【优选】一年级上册语文教案-第7单元 语文园地 部编版

1、语文园地七本单元语文园地共安排了五个板块，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现“日字旁”和“女字旁”所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事猴子捞月亮，通过和大人一起

2、阅读，感受故事的趣味。1认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2了解“日字旁”和“女字旁”所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。4借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。5尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。教学重点1认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2了解“日字旁”和“女字旁”及其含义。3比较近似笔画的不同，并能正确书写。教学难点1借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。2尝试和大人

3、分角色朗读猴子捞月亮。1识字加油站这个板块是一组人物称呼词串。学生对于家人的称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，加深记忆。本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”可鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”可以用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，可以通过范读来指导学生读准字音。2我的发现“我的发现”重在了解“日字旁”和“女字旁”和字义的关系。引导学生发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点都有日字旁，都和时间有关，帮助学生迁移运用规律，发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点都有女字旁，都和女性有关。3字词句运用这一板块中有两个题目。“比一

4、比，写一写”引导学生写字时，关注笔画的细微差别，减少错别字。教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。在练习中感受每组笔画的不同。“看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语。再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。4日积月累这个板块给出了4个八字成语，在学生读准确成语后，用同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果。学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清楚地了解。教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽象的成语。5和大人一起读这一板

5、块给出了一个大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内容也比较长。教学时，可以尝试分角色朗读、听音频故事、演一演，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种其乐融融的亲子共读气氛，从而使学生慢慢爱上阅读。1借助拼音读猴子捞月亮。2多媒体课件。2课时第一课时1认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2了解“日字旁”和“女字旁”所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。板块一谈话导入，激发兴趣1假如有一天你的小伙伴去你家里玩，你一定会给他介绍你的家

6、人吧。你的家里都有谁？你会怎么给小伙伴介绍呢？(课件出示一张六人的全家福的图片)点名让学生介绍。我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。2很多孩子都清楚应该怎么向别人介绍家人，但是还有一些孩子不是很明白，那学了今天这节课的内容后，就一定要明白了哦。3课件出示下列内容，教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶4学习“哥、姐、弟、叔、爷”这5个生字，课件出示生字动画，学生观察后在字帖上临写，教师巡视指导。哥：熟字“歌”减去“欠”就是“哥”。姐：“目”最后一笔横拉长，变成“且”，“且”加上“女”就是“姐”。弟：“丷”像小孩虎头帽上的两只

7、耳朵。叔：上小又叔。爷：对比“爸”字，识记“爷”。5交流：我们通过对比发现，“爸”字和“爷”字长得很像，他们是不是有什么关系呢？没错，爸爸的爸爸就是爷爷了。那么对于家里的其他成员，你还知道他们之间有哪些关系吗？6师生共编家族歌，男女生互读问答，加强记忆。家族歌爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶？爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。板块二诵读生字，寻找联系1过渡：通过刚才的学习，我们知道了怎么介绍家人，还积累了五个生字。现在我们继续学习第二个部分的内容。2课件出示“明、晚、昨、时”这几个字

8、，让学生诵读。(1)点名让学生说一说这几个字之间的关系，教师总结。这几个字的左边都是“日”。这些字都是“日字旁”，都和时间有关，古人是借助太阳的位置来测量时间的。(2)拓展积累其他“日字旁”的字。如：春、晨、早3课件出示“妈、奶、姐、妹”这几个生字，让学生诵读。(1)点名让学生说一说这几个字之间的关系，教师总结。这些字都是“女字旁”，它们都指女性。(2)拓展积累其他“女字旁”的字。如：姑、姨、婆4再次诵读这八个生字，并积累“日字旁”和“女字旁”的生字。板块三笔画对比，字词运用1课件出示“了、才”“长、山”“儿、四”“我、心”这四组字。(参照教材，把同一组词中相似的笔画标红)(1)交流：同学们，

9、你们发现这些字有什么相同点吗？标红了的笔画长得很像。(2)那么这些标红的笔画你都会读吗？相机出示课件。第一行从左到右：弯钩、竖钩、竖提、竖折。第一行从左到右：竖弯钩、竖弯、斜钩、卧钩。(3)在认读练习过后，教师范写，提示总结书写要点。“了”和“才”的指导要点：竖弯钩起笔弯弯；竖钩落笔直钩。“长”和“山”的指导要点：竖提的竖长提短；竖折的竖短折长。“儿”和“四”的指导要点：竖弯钩的竖长弯短记得钩；竖弯的小小竖弯包里头。“我”和“心”的指导要点：斜钩顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩；卧钩要轻入笔向右行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。(4)学生描红、练习，同学相互检查

