸器等

14、 防护物品6缺氧受限空间不通 风或通风不畅窒息大进入受限空间前做 好氧气浓度测量，符 合要求后方可进入， 同时做好通风、供氧 等措施项目部对现场危险源的监控主要通过各主管部门及项目部安全 管理员对现场施工进行监控，项目部的安全管理员对工程各分包队伍 进行监督控制，各个施工队伍对所施分项工程中的危险源进行监督、 控制。受限空间窒息人员施救方法a 轻度患者现场作业人员出现头晕乏力，目眩现象时，作业人员应立即停止 作业，防止出现二次事故。其它作业人员应将症状人员安排到阴凉、 通风良好的区域休息。供应其凉水、湿毛巾等。并通知项目部医疗救 护人员进行观察、诊治。b 严重患者（中毒昏倒、休克、身体严重缺水

15、者）当作业现场出现中暑情况时，作业周边人员应立即通知项目部， 并及时将事故人员转移至阴凉通风区域，观察其症状，以便于医疗人 员来临时掌握第一手医治资料。项目部应根据具体情况，由应急总指 挥是否启动防暑降温预案。并立即组织救护人员亲临现场对事故人员 进行救治。症状严重者，在项目部医疗设备无法救治下，应立即联系 最近医院进行观察、治疗。c 受限空间应急救援有限空间发生事故时，监护者应及时报警, 救援人员应做好自 身防护，配备必要的呼吸器具、救援器材，严禁盲目施救，导致事故 扩大。d 受限空间事故报告有限空间发生事故后，应当按照国家和本市有关规定向所在区县政府、安全生产监督管理部门和相关行业监管部门

16、报告。急救电话: 120；火警电话： 119；附：受限空间安全作业操作规程受限空间安全作业操作规程1、按照先检测、后作业的原则，凡要进入有限空间危险作业场 所作业，必须根据实际情况事先测定其氧气、有害气体、可燃性气体、 粉尘的浓度，符合安全要求后，方可进入。在未准确测定氧气浓度、 有害气体、可燃性气体、粉尘的浓度前，严禁进入该作业场所。2、确保有限空间危险作业现场的空气质量。氧气含量应在 18% 以上，23.5%以下。其有害有毒气体、可燃气体、粉尘容许浓度必须 符合国家标准的安全要求。3、在有限空间危险作业进行过程中，应加强通风换气，在氧气 浓度、有害气体、可燃性气体、粉尘的浓度可能发生变化的

17、危险作业 中应保持必要的测定次数或连续检测。4、作业时所用的一切电气设备，必须符合有关用电安全技术操 作规程。照明应使用安全矿灯或36 伏以下的安全灯，使用超过安全 电压的手持电动工具，必须按规定配备漏电保护器。5、发现可能存在有害气体、可燃气体时，检测人员应同时使用 有害气体检测仪表、可燃气体测试仪等设备进行检测。6、检测人员应佩戴隔离式呼吸器，严禁使用氧气呼吸器；7、有可燃气体或可燃性粉尘存在的作业现场，所有的检测仪器， 电动工具，照明灯具等，必须使用符合爆炸和火灾危险环境电力装 置设计规范要求的防爆型产品。8、对由于防爆、防氧化不能采用通风换气措施或受作业环境限 制不易充分通风换气的场所

18、，作业人员必须配备并使用空气呼吸器或 软管面具等隔离式呼吸保护器具。9、作业人员进入有限空间危险作业场所作业前和离开时应准确 清点人数。10、进入有限空间危险作业场所作业，作业人员与监护人员应事 先规定明确的联络信号。11、如果作业场所的缺氧危险可能影响附近作业场所人员的安 全时，应及时通知这些作业场所的有关人员。12、严禁无关人员进入有限空间危险作业场所，并应在醒目处设 置警示标志。 13、在有限空间危险作业场所，必须配备抢救器具， 如：呼吸器具、梯子、绳缆以及其它必要的器具和设备，以便在非常 情况下抢救作业人员。14、在密闭容器内使用二氧化碳或氦气进行焊接作业时，必须在 作业过程中通风换气

