沪科版八年级物理滑轮及其应用课件

1、2022/10/2沪科版八年级物理滑轮及其应用2022/9/28沪科版八年级物理滑轮及其应用中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做分析比较：按照图甲、乙所示的方法将重物提起，感觉有什么不同？ 按照图甲所示的方法将重物提起时，速度比较快，但是感觉费力气按照图乙所示的方法将重物提起时，速度比较慢，但是感觉省力气分析比较： 滑轮使用时，根据轴的位置是否移动，可分为定滑轮和动滑轮. 使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮. 使用时轴和重物一起移动的叫动滑轮定滑轮动滑轮 滑轮使用时，根据轴的位置是否移动，可分为定滑轮和动滑分析

2、比较：按照图甲、乙所示的做法进行实验，比较两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向 拉力F2=F1，拉力的方向相反 在图乙中改变拉力的方向，看弹簧测力计的示数大小有什么变化.使用定滑轮时虽然不省力，但能改变拉力的方向甲乙F1F2分析比较：甲乙F1F2 定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O处，动力臂等于阻力臂（l1l2），均为滑轮的半径OF1F2l2l1 定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O处，动力臂等分析比较：按照图丙、丁所示的做法进行实验，比较两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向丙丁F1F3分析比较：丙丁F1F3 利用动滑轮提升重物时，所用的拉力与物体的重力的关系是F= G，它不能改变力的方

3、向 由实验数据可知拉力F3= F1，拉力的方向相同 利用动滑轮提升重物时，所用的拉力与物体的重力l1l2F2 动滑轮实质上是一个支点在边缘O处、动力臂为阻力臂2倍（l12l2）的杠杆F1l1l2F2 动滑轮实质上是一个支点在边缘O处 动滑轮能省一半力，定滑轮虽然不能省力，但它能改变力的方向，我们能不能做一个机械，使它既能省力、又能改变力的方向呢？ 把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，组成滑轮组 动滑轮能省一半力，定滑轮虽然不能省力，但它能改变力FGFGn2演示实验：把两个滑轮按照图中的方法进行绕绳，上面的滑轮是定滑轮，下面的滑轮是动滑轮，用弹簧测力计测量F的大小，与前面单独

4、使用动滑轮和单独使用定滑轮时在力的大小、方向上面有什么不同？12FFGFGn2演示实验：1FFG思考讨论：除了前面的绕法外，你还可以怎样绕制滑轮组？FGn313 确定滑轮组中承当物重的方法，在滑轮组的中间位置画一条线，下面从动滑轮上出来的绳子股数就是承当物重的绳子股数.FG思考讨论：FGn31 确定滑轮组中承当物重的将定滑轮和动滑轮组合起来组成滑轮组，既可以省力又可以改变力的方向，但却不能省距离穿绕绳子时，从固定端出发，由里向外，逐个绕过滑轮，每个轮子只能穿绕一次绳子，不能交叉、重复，最后检查一下能否顺利拉动绳子将定滑轮和动滑轮组合起来组成滑轮组，既可以省力又可以改变组装滑轮组时，要会确定绳头

5、固定端，一般情况下，若承担重物的绳子段数n为奇数，固定端位于动滑轮的框架上，若n为偶数，固定端位于定滑轮的框架上，可用“奇动偶定”四个字帮助记忆组装滑轮组时，要会确定绳头固定端，一般情况下，若承担重物课堂小结 1.定滑轮：不省力，也不省距离，但可以改变力的方向 2.动滑轮：可以省一半力，但要费一倍的距离，不能改变力的方向 3.滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一， 即： F = G课堂小结 1.定滑轮：不省力，也不省距离，但可1.关于滑轮，下列说法中错误的是 （ ）A.使用定滑轮不省力，但能改变力的方向B.使用动滑轮能省一半力，还能改变力的 方向C.定滑轮实质上是个等臂杠杆D.动滑轮实质上是个动力臂为阻力臂两倍 的杠杆B1.关于滑轮，下列说法中错误的是 （ ）B2.使用一个定滑轮将一重物提升2 m，则绳子自由端拉过的距离为_m；如果改用一个动滑轮来提升重物，且提升同样的高度，则绳子自由端拉过的距离为_m242.使用一个定滑轮将一重物提升2 m，则绳子自由端拉过的距离3.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧测力计的示数为25 N则物体B的重为_N123.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧4