诗歌中的意象课件

1、诗歌中的意象 诗歌中的意象 学习目标1、理解“意象”的含义2、能初步分析诗歌中的意象学习目标 天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。突出地表现一个长期漂泊异乡的游子的惆怅凄苦之情。景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳景物：诗人的思想感情。“意”客观景物。“象”意象：就是融合了作者主观情感的客观景物。解读意象：诗人的思想感情。“意”客观景物。“象”意象：就是融合了作者主乡愁余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头

2、，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。邮票船票坟墓海峡乡愁余光中 邮票船票坟墓海峡思念亲人，怀念故乡之意 月的意象低头思故乡。随风直到夜郎西。千里共婵娟。万里长征人未还。我寄愁心与明月，但愿人长久，秦时明月汉时关, 举头望明月，思念亲人，怀念故乡之意月的意象低头思故乡。随风直到夜郎西。千柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 诗经渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新 送元二使安西王维扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人 淮上与友人别 郑谷柳的意象柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。柳的意象月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）是思乡

3、的代名词斜阳给人以凄凉、沮丧、失落之感西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。莲由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。梧桐是凄凉悲伤的象征。柳絮表送别离愁红豆比喻男女爱情或朋友情谊松 松树是傲霜斗雪的典范。竹 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。梅 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。菊坚强的品格，清高的气质。 （）常见意象月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）是思乡的代双鲤、鸿雁代书信鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。杜鹃凄凉、哀伤的象征。 蝉寒蝉是悲凉的同义词。采薇指隐居生活折桂比喻科举及第击楫指报效国家、收复失地登高、凭栏多传达相

4、思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。双鲤、鸿雁代书信（二） 意 作者的情感； 境 诗中所描绘的图景 意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。（二） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅怎样的图画？描绘出了一幅冷落衰败、萧瑟凄凉的深秋晚景图诗歌中的意象苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏阔)空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀）幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美）繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复）暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）（）意境鉴赏规范语苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、

5、高远、壮阔、深远；(意境宏阔)（）雄浑、壮阔清新、秀丽恬淡、静美萧条、荒凉雄浑、壮阔清新、秀丽恬淡、静美萧条、荒凉意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。 意境（氛围）：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等思想感情愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、二、常见考查方式：1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？3、这首诗描写了什么

6、样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。二、常见考查方式：【答题步骤】 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题步骤】 规范格式：A：该诗抓住（采用）（意象列举）等意象，给我们描绘了的画面，营造了的氛围，从而很好地

7、表达了作者的思想感情。B：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。 规范格式： 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 绝句二首(其一)杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。 杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。青年时期，杜

8、甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元759年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(ku)州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的 答：步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动步骤二 这是一幅明净绚丽的春景图步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 答：步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照“分析形象意境”复习建议1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2、重视解题思路和步骤的训练。3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子