19、，确保空气符合安全要求。15、当作业人员在与输送管道连接的密闭设备（如油罐、反应塔、 储罐、锅炉等）内部作业时必须严密关闭阀门，装好盲板，并在醒目 处设立禁止启动的标志。16、当作业人员在密闭设备内作业时，一般打开出入口的门或盖， 如果设备与正在抽气或已经处于负压的管路相通时，严禁关闭出入口 的门或盖。17、在地下进行压气作业时，应防止缺氧空气泄至作 业场所，如与作业场所相通的设施中存在缺氧空气，应直接排除，防 止缺氧空气进入作业场所。 资料什么叫解决方案？一、什么是解决方案？我们一直在尝试解决问题，但是很少有人真正去想一下：什么是解决方案？没错！大部分人从来就没有想过什么叫做“解决方案”。我

20、去某驾校学习科目二的时候，同车的学员（包括我）并没有向教练期望地那样以迅 雷之势学会倒车入库一对我们来说，驾驶的动作的确太陌生了，需要一定的训练才能 慢慢掌握。教练一定想加速这个学习过程，“你们真是太笨了！教了 2遍了还不会！”“向左打！向左打！跟你说了多少次了！你怎么这么笨！”“你们啊，就是不开窍！”我觉得教练的沟通方式太无效了，忍不住提醒教练：“吴教练啊，我觉得你这样频繁 地骂反而降低了教学效果。这样的语言提高了我们的紧张程度，从而让我们达到唤 起状态，这种状态的确对熟练或者简单工作是有利的一比如搬砖（这就是为什么体 力劳动需要鞭策和口号）。但是对于陌生及复杂的工作一比如我们学习驾驶的过程

21、，唤起反而会降低学习效果，提高失误率。相反，相对放松和鼓励的环境更加容易 帮助你达到目的一提高训练效果。”教练：“你说我唤起了什么？”我不知道教练是否最终接受了这个心理学的理论，反正过后教练对我们尊重了很多。那么问题来了，这个教练的对我们学习太慢的解决方案存在什么问题呢？二、目标不是解决方案！问题就是他把“目标”当成了 “解决方案”。他的目标是“减少学习失误”，而他对 应的解决方案只不过是把这个目标以辱骂的方式说了一遍“这么笨！失误这么多！”从而导致该解决方案（把目标说一遍）不但没有帮助达成目标，反而损害了目标一让 我们学习地更慢。这也是无数人难以解决问题，反而让问题越来越糟的原因：错把目标当

22、方案。很多人 天真地认为，自己一旦发现某个目标，所需要的解决方案只不过是把这个目标说一遍。这在儿童时代是行得通的。那时候你完全可以把“目标”当“方案”一当你的目标是 得到某个玩具卡车，你需要做的就是不停地在妈妈面前用语言重复这个目标“我想要 那个玩具卡车”但是在长大后的社会可就没那么管用了。三、拿目标当解决方案的惨案场景1:目标一一领导想要下属提高责任感把目标当方案的思维：不停开会，一再重申一要提高责任感！（以为不停地把目标说 出来就能达到目标）可能的解决方案思维：找到员工缺乏责任感的原因一他们缺乏责任感是不是因为我重申地次数太少了？如果 不是因为这个原因，那么更多地重申有什么意义？如果我更加

23、充分授权、权责明确、 信任员工，他们责任感会不会更高一些？场景2：目标一一你想要减少食量把目标当方案的思维：不断告诫自己一少吃一点少吃一点。（以为不停地向自己强调该 目标就行了）可能的解决方案思维：我吃太多是不是因为我告诫自己的次数不够？如果不是因为这 个原因，那么我企图通过增加告诫来减少食量的行为还有什么意义？实际上，与其不 断重复地下决心，还不如买一个更小的碗。（研究证明，更小的容器可以起到暗示作 用，会减少食量。）场景3：目标一一某公司的功能饮料，想要让消费者更多地记住其更多的特点把目标当方案的思维：提神醒脑、补血、提高免疫力、补充体力、让肤色更加健康、 减少黑眼圈，就喝XXX（以为把目

