大班语言老鼠报恩教案反思

1、大班语言老鼠报恩教案反思这是大班语言老鼠报恩教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮忙别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强盛，在它处于困难的时分，都应当去帮忙它解决困难。爱是互相传递的，把这种爱上升到了在平常生活中，好好友之间相互帮忙的事情上来，让孩子们体验到了帮忙别人的欢乐和受到别人帮忙后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮忙别人解决困难这样的现实，唤起了孩子们对伙伴的感谢。当孩子们在画着感恩卡的时分，气氛的和谐的、充满爱的。陶行知说过生活即教育，在活动中我们老师作为教的主体，就是应当依据孩

2、子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。活动目标：1.了解故事情节，能依据所提供的线索大胆表达自己的见解。2.懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。3.情愿用画感恩卡的方式抒发对伙伴的感恩之情。4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.激励幼儿大胆说话和主动应答。活动准备：故事课件、感恩卡、笔。活动过程：一、引导幼儿推测故事情节，激发幼儿活动的爱好1.课件导入，出示场景一：师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。幼A：金色的太阳高高挂在天上。幼B：大树很旺盛。幼C：我看见了绿绿的草

3、地。幼D：漂亮的大森林。2.设置悬念，出示场景二：师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？幼A：很着急。幼B：大狮子很悲伤、难受。师：对呀，大狮子这么难受，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢？幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!3.出示场景三，讲解并描述故事：师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧!（幼儿模拟）。师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什

4、么？幼：小老鼠你快救我下来吧。小结：这时分大狮子说道小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。4.提出疑问并商量：师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，如今把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，假如你是小老鼠，你会怎么选择呢？幼：我认为小老鼠会去救大狮子。幼：我觉得不会去救。师：看来你们有两种看法，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主选择）师：举手的小好友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？

5、不举手的小好友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？5.场景四：老鼠救狮子？师：小好友们都说的很有道理，那究竟小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧!（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮忙了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。6.场景五：师：后来大狮子和小老鼠成了一对好好友。它们开开心心地去玩了。你喜爱故事中的谁？为什么喜爱？7.老师小结：师：小好友都说的很好，小老鼠是一个会关怀帮忙别人的小动物，让我们一起来表扬它。师：你在平常生活中有没有遇到困难，你的好好

6、友是怎么帮忙你的？幼：当我不会拼拼图的时分，我的好好友会和我一起拼。幼：当我不会做题目的时分，好好友会说：没关系，我来帮忙你。幼：我不快乐的时分，好好友会和我一起玩。活动延长1.画感恩卡。师：对呀，老师也发现我们有许多有爱心的小好友，你的好好友帮忙了你，你想怎么感谢他呢？（商量）请你和边上的小好友说一说。（请2名幼儿说说）。这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好好友，请你用简洁的线条画下来。师：先画完的小好友可以和客人老师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。2.小结：感谢好好友的方法许多，可以对好好友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好好友、送给好好友礼品和他一起共享，最好的感谢方法就是当好好友有困难的时分也去主动帮忙他解决困难。附故事：狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，救命呀，救命呀，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：大王你别着急，我来救你，你这么小怎么救得了我，小老鼠说：你放心，我自有方法，它看到树上的绳子心里有了办法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常