10、、评议。(5)展示书写工整、规范、干净的字。2看图写词语，再说一两句话。(课件展示课本上的图)(1)观察图片，说说你都看到了什么。两个小孩子、蓝天、白云、小鸟、大山 、草地、牛(2)把你看到的事物名称写在田字格里。(3)你能按照一定的顺序(从上到下、从远到近)把图片上的内容说清楚吗？点名让学生回答。(4)相机出示课件，给出范例。范例：周末，哥哥带着妹妹去郊外的草地上玩耍，他们看见小鸟在天上自由飞翔，白云在蓝天上飘来飘去，远处的牛儿低头在吃草。3小结：在本课时的教学中，大家认识了很多生字，并且组词成句的能力也得到了锻炼。希望在课后，同学们要加强识记，将知识牢牢记在脑海里。第二课时1借助拼音把成语

11、读正确、流利，了解成语蕴含的道理。2尝试和大人分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味性。板块一图片导入，学习成语1课件出示西瓜种子和黄豆种子的生长过程图，学生交流看图后的收获。播种了西瓜种子，就收获了西瓜；播种了黄豆种子，就收获了黄豆。农民伯伯根据种庄稼的经验，总结了这句成语：种瓜得瓜，种豆得豆。2课件出示“人们种树”和“人们在树下乘凉”的图片，学生交流看图后的收获。前人辛辛苦苦地种树，树木长大后，遮天蔽日。烈日炎炎下，后人就可以在大树下乘凉了。这就叫“前人栽树，后人乘凉”。3交流：农民伯伯们播下种子，还要经过浇水、锄草、捉虫这些步骤，最后才能收获果实。我们要外出旅行，也要一步一步向着目标前行，

12、最后才能到达目的地。不管多么遥远的目的地，只要我们肯付出行动，总是能不断接近的。这样的道理，我们可以用课本上的一句话总结，同学们知道是哪一句吗？千里之行，始于足下。4交流：快过年了，老师祝愿小朋友们在新的一年里“百尺竿头，更进一步”。当一个人取得进步时，我们就可以用“百尺竿头，更进一步”来鼓励他继续努力。那么大家交流一下，我们还能在什么场合使用这个成语呢？当我比赛获奖时，妈妈对我说：“百尺竿头，更进一步。”5诵读成语并背诵。6拓展延伸，你还知道哪些八字成语？十年树木，百年树人。三天打鱼，两天晒网。八仙过海，各显神通。城门失火，殃及池鱼。一言既出，驷马难追。一夫当关，万夫莫开。万事俱备，只欠东风

13、。板块二交流阅读，感受乐趣1学生自主诵读，给出诵读要求：尽量完整、流利地诵读猴子捞月亮，把自己不会读的字词圈画出来，借助拼音把字音读准确，不认识的生字多读几遍。2教师播放两遍猴子捞月亮的音频，要求学生一边看书一边听，尤其注意听明白自己圈画的字词。3指名分自然段轮流读，教师相机指导读好猴子的话。如“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”这一句，就要读出急切的语气。4小组内分角色朗读，理清故事脉络。(1)先理清故事中有几个角色，同时还需要一个同学来读旁白。可以大家轮流互换角色，让学生们都能参与到角色中来。每一组需要5个学生，来扮演以下角色：旁白、小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子们。(2)在学生们积极参与分角色朗读的基础上，指导学生们归纳总结这个故事的主要内容。一只小猴子看到月亮在水井中的倒影，以为是月亮掉进了水井里，于是叫来很多猴子帮忙捞月亮，可是他们都失败了，老猴子观察后才意识到水井中的只是月亮的倒影。5猴子捞月亮真是个有趣的故事啊，同学们，请你们放学后和爸爸妈妈一起，再读读这个有趣的故事。课件出示“亲子阅读单”。亲子阅读单阅读书目阅读方式阅读时间自我评价家长寄语猴子捞月亮6和大人一起读，并完成“亲子阅读单”。上课时，教师可以让学生发言，交流阅读感受。7