24、标说的越多，越有助于达到目标）可能的解决方案思维：消费者记不住我们的功能，是因为我们功能点说的太少了吗？ 还是因为功能点太多，但是一个都不深入？把1个点重复6遍，消费者可能会最终记 住1个点；但是把6个点重复1遍，最终可能记住0个点。如果这样，还不如只说：“加班熬夜，喝XXX!”场景4：目标一一普及社会主义核心价值观把目标当方案的思维：强调社会主义核心价值观的重要性，让大家都去背诵。（解决 方案就是对目标的强调）可能的解决方案思维：找出每个价值观（比如友善）不够普及的原因，然后按个寻找 对策，比如针对友善，可以促进NGO发展、减少以“求帮助”为借口的诈骗等，从而 增加社会互助行为。场景5：目标

25、一一在演讲中让大家记住更多地内容把目标当方案：在每页PPT中都把自己想让别人记住的内容放进去。（但是现实是， 如果每页PPT30秒，那么观众30S内根本无法记忆这么多内容，最终可能直接放弃听 讲。比如下面的这个PPT）可能的解决方案思维：观众记住的内容少，是因为我呈现的内容太少吗？如果不是， 那么我呈现这么多别人根本无法吸收的内容有什么意义？还不如只讲1点，让别人至 少明白1点。场景6：目标一一追女朋友把目标当方案的思维：直接问对方一我喜欢你，你可以当我女朋友吗？（认为直接把 目标说出来就是全部的策略）可能的解决方案思维：现在阻碍我们关系进一步发展的关键因素是什么？是我还没有 表白，还是吸引力

26、不够？如果是后者，那么想办法提高对她的吸引力就比表白重要多 了。四、如何找到真正的解决方案很多人觉得自己面临的问题如此简单，已经简单到了直接把目标说出来，这个目标就 会自动达成的程度。所以他们直接把目标本身当成了解决方案：c让员工提高责任感，只需要告诉他们要提高责任感；C想减少食量，只需要告诉自己少吃点；C想让别人记住更多信息（无论是营销还是演讲），只需要尽可能地把一切想表达的都 告诉他们；C想让别人养成某种价值观，只需要把这个价值观告诉他；C想追求某个人，只需要把自己想追她的目标告诉她（也就是表白）。而一旦一个人或者公司开始习惯于“把目标当方案”，那么一切的东西就会变成一个 空洞的口号，比如

27、“明年业绩再增长20%”、“提高员工道德水平”或者“国安永远 争第一”。而所谓的解决方案思维就是：找到最能帮助此目标的方法，而不是直接懒惰地把该目 标当做方案本身。但是这种思维方式真是根深蒂固，那么如何改进呢？一个重要的方法就是从信息接受者的角度考虑问题：当你提供一个信息或者行动时， 你应该考虑的并不是“我想说什么”，而是“对方接受的是什么”。很多人觉得这很容易做到，或者自己已经做到了。但是实际上“从别人角度出发”是 违反我们直觉的，经常难以被意识到。看看下面3个常见的例子：快递公司牌子的命名这是我在武大读本科时拍到的一张照片，是快递点申通快递的告示牌，请问这个牌子 有什么问题吗？这个牌子的问题就是：申通快递的人并没有“从信息接受者角度出发”，而是从自己 角度出发。对申通的人来说，牌子的区别是：武大分部、华科分部、中南财大分部。所以他们把 “武大分部”印刷在了最关键的位置。但是对于放到武大快递点的牌子来说，“武大分部”对取快递的人来说毫无意义，他 们关心的信息是“申通”“顺丰”“京东”。所以如果站在信息接受者角度，这个牌子需要重新设计，把“申通快递”放到最主要 的位置。发邮件的命名很多人在找工作发简历时，用的文件命名是“简历.pdf”而不是“李叫兽.pdf”，这 就明显是从出发而不是从别