大班音乐动物狂欢节教案反思

1、大班音乐动物狂欢节教案反思这是大班音乐动物狂欢节教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于他们随音乐或快或慢，或快乐或哀痛，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。捕获到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现力量。b、孩子们在平常的生活、游戏中已经接触、感受到了一些活泼、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感爱好。设计思路：这首曲子是一首世界名曲，音乐形

2、象鲜亮，活泼，曲调转换比照剧烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的心情，情感，并引领幼儿绽开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受美丽音乐所带来的意境美。活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。2、体验在音乐改变时按时掌握和转换自己的心情、动作，培育对音乐赏识活动的爱好。活动准备：1、动物狂欢节CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。1、森林里进行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳动的袋鼠，顽皮灵活的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、忠厚的动物们踩踏着或重

3、或轻的步伐，好欢乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的（音乐开头）师幼围坐成半圆，师用活泼的语言描述来引导（激发幼儿产生连续倾听的愿望）2、小好友们刚刚听到哪些动物走来了？师：它们怎么来的？学一学，做一做幼儿：自发表演自己喜爱的音乐形象。（师幼一起互动为后面的自发表演打好根底）二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像？老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用活泼的语言渲染气氛。你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢？师：大狮王邀请我们去森林里参与动物狂欢节，可是要我们伴着刚刚的音乐，

4、边表演边去，我们能不能做到呢？2、颠倒音乐播放挨次，让幼儿用动作、表情表现出来，帮忙幼儿感受理解音乐形象，并更精确的记忆音乐。大象一小鸟一小兔一狮王逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。师：这些动物中谁走路最快。师：谁走得最慢？谁走得最轻？谁的步伐又是最重的？（这样通过比照，让幼儿充足理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮忙幼儿记忆音乐的不同节奏，不怜悯绪，不同旋律）三、设身处地，分角色投入表演1、老师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象挨次走入事先布置好的森林，去参与动物狂欢节。师：如今我们扮演自己喜爱的动物，听到音乐后按挨次排队走进大森林幼：戴头饰师

5、：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟1、播放完好的音乐，师幼表演2、听音乐，按自己的角色任意做适宜的动作，随大狮王到室外去做游戏。反思：这是将经典音乐详细作为幼儿赏识的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然浸透在音乐教育的情境中，使幼儿在主动快乐的心情状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。依据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不怜悯绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增加了。其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮忙幼儿从听觉，视觉运动觉来赏识理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参与动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。呈现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：抱负的音乐教育活动应当是以审美感动