小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体二

1、课 题观察物体课时1课 型新授课教学目标1、知识技能：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、数学思考：学生通过观察、比较、实践操作、想象等一系列逻辑思维去分析问题、解决问题，从而发展学生初步的空间观念，并明确感知数学来源于生活。 3、解决问题：使学生能用观察、比较、实践等技能观察生活中的事物，以及对事物产生好奇与兴趣。 4、情感与态度：在探索学习的过程中激发学生学习的热情，培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学重点正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点从不同的位置观察物

2、体，并会把观察到的形状进行描述，初步体会局部与整体的关系。培养学生的空间现象能力，站在一个位置能够想象得到通过不同位置观察到的形状是什么。学情分析二年级的学生生活经验不是很丰富，口语表达能力不是很强，但通过一年来的学习，学生已经能够积极参与数学学习活动，能大胆发表自己的意见，乐于交流，已初步具有探究学习的习惯和一定的观察能力，但相互合作交流的习惯还需加强培养。学法指导自主学习、小组合作学习教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测补救措施一、故事激趣，导入新课观看盲人摸象的动画故事。二、小组合作，探究新知1.认识正前面、侧面、后面。2.教学例1.观察桌上的茶壶，4位同学从不同的方向观察，指

3、出下面的茶壶图分别是哪位同学看到的。3.教学例2.说说下面的这些图分别是谁画的。4.教学例3.下面这些照片分别是爸爸站在我们的哪个方向拍的？三、课堂练习、巩固提高。1.出示课堂活动图片。观察并连线。2.练习十二第1题。3.练习第4题。四、引用古诗，拓展延伸欣赏古诗题西林壁。1、大屏播入盲人摸象的动画故事。 2、这些盲人说得对吗？为什么？ 3、仔细察看可以用一个什么词来概括？（板书：观察物体）（课件出示人物，动物、飞机、汽车等物体的各面图片）观察这些位置的物体图片。（3）抽生汇报。可让学生说说自己是怎样想的。抓住了物体的哪个特征进行判断的。并展示正确的答案。给回答好的学生表扬。（课件出示例2）（

4、1）学生先观察课件上的图片，独立思考。（2）将自己的想法和同桌交流，重点说说自己是怎样进行判断的。再组内交流。（3）抽生汇报。可让学生说说自己是怎样想的。抓住了物体的哪个特征进行判断的。并展示正确的答案。给回答好的学生表扬。（方法同上）先课件出示例题。再让学生独立思考，然后小组内交流自己的想法，主要是怎样抓住了哪些特征。再汇报，师订正。要求学生先独立思考，再试连线，学生汇报，老师订正。课件出示。学生观察并连线。先独立思考，再试连线，学生汇报，老师订正。方法同上。课件展示。1、同学们，在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果往往是不一样的，有一首诗巧妙地写出了这种数学现象，这就是宋代大诗人苏轼的

5、题西林壁 2、配乐诗朗诵题西林壁课件后还留有几道作业，供上课时灵活选择。学生看盲人摸象的动画故事。并思考动画中提出的问题。学生认识物体的前面、后面、侧面等不同的方位。学生读题，明白题意。学生独立思考。合作交流。学生汇报想法。并对照自己的结论与老师的是否一致。（例2的学习方法同例1）学生读题，明白题意。学生独立思考。合作交流。学生汇报想法。并对照自己的结论与老师的是否一致。学生的学习方法可借例1和例2的方法进行，重点在于突出是怎样抓住所观察物体的特征的。学生先独立思考，交流，再汇报。学生跟读古诗。（此环节仅作欣赏，以培养学生的学习兴趣和学科间的联系。）学生可能 被动画吸引而忘记观察物体应从不同角度进的宗旨。可能出现用词不准确。学生可能会出现抓不住物体特征的情况，要老师进行引导。下同。提醒学生观看动画时注意要理解最后的语言。这个要“教”板书