鲸【第课时】(人教版五年级语文上册精品课件)

1、第 二 课时鲸9品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时鲸9品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。（重点）2.学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。(难点)学习目标1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地请同学们带着以下问题读课文。核心问题：课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？串珠问

2、题：1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？3.鲸的进化过程是怎样的？4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？请同学们带着以下问题读课文。课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边想听录音回“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了什么说明方法,这样写的好处是什么?这两句话运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物作比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写能给人留下深刻的印象。“不少人看到过象，都

3、说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭()，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这一段运用了什么说明方法,写出了鲸的什么特点?这段话先通过具体数字来说明鲸的体重之重。然后又以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的体形特点大。其中，在介绍舌头时又与“十几头大肥猪”的体重进行了比较，说明了鲸的舌头之大。“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国阅读方法解密：举例子的说明方法概念：通过

4、列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。效果：使文章表达的意思更明确，更能直观具体地说明对象的特征。答题模式：通过举实例对加以说明，使说明更具体，更有说服力。阅读方法解密：举例子的说明方法概念：通过列举有代表性的、恰当“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。”这个句子是个什么句?有什么作用?从结构方面来说，这是过渡句，起到了过渡作用；从修辞的角度来讲，这是设问句，以问题引出下文，引起读者的思考和兴趣。过渡句“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。”这个句“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形

5、成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这句话运用了什么说明方法,这样写有什么好处?把鲸呼吸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，这是打比方的说明方法，可以使说明的事物形象具体，给人留下深刻的印象。打比方“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈(qun)，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散(sn)游开。这句话从哪两方面写出了鲸睡觉的生活习性?这段文字采用动静结合的写法，先从“静”的方面具体介绍鲸睡觉时的样子，然后又从“动”的方面介绍鲸睡觉时非

6、常警觉。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了鲸的生活习性，现在就让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了鲸的生活习性，现在就让核心问题：课文主要介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的特点。课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？核心问题：课文主要介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？鲸的体形特点是非常大。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。串珠问题：1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？鲸的体形特点是非常

7、大2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？课文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面介绍了鲸的生活习性。2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？课文从鲸的进食、呼3.鲸的进化过程是怎样的？在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。3.鲸的进化过程是怎样的？在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？本文在介绍鲸的特点时，运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗

8、、生动、准确地对鲸的特点加以说明。4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？本文在介绍鲸的课文结构是哺乳动物不是鱼类鲸体形特点大种类生活习性须鲸没有牙齿齿鲸有牙齿进食呼吸睡觉生长特点进化过程陆地浅海海洋课文结构是哺乳动物不是鱼类鲸体形特点大种类生活习性须鲸课文主旨课文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，给我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面。课文主旨课文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的体形特点、推荐阅读蓝 鲸鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。一头大蓝鲸就是一座小山。它的体长可达30多米，体重有170多吨，相当于30

9、0头黄牛的重量。尤其是它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。它经常潜入水中。每次浮出水面换气时，会从鼻内喷射出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。推荐阅读蓝 鲸蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫 “鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4顿饭，每顿竟

10、能吃下4吨鱼虾。蓝鲸浑身都是宝。由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒(bn)临灭绝。目前，人类正在采取措施，拯救这一珍稀动物。蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼知之为知之，不知为不知，是知也。（论语）君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。(孟子)国学诵读知之为知之，不知为不知，是知也。国学诵读走进中华传统文化【猜谜语】叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿(打一动物)(谜底： )鲸鱼走进中华传统文化【猜谜语】鲸鱼课堂小结作者运用多种说明方法，生动形象地给我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。课堂小结作者运用多种说明方法，生

11、动形象地给我们介绍了鲸的形体课文是从形体特点、演化过程、种类和生活习性四个方面介绍鲸的。最感兴趣的内容是：鲸的生活习性。1.默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。课文是从形体特点、演化过程、种类和生活习性四个方面介绍鲸的。2.课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还是用了哪些说明方法？找出来和同学交流。还使用了举例子、作比较、打比方等说明方法。例如第一自然段中“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，运用了举例子、作比较的说明方法，以我国发现的一头鲸为例，

12、从它的体重、身长、舌头等方面具体生动地说明鲸的确非常大。如第五自然段中“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”这一句，采用打比方的说明方法来写，使人感觉到鲸的鼻孔喷出的水柱形象具体，给人以深刻的印象。2.课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“3.读下面的句子，说说有无加点词语，句子的意思有什么不同，你从中收到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。“主要”这个词说明须鲸还吃其他的食物，而虾和小鱼是主要的食物，如果去掉“主要”，意思就改变了。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。“必须”说明鲸隔上一定的时间肯定要呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。“总是”说明鲸睡觉的方式不变。启发：准确的使用词语能够是自己的表述科学明确。3.读下面的句子，说说有无加点词语，句子的意思有什么不同，你习题源于典中点的“基础练习”一、给画线的字选择正确的读音，打“”。比较(jio jio) 哺乳(bp)鱼鳍(q q) 上腭()过滤(l l) 立即(jj)习题源于典中点的“基础练习”一、给画线的字选择正确的读音三、按要求写句子。1改为反问句：鲸是哺乳动物。 _2. 改成比喻句：鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。 _3仿照例句，也给某种事物进行分类：鲸的种类很