小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识负数的初步认识邓向群

1、负数的初步认识导学设计乐至县希望小学 邓向群教学内容:教材第8788页例1、例2.教学目标: 1在现实情境中初步认识负数，理解负数的意义。2会正确地读和写正数、负数。3知道0既不是正数，也不是负数。 教具准备: 多媒体课件、温度计.教学过程:一、互动导入1、游戏我反，我反，我反反反。规则：请你说出相反意思的话。1、电梯上升3层； 2、我在银行存入1000元钱；3、零上10摄氏度； 4、比海平面高800米。2、回顾旧知师提出问题：举例说明我们学过了哪些数？（举手回答）生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3出现了自然数，物体一个也没有时用

2、自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示2. 师提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？二、设问导读1、学生自学教材例1，完成学案一。（先独立完成，二人小组交流，然后全班展示交流。）（1）零下4摄氏度，记作（ ），读作（ ）；3摄氏度，记作（ ），读作（ ）。（2）0摄氏度表示（ ），比0摄氏度低的度数表示（ ）。（3）读写出温度计的数。 读作： 读作： 读作：写作： 写作： 写作：2、自主学习例2，完成学案二。（4人小组学生合作交流，全班展示。）（1）我们把海平面高度高度记作：（ ）米，比海平面高的看作（ ）或（ ），比海平面低的看作（ ）。（2）

3、+米表示（ ），读作（ ）。 -155米表示（ ），读作（ ）。（3）用正数和负数表示下面各地的海拔高度 华山比海平面高2000 死海比海平面低392 记作（ ） 记作（ ）3、师：从温度计上观察，0 以上的数都是正数，0 以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。 师：那你现在知道0是什么数吗？究竟归那一类? （出示课件） 让生回答从温度计上观察或通过小组讨论得出结论。 师生 小结：0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。4、从数轴上观察：得出：正数0负数的结论三、自学检测1、我能做零上18摄氏度表示为：（ ） ，零下3摄氏度表示（ ）。广西某地一天坑，坑

4、口高于海平面125 ，表示为（ ），坑底低于海平面，表示为（ ）。议一议：给下面的数字找家，在没有找到家的数字下面打上三角符号。10 15 155 0 + 正数 负数 四、巩固练习1、判一判温度只有零上温度和零下温度。（ ）一个数不是正数就是负数。（ ）因为“9”前面没有“+”号，所以“9”不是正数。（ ）正数都比0大，负数都比0小。（ ）因为负数前面有负号，所以正数前面也必须有正号。（ ）4、试一试：1、胜4场记作 _， 读作_ ； 输1场记作 _ ， 读作 _ 。2 、赚1000元记作_ ，读作_ ； 亏300元记作_ ， 读作 。 五、拓展提升光明小学图书馆上周借书情况如下（如果超过30册部分记为“正数”，少于30册部分记为“负数”）星期一星期二星期三星期四 星期五 0+7 +5 3 4（1）上星期五共借出多少册？（2）上星期二比上星期五多借出多少册？（3）上周平均每天借出