小学英语老师英语专业水平测试题和试卷

1、第 第 页小学英语老师英语专业水平测试题和试卷 学校英语老师英语专业水平测试题和试卷答案 一、填空：每空1分，共10分1、英语教材的编写原那么有进展性和拓展性原那么、科学性原那么、思想性原那么、趣味性、敏捷性和开放性原那么。2、终结性评价需要以考查同学综合语言运用技能为目标，力争科学地、全面地考查同学在经过一段学习后所具有的语言水平。3、“任务型”教学活动要以同学的生活阅历和爱好为出发点，内容和方式要尽量真实。4、英语老师在教学中应当鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合语言技能。5、接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和运用，有益于加深对本国文化的理解与

2、认识，有益于培育世界意识。6、学校阶段老师要有意识地援助同学能对所学习内容主动练习和实践。7、情感立场指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响同学学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国际视野。8、英语语言技能中写的二级目标之一是能依据要求为图片、实物、等写出简短的标题或描述。9、自主学习区分于传统学校教育的重要特征是同学可以依据自己的知识基础和技能水平制订恰当合理的学习目标。10、老师在运用游戏教学法时应留意游戏活动要具有明确的目的，富于启发，并且游戏活动应富有敏捷性和多样性。二、选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

3、每题1分，共10分)1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的(B)。A.语言技能和应试技能B.综合语言运用技能C.语言知识素养和文化意识D.语言技能和学习策略2.英语课程标准中列出的英语学习的策略是认知策略、调控策略、(C)。A.记忆策略和资源策略B.记忆策略和情感策略C.交际策略和资源策略D.交际策略和情感策略3.形成性评价的目的是激励同学学习，援助同学有效地调控自己的学习过程，使同学获得成就感，(B)。A.提炼学习方法和培育合作精神B.加强自信心和培育合作精神C.提炼学习方法和积累学习阅历D.加强自信心和积累学习阅历4.一般来说，学校生英语学习要在(C)，在朗读的基础上培育默读的技能

4、。A.读写的基础上培育听说技能B.听说的基础上培育阅读技能C.听读的基础上培育说写技能D.阅读的基础上培育听说技能5.学校阶段的语言技能目标是以同学在某一阶段“_A_”为主要内容，而不是检查他们还有哪些缺陷。A.能做什么B.知道为什么C.能学什么D.知道怎么做6.平均数有它的局限性，其中比较明显的一点是它反映不出数据组中(A)的影响。A.极端高或极端低的数据B.极端低的数据量差异C.极端高的数据量差异D.考试成果的数据量差异7.任务型教学理论认为，有效的语言学习不是_，而是_的。(A)A.教育传授性经受性B.经受性教育传授性C.教育传授性仿照性D.经受性认知性8.活动课程重视(C)，着重同学多

5、方面的实际技能的培育。A.在学中做B.先学后做C.在做中学D.边学边做9.听是人类认识活动的基本形式。听是对口头信息的(C)，是一种有目的的交际行为。A.接受和产生B.习得和加工C.汲取和理解D.理解和构造10.第一语言习得指儿童在(D)渐渐掌控该语言的过程。A.家庭语言的环境中B.学校教育的环境中C.第一语言的环境中D.社会生活的环境中三、判断题正确的在括号内打“”，错误的打“”。每题1分，共10分1、老师在培育同学说英语的技能时，应把握在听的基础上开展说的练习。2、老师在教学中对待同学的语言错误要实时订正，要不断强化正确的语言习惯。3、合作式的学习要求同学在小组活动中各有明确的任务，整个活

6、动的完成要靠每个人的参加、互助及协作。4、语言学讨论说明，语言学习的关键期是一种假说，不能反映语言学习的普遍规律，因此不能不顾学习条件追求尽早学习英语。5、学校英语教材在编写时已对新旧教材的搭配和巩固复习活动作了安排，故老师设计课堂教学是不必增加复习活动，以免影响进度。6、探究性学习有利于培育同学的问题意识、探究技能和创新精神，所以教学中应尽量安排探究性学习活动。7、座位安排事实上反映的是班级教学中的组织形式，其在肯定程度上决断同学学习的活动空间及沟通空间，所以座位的编排要有固定的模式。8、学校三四班级的期末或学年评价基本不采纳书面测试方法，应通过对同学的观测和与同学沟通等方式评价同学。9、学

7、校英语教学要制造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中同学留意力和平衡课堂动态进展的组织教学仍是须要的。10、学校英语教学中要运用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要依据同学的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。四、简答题：每题5分，共20分1、学校英语老师应如何指导同学形成有效的学习策略？答：一、老师应留意教给同学应定的认知策略二、老师应促进同学原认知进展三、老师要引导同学着重沟通和互助学习四、老师要为学习者提供须要的指导具体答案请见行走课堂108页。2、学校英语课堂的合作学习中老师应当如何实施有效的课堂管理？答：一、明确规章与要求二、调配内容与方式三、适时评价四、积极参加五、合理监控具体答案请见行走课堂204页。3、请简要说明英语教学中处理语言知识和语言技能二者关系时应留意什么？答：一、坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向二、防止过于强调仿照、死记硬背、机械操练的教学倾向三、提倡语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式四、针对学校学段同学的特点