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1、Word - 5 -幼儿园中班上学期音乐教案兔跳含反思 幼儿园中班音乐教案: 兔跳 活动目标:1、利用反复地反手幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在边玩嬉戏边探究的过程中把握音乐的节拍。2、引发幼儿按照已有生活阅历、想象试试学跳。3、激活幼儿探究的爱好和表演的欲望,培养节奏感。4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动,培养同学的创编能力与合作能力。5、感触乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备:1、学问预备:熟悉小兔的形状及生活习惯。2、图片:小兔的一家、圆舞板。活动流程:启发爱好 试试学跳 制造性地仿照提升。活动过程:1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏:好宝宝,真能干,自己的事情自己做。边按节奏走入
2、活动室。2、嬉戏一你真能干:引领幼儿按照教师的问话,用四个字回答,培养幼儿归类及思维敏捷的反应能力。如:你吃什么?(我吃苹果、我吃面包)你穿什么?你会干啥?你看什么?你听什么?3、嬉戏二学叫声:按照教师展示的图形谱,幼儿用相应的动物叫声叫出,并做出相应的动物的动作。第一遍:逐个展示图形谱,幼儿坐着按照图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)其次遍:看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍:看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。每次练习,转变图形谱展示的挨次。4、嬉戏三听音模唱:引发幼儿听出教师用5、3、6组成旋律的问话,即兴创编歌词,用该旋律唱出。如: 5 3 6
3、 6 5 5 3 6 6 5(教师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子3 5 6 3 5 3 5 6 3 5(教师)谁最能 干(幼儿)我最能 干5、复习歌曲小猫:唱一遍,表演一遍,引发幼儿围绕内容做初步不同的动作。6、新授:(1)感触:兔跳音乐的性质和节拍。听一遍音乐后有什么感触?( 兴奋)听音乐,引发幼儿按节拍做出表示兴奋的不同动作。边听音乐边看表演(演示图片),把握兔跳四分音符的节奏。小伴侣,看看我是谁?(兔妈妈)我可兴奋了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈跳 跳 跳跳边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟兴奋的按节拍跳舞的图片,引发幼儿边观看边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。幼儿利用探究学
4、习兔跳脚的动作:教师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,引发幼儿动脑筋想方法自己探究试跳,两脚怎么跳才干跳的最轻。幼儿试跳后发表看法,教师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳跃。(2)引发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。小兔(教师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子3 5 6 3 5 3 5 6 3 5(教师)谁最能 干(幼儿)我最能 干5、复习歌曲小猫:唱一遍,表演一遍,引发幼儿围绕内容做初步不同的动作。6、新授:(1)感触:兔跳音乐的性质和节拍。听一遍音乐后有什么感触?(兴奋)听音乐,引发幼儿按节拍做出表示兴奋的不同动作。边听音乐边看表演(演示图片),把握兔跳四分音符
5、的节奏。小伴侣,看看我是谁?(兔妈妈)我可兴奋了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈跳 跳 跳跳边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟兴奋的按节拍跳舞的图片,引发幼儿边观看边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。幼儿利用探究学习兔跳脚的动作:教师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,引发幼儿动脑筋想方法自己探究试跳,两脚怎么跳才干跳的最轻。幼儿试跳后发表看法,教师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳跃。(2)引发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。 教学反思: 用幼儿能听懂明了的话语协助幼儿理解。尽管惟独短短20分钟,宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的忘记逻辑,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才干达到更好的效果。 兔子,是哺
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