高校古代文学的教学改革构想

1、高校古代文学的教学改革设想高校古代文学的教学改革设想在高校中文系中，古代文学是根底性的主干课程，它具有传承性。古代文学是我国民族文学的灿烂遗产，是中国文化的重要构成要素，肩负着传承文化的重要任务和使命。因此，对于高校中文系的学生而言，掌握文学史知识并且学会如何鉴赏文学都具有非常重要的意义。随着新世纪的到来，知识经济的开展以及功利主义思潮等影响，高校的古代文学教学改革已经成为了一种不可阻挡的力量。但是，古代文学在现代的高校教育中正在边缘化，所以，作为高校为了加强学科的建立以及人文学科的影响力，应该加大对教学改革力度，从根本上改变现阶段古代文学教学中存在的一些问题。一、高校古代文学教育现状及其改革

2、的必要性1.高校古代文学教育现状分析再加上大学扩招，学生的根底下降，这就造成了高校学生专业课学习的不合格。简单枯燥的教学方法也使很多的学消费生厌学情绪，学生反而追求一些对自己具有实用价值的英语等级考试和计算机等级考试。2.高校古代文学教育改革的必要性随着大学生价值观的开展变化，许多大学生都没有看完四大名著，学生对于古代文学的学习完全是为了应付考试，而并不是为了获得文学修养，学生甚至认为学习古代文学没有前途，因此对其的学习热情也不高。这样的教学显然不利于学科体系建立，因此对高校古代文学教育课程的改革势在必行。二、高校古代文学教育改革设想与理论1.改革教学方法高校古代文学教育方法上应该打破单一的教

3、学形式而将现代教学方法与传统教学方法相穿插交融，优化组合教学方法。古代文学的教学内容复杂且涉及面广，这也就要求老师要采用多样化的教学方法，通过各种途径使学生具有文学根本功。比方要求学生诵读名篇，感受古文的音韵美，体会作家的风格特征。教学理论说明，这种传统的教学方法对于古代文学课程而言具有一定的积极作用，但是它还是存在着信息获取量小的特点，没有注重对学生的思维进展培养，使古代文学的学习成为死记硬背，为了防止这样的后果，在古代文学的教学中可以采用多媒体介入，这样可以从视觉、听觉和触觉各个方面使学生进展信息接收，这在无形中进步了学生的学习效率，也增加了学生的学习兴趣。2.改革教学形式现阶段，古代文学

4、课程主要采取的是填鸭式教学方法，但是古代文学课程的目的并不是让学生记几首诗词这么简单，古代文学课程开设的目的是培养学生的思维才能，使学生具有古代文学素养，传统教学形式下，老师是整个教学活动的中心，所有的关系都是围绕此而展开的，也正是如此忽略了学生的主体性。在古代文学改革思维形式下，应该改变传统的师生不平等地位，强调学生的主体性，调动学生学习热情和学习积极性。如今高校的古代文学课堂都是采用论文和考试的形式对学生进展考核，这样的方式无疑让学生在死记硬背的樊笼里不能自由地发挥自己的想象，实现自己的主体性价值观，将来改革的古代文学课程应该开设专题讨论评分制，以某一个课题作为讨论对象，以此来评判学生的古

5、代文学思维才能和学习的主体性。3.改革古代文学的培养目的古代文学是作为培养学生人文素养的根底课程和专业课程而存在的，而这就需要通过重新确定教学目的，通过对传统教学方式的改革来调动学生的积极主动性，培养学生的自学才能。比方，老师在课前指定学生搜集资料、阅读篇目，在课堂上不采用讲授法，而是采用讨论法进展，并对一些问题进展现实结合教学法，引起学生考虑，这样的学习方式可以让学生的思维才能得到有效锻炼。4.改革课程设置古代文学课程作为根底课程和专业课程，对其的学习并不能由其单一完成，而是需要古代汉语课程以及现代汉语课程做支撑，因此学校应该在开设古代文学课程的同时开设语言类课程，特别是古代汉语课程，这样学生的学习就形成了一个网络体系。与此同时，学校也可以设置文化类课程选修课，这样学生就可以在自己力所能及的范围内选择性地储藏中国的文化、语言、社会、思想知识，文学和文化其本质是相通的学科。三、结语古代文学课程具有自身的独特性，它与现实之间所可以共有的空间太小，因此，古代文学课程的教学必须立足