《真理诞生于一百个问号之后》教学设计-李会晨

1、教学设计体例表PAGE PAGE 5教学基本信息 课题真理诞生于一百个问号之后学科语文学段： 高年级六年级相关领域语文教材书名：义务教育课程标准实验教科书 六年级语文下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2010年 6 月教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者李会晨朝阳区十八里店小导思想与理论依据教学背景分析（一）教材分析本篇课文选编目的：一是让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。本篇议论文，论点鲜明（真理诞生于

2、一百个问号之后）。文章开篇亮出作者观点，中间通过三个事例进行论证，结尾处进行总结。 教学目标(含重难点)教学目标：1会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。教学流

3、程示意(可选项) 本课设计了4大环节： （一）初读课文，抓住事件 （二）品读事件，发现相同 （三）回归整体，理清层次 （四）再次回归，感受特点 教学过程(文字描述)一、名言导入1、同学们，今天我们来学习20课，请同学们齐读课题。2、请同学们打开书110页，快速浏览课文看一看作者的观点是什么？（真理诞生于一百个问号之后）二、初读课文，抓住事件过渡：这篇文章是著名的科普作家叶永烈先生写的，他在文章的开篇就提出：真理诞生于一百个问号之后，这句话本身就是一个真理。这句话你怎么理解？1、他对于这句话是如何理解的呢？请一位同学读一读课文的第二自然段，我们一起来看一看。预设：？和！之间有什么关系？你知道了什

4、么？你有什么疑问吗？交流一下2、作者的这个说法你信服吗？（信服）3、为了能够把这个观点说明清楚，作者通过哪几件事来说明的呢？请同学们迅速浏览课文，用简练的语言概括一下这几件事。（洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动）三、品读事件，发现相同 过渡：同学们概括的非常准确。（一）品读三个事件，总结发现真理的过程1、请同学们再次默读这三件事情，你能把这三件事情与？和！联系起来吗？请你在文中重点进行批注。自学要求：默读这三件事情，你能把这三件事情与？和！联系起来吗？请你在文中重点进行批注。人物事件？！谢皮罗教授洗澡水的漩涡放洗澡水时，水的漩涡为何总是朝逆时针方向旋转？反复的实验和研究。这种漩涡与

5、地球的自转有关。波义耳紫罗兰的变色紫罗兰的花瓣为何遇盐酸会变红？许多实验大部分花草受酸或碱的作用会变色，并发明了石蕊试纸。奥地利医生睡觉时眼珠的转动眼珠转动会不会与做梦有关？反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。过渡：同学们阅读批注得非常认真，下面咱们一起来交流一下。（学生汇报）同学们呢同学们回报的非常全面细致，大家都同意吗？2、下面请你观察这个表格，你发现了什么？这三件事有什么共同点吗？（1）表达顺序：都是按照（现象提出问题实验研究得出结论 ）这样的顺序。（2）表达内容：3.、这三件事情都是先提出问题，然后进行实验研究，最后得出结论。4、现在我们再来看一看，文中将“？”拉直变成

6、“！”找到了真理，“？”，三件事情的写作顺序相同。叙述事情有很多顺序，作者问什么采用相同的顺序呢？ 总结：作者是为了说明发现真理的过程是一样的。（二）学习写法，进行仿写 1、那你看，这是文章当中作者举出的例子，你还知道哪些人们从生活的小事中发现真理的事例吗？谁来说一说？谁还知道？ 2、同学们说得都非常好，你能按照这篇文章这三件事的顺序，按照提出问题实验研究得出结论这样的顺序把你知道的这个例子写一写吗？ 3、谁来读一读你写的内容？（指名找三位同学读）总结：哎，你看！咱们同学写的这些例子都挺好的，那作者为什么不选这些例子呢？是他不知道吗？是因为那些例子是我们不知道的，所以我们读这些例子的时候更有新鲜感，让我们想往下去读！所以在我们平时写作的时候也要注意选择新鲜有趣的题材来写。四、回归整体，理清层次 小结：从这三个事例当中，其实我们同学明白了那么多的道理，那这些道理，请你自己读文，你能用书上的话把你刚才体会到的直接总结出来吗？总结（学生总结，板书：见微知著、善于发问、不断探索、锲而不舍）五、再次回归，感受特点那你看，这篇文章作者为了说明这个观点，文章开头就提出了观点，紧接着第二自然段对观点的内涵进行了阐述，然后阐述完之后进一步举了三个例子对内涵进行说明，最后作者进行了