高考语文必考知识点-多音字

1、请认真阅读后确认是否使用第第 页1、字音(注意以下几种类型)(1)多音字，如“作(zu/zu)”“症(zhng/zhng)”“强(qing/qing)”“模(m/m)”(2)形近字，如“呛(qing)”“怆(chung)”(3)易错字，如前鼻后鼻音(民mn明mng)、卷舌音(寺s饰sh)(4)生僻字，如噽(p)罅(xi)隙(5)成语中古音，虚与委(wi)蛇(y)虚情假意，敷衍应酬。建议：以读带写，作好标记，提高效率;以印发的资料和教材中的字音注释为主。2、近义词辨析(原则存同求异，通过以下作对比)(1)意义(范围、程度、侧重点)(2)色彩(褒贬、书面和口语)(3)用法(对象、搭配、词性)建议：

2、排除法：选定肯定对象，排除其它。试代法：代入两者，对比效果。3、成语(熟语)的几大注意事项：(1)勿望文生义，如“望其项背能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。”(2)分清对象，如“车水马龙车辆、人流”“徐娘半老中年妇女”(3)分清色彩，(褒/贬、谦/敬)如“弹冠相庆贬义”“班门弄斧谦辞”(4)注意语境，(意义会变化)如“相濡以沫泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。”“短小精悍形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。”建议：

3、把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。4、语病题(1)几种类型：成分残缺或赘余语序不当(多层定、状语、关联词)搭配不当(动宾、主宾、关联词)结构混乱(句式杂糅)表意不明(有歧义、指代不明)不合逻辑(因果倒置、多层否定)(2)快速判断语病有“十看”看介词(小心缺失主语)看代词，如这、那、它(小心指代不明)看判断词“是”(小心主宾搭配)看两面词(小心双提单承或单提双承)看关联词(小心语序不当和搭配)看并列词(小心搭配不当)看多层否定(小心否定和肯定间的变换)看主干(特别动宾)(小心成分残缺或搭配不当)看数量词(包括前后的约数)(小心重复)看多义词，如“杜鹃”注意：也可以看有“、”出现的

4、地方，看并列是否得当;“原因是”与“所致、造成”重复。建议：按照以上几点判断，勿自乱阵脚。若有两项不肯定，根据语感用排除法。(1)分析句子的作用和位置(总起/过渡)(2)抓住关键词语和提示词(如首先、总之、不但而且、其、它、另外等)建议：看前后文的内容提示，明确前后顺序。从几个选项入手，试排、对比、排除高考语文学习技巧第一：是兴趣，多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。第二：要提高学习效率，学好课本知识。现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识

5、地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名著。第五：加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章能背诵。如果腹内空空，