小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识《负数的初步认识》教案（定稿）_第1页
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文档简介

1、负数的初步认识教案(定稿)泸县玄滩镇曾观中心小学校 李沁【教学内容】西师版教材六年级上册P87-88例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十二第1-4题。【教学目标】在现实情境中认识负数、理解负数的意义，了解负数的产生与作用；会正确读写正、负数，知道0既不是正数也不是负数；体验负数与生活的密切联系，感受使用负数带来的方便。【教学重点】会正确读写正、负数。【教学难点】掌握0既不是正数也不是负数。【教学过程】复习引入我们曾经学过哪些数？举例说一说。其中最小的数是几呢？揭示、板书课题：负数的初步认识。互动新授教学例1初识负数（播放天气预报及其屏幕显示）为什么屏幕上的显示与阿姨说的不一样呢？难道是工作

2、人员把字幕打错了吗？学生思考，发言（阿姨说的零下4度和屏幕上显示的-4C是同一个意思）。认识负数自习例1文字，说说你学到了些什么新知识。学生自习，思考，发言（水结冰的温度是0C，水沸腾的温度是100C。我们把比0C低的温度用带有“-”的数来表示）。师教授：“-”这个符号叫做负号，读作负。现在谁能为插图上的小朋友解答这个问题呢？学生思考，小组交流，指名回答。提问：0是不是没有温度呢？学生思考并回答：不是，0是水结冰的温度，是区分零下摄氏度与零上摄氏度的分界线。及时练习：P87中间三幅插图。学生观察、思考，独立完成，小组交流；集体汇报。师小结。P88“课堂活动”第1题。（选择2个你喜欢的城市读一读

3、）教学例2过渡：那负数是不是只能表示0C以下的温度呢？它还有没有其它意义呢？我们一起来学习例2。自习例2，说说你获得了些什么信息？理解“海平面”，“把海平面的高度记作0米”是不是就没有高度呢？学生思考并回答：是把海平面的高度记作0米，不是没有高度，而是区分海平面以上和海平面以下的分界线。结合例1中比0C低的温度我们用负数表示，我们该如何表示吐鲁番盆地的海拔呢？说说你的想法。师小结。及时练习：教材P88“试一试”。结合例1、例2，举例说说什么是正数和负数？归纳正、负数概念；给0归类（0既不是正数，也不是负数）分界线。见生活：生活中，你还在哪些地方见到过负数？自读教材P92“你知道吗”。大家想知道世界上哪个国家最先使用负数吗？请自读教材P92“你知道吗”，然后交流一下你获得的信息。巩固练习。填空： （1）零上摄氏度表示为： ；零下摄氏度表示为： 。（2）广西某地有一天坑，坑口高于海平面125 m,表示为：_； 坑底低于海平面125 m,表示为：_。练习二十二第1题更改为：观察这些数，可以怎样分类？练习二十二第3题。“课堂活动”第2题。拓展延伸小明是六年级的学生，一次体检后医生告诉小明：你的身高是-2cm。为什么？课堂小结今天我们学

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