小学数学西南师大二年级上册六表内除法分一分（平均分）_第1页
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小学数学西南师大二年级上册六表内除法分一分（平均分）_第3页
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文档简介

1、“平均分”教学设计教学目标：1、知识与技能目标：使学生通过实际动手摆一摆，分一分的过程，认识和理解“平均分”的含义，学会平均分。2、过程与方法目标：(1) 让学生在具体情境与实践操作中，充分经历“平均分”的过程，体验“平均分”的两种不同分法。(2) 培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力以及解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，体验成功的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。重点：认识和理解“平均分”的意义。难点：体验“平均分”的不同分法，建立“平均分”的概念。教学准备小棒、五角星等教学过程：一、谈话导入：二、新课讲授：（一）教学例1。（认识平均分） 1、学

2、生动手操作 教师在黑板上贴出6颗，让学生分一分。问：把它们分成两堆。（随机分，想怎么分都可以）生汇报自己的方法。追问：你们还有不同的方法吗？ 并在黑板上贴一贴： 生观察三种分法。 如果老师把这6颗星星分给2个小朋友，观察这三种方法哪一种最公平，为什么？预案：；因为两堆一样多，所以最公平。（观察得真仔细，说的也非常清楚。）这两堆我们也可以看成两份，左边一份，右边一份，这两份分得怎么样？（两份分得同样多）那我们今天就来学习这种分法平均分。（板书：平均分）2、平均分的定义 引导学生看课本，教材66页，找找书上哪里写了平均分。找到了并把这句话画上横线，小声记一记。师板书：每份分得同样多，这种分法叫平均

3、分。找重点词语，圈起来。（每份、同样多）然后读定义两遍。提醒：一定是每份，并且一样多/同样多才是平均分。（错例：2 1 1 第1份和第二份加第三份一样多，但不是每份一样多。）把星星平均分成3分？动手分一分，数数每份多少颗？（2颗） 师演示： （平均分） 刚刚分成2份，每份同样多，是平均分；现在分成3分，每份同样多，是平均分。所以不管分成2份还是3份，只要每份分得同样多就叫做平均分。4、判断是否是平均分。（师出示各种分法） 1，1，1，5 1， 2， 3， 2 （不平均分） 2， 2， 2， 2 （平均分） 抽生回答，一边判断一边说理由。教学例2 ，探究平均分的方法1、把12支铅笔平均放入3个盒

4、子里，每盒应放几支铅笔？让学生根据题意，用12根小棒代替12支铅笔平均分成3份，动手分一分，然后在小组中交流自己的想法。教师巡视。3、师让学生上台边演示边说说自己的分法。预案：（1）1根1根地分，第一次分1根，这样连分4次。 （2）2根2根地分，每次分2根，连分2次。 （3）4根4根地分，只要分一次就够了。最后分得的结果都是4根小棒。（师强调：一定要注意每份必须分得同样多。）教师引导学生在书上进行填空，算出平均每份有几支铅笔，并完整地描述。把12支铅笔平均放在3个盒子里，每盒放4支铅笔。巩固练习完成教材第67页“课堂活动”的第1题。 （让学生把8根小棒分成4堆，有哪些分法？哪一种分法是平均分？为什么？）四、课堂小结这节课我们学习了平均分。每份分得同样多，这种分法叫平均分。孩子们说说平均分要注意哪些？

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