小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识负数的认识

1、负数的认识教学内容：西师版小学数学六年级上册8788页教学目标：1、在现实情境中认识负数，理解负数的意义，了解负数的产生和作用，感受运用负数所带来的方便。会正确的读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。教学重点：感受负数产生的必要；理解负数的意义；会正确地读、写负数，感受负数在生活中的广泛应用；教学难点：理解负数的意义，并会对生活中的一些负数的实际意义做出解释。教具准备：多媒体课件教学过程：课前谈话：（略）认识负数今天这节课我们要学习什么？（负数）生活中你在哪儿见过负数？还在哪儿见过？看

2、来同学们对负数都有一定的认识，那这样，我们今天这节课换一种学法好吗？我不教了，同学们自己学，行吗？得对自己有信心！现在我请你到黑板上写一个负数，你会吗？写到圈里边，后面的同学写的尽量和前面同学的不一样！看得出来，大家对负数并不陌生，那么你认为圈里的都是负数吗？认为是的掌声送给这几位同学。你是从哪儿看出这些都是负数的？听明白没？听明白了这是第一步，完了对他的发言谁有补充或纠正，这就更厉害了！同学们，这个符号在运算中是减号，在数里面是负号！正因为这样，这些数读起来可有意思了，你会读这些数吗？（大家读读）原来这些数都有一个负号，所以都是负数，不过我不够满意，我觉得这只是表层的，再深入一点，他们之所以

3、都是负数，还有一个共同点，谁发现了？（他们都是0以下的）认识数学，我们首先要从表层切入，发现他们都有一个负号，但他不满足，往下深入，发现这些数都比0小，是这样吗？考考你，这些数比0小多少？对呀，像这样有负号又比0小的数叫什么？（负数）数学很有意思，既然有负数，那就一定有（正数）谁来写？我也想写一个可以吗？（0）同学们刚才在负数完全没有争议，这些都是负数（板书省略号）像这样的数是正数吗？（+9）它是正数吗？（0） 孩子们，首先课堂里出现争议是好事，接下来我们可以怎么做？对，探讨，接下来我们四人小组讨论一下，提醒大家一下，探讨不是你说你的，我说我的，应该讲道理，你认为这个是正数的道理是什么？你的想

4、法，你的理由是什么？你认为他不是正数也得有理由，等会，我请你来给全班同学发言，讲清你的理由。现在四人小组开始讨论。负数都要比0小，所以正数也要比0大。是的，虽然我们还没有正式研究正数和负数，但同学们都隐隐感觉到了负数应该比0小，正数应该比0大。那么你们告诉我0写哪里？（中间）为什么写中间？（因为它自成一派）同学们，你们知道这省略号是什么意思吗？这里有省略号吗？（正数）可不可以有？这里呢？（0）就他一个，他是一个很独特的数，他叫什么？（0）比他大的？（正数）比他小的？（负数）0？（0就是0，它什么都不是）正数前面有没有+号，同学们讨论下，发表自己的意见正数前面的+号可以不写吗？那有的时候为什么要

5、写上去呢？正数真正的关键是什么？（比0大）正数的正号可以添也可以去，那负数的负号呢？可以省吗？其实0和正数是我们以前就学习过的数，我们把这些数画在了数轴上，在以前的数轴上，0是他的什么点？（起点）那现在有了负数，你认为负数应该画在哪里？如果没有负数的时候，这根数轴是根什么线？（射线）那有了负数，这根数轴是根什么线？（直线）有起点吗？有终点吗？有什么点？（分界点）（课件）其实正数、0、负数之间还是有大小的，你能用符号把他们连接起来吗？（负数0正数）你知道吗？（出示课件）中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的九章算术中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支

6、出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！二、认识负数的意义学到现在，同学们对负数已经有了一些认识，还想不想再深入，那么下面我就带大家来研究一个数，请大家读出来读一读（1）这个数有值得研究的地方吗？我在生活中找到了五个不同的1，请大家轻声读一读（课件）北京的某天最低气温1度；田老师把汽车停在了1楼；我的银行卡还剩1元；某盆地海拔高度约1米；我儿子的身高是1厘米别忙着说不可能，或许你没认识到呢？上面有几个1？这五个1的含义你能理解吗？接下来四人小组讨论这几个1的含义，你可以用语言

7、表述，也可以用图形来表示，因为有时候直观图比语言更容易理解。我的银行卡还剩1元：我的银行卡怎么会变成1元的？（课件）我的银行卡原有99元，买电影票用去100元，还剩（）元，买冰红茶又用去10元，还剩（）元，回到家，赶紧给银行卡充值100元，现在卡里还剩（）元。孩子们正数负数都快会计算了！真棒！某盆地海拔高度约是1米：（课件）这根线是什么？（海平面）低3米呢？（课件）出示例2图，接下来的我光标到哪里，你能说出来是正数还是负数？+8844米是什么意思？155米是什么意思？北京某天的最低温度是1度：同意可以有掌声，不同意可以补充！0度什么感觉？对四川来说0度已经很冷了，那1度呢？（更冷）这个更字用得

8、很好！我带来了四个温度计，只有一个温度计的温度是1度，你能告诉我是哪一个吗？（课件）讨论有没有效果不在于声间大不大，而在于我们通过讨论观点有没有趋于一致！那其他几个温度计的温度你认识吗？（5度、2度、1度）田老师的汽车停在1楼：别忘了我的规则啊，同意可以有掌声，不同意可以补充哦！生活中有0楼吗？楼层中有没有0楼？但是楼层中有没有0？海拔海平面是0，楼层上面谁是0？（地面）我儿子的身高是1厘米：（课年）我国10岁男孩的平均身高约140厘米，如果用140做为标准看来，有的时候的0是约定俗成的，比如：0度，海平面，但有的时候的0却是需要我们去约定的，所以我儿子给我提了个意见，想让自己的身高快速的变成正数，怎么办？如果我用13