小班主题好听的声音教案反思

1、小班主题好听的声音教案反思小班主题好听的声响教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试区分生活中不同的声响，在玩瓶子过程中，发现声响的大小，体验探究声响的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，合适幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看好听的声响教案吧。活动目标：1、尝试区分生活中不同的声响，在玩瓶子过程中，发现声响的大小。2、体验探究声响的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。3、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：（一）、尝试推

2、测生活中的不同声响1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你明白是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声响啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声响，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声响）咦！宝宝如今在干什么？师：洗

3、手的时分会有什么声响啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声响啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声响1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声响吗？师：怎样让它发出声响呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声响（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声响。2、用瓶子装豆让它发出声响师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声响，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声响一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿商量发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声

4、响轻响不同4、摇瓶子游戏大猫和小猫师：明白了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声响和小小的声响好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声响很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声响很小，喵喵喵喵喵可进行两次）5、延长活动老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声响（是小小的声响），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声响，从而引发对声响的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力听讲，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声响轻重，在自由探究中发现声响的轻重与装豆子多少的关系。充足调动了幼

5、儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域节奏强弱的内容自然地浸透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，到达动静交替。充足突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注意多观看、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中取得新的学问，充足表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他明白我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？（2）幼儿操作活动前老师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的