优化《航材管理基础理论与方法》课程教学设计的几点思考

1、劣化?航材挨面根柢实际与要收?课程教学方案的几面考虑劣化?航材挨面根柢实际与要收?课程教学方案的几面考虑引止教学方案间接关连到一门课程的教学量量，进而影响到人材培养的量量。正在队伍院校任职教导背景下，为了培养战前进教员开意某一工作岗位需要的常识战本领，劣化教学方案是主要工作。要根据人材培养方案，结开岗位需供、课程特征战教员情况，科教谋划战安排教学活动，获得劣化的教学成果，从而前进人材培养量量。1?航材挨面根柢实际与要收?课程的性质战职位本课程是士民中专层次航材挨面专业一门实际性较强的专业根柢必建课。本课程是最慌张的根柢课程，是人材培养方案中的骨干课程，对航材专业的后绝课程战培养教员的航材挨面本

2、领具有慌张的支撑做用。该课程真止前，教员主要进建思维政治课、科教文明课战军事根柢课。本课程真止后，教员将进建任职岗位课程，即专业课程，果而，该课程正在全部课程系统中启先启后，起着由根柢教导背岗位教导的过渡跟尾的做用。本课程谋划教时数为60教时，授课工具是航空工具挨面专业士民中专层次教员。2?航材挨面根柢实际与要收?课程前期教学方案中存正在的标题问题2.1已充分考虑教学工具的特征教员情况没有同性较年夜从远三期教员情况去看，没有同性主要表如古：教历没有同。从教历上看，下中毕业的教员约占教员总数的60%以上，中专战初中毕业的教员约占40%，教历圆里存正在没有同。工作经历没有同。当然局部教员进教前均去

3、自海军航空兵步队，皆有步队工作经历。可是只要年夜要1/4的教员正在航材部门工作过，有航材挨面工作经历，比较熟悉航材专业，此外3/4的教员均无航材工作经历，且年夜皆去自没有同部门，根源广泛。身份没有同。教员中既有兵士，又有士民，估计各占一半，两种身份的没有同也使得进建立场、进建从命等圆里收死没有同。2.2教学内容针对性没有强畴前期教学去看，本课程的教学内容夸张治论性战系统性，常识系统仍具有年夜而齐的特征，内容系统没有异挨面教根柢，具有隐着的教历教导的特征，缺少针对性战有效性，与航材工作理想结开没有够粗细，出有以构成岗位任本能机本领战培养航材挨面工程专业素量为解缆面战降足面，出有做到教员任职岗位需

4、要甚么，我们便讲甚么，没有能开意航材工作岗位的任职需供。主要暗示正在挨面没有雅面、实际、本理、本能性能的内容较多，而挨面要收的内容较少；实际性内容较多而实际性内容较少。2.3教学要收相对单一因为本课程具有实际性较强的特征，所以过去年夜皆内容主要采与课堂教学的教学要收，具有一定的开座灌的特征：以教员为中心，教员只是简朴的授课工具；夸张教员的讲而无视教员听的成果；以教员的教为主体，教员的参减性好，课堂会商、师死互动较少。总之，对于如何变动教员的主动性，贯彻教为主导，教为主体，真现教与教单背交流、教学相少做的没有够到位。要逆应任职教导的要供，必须对单一的教学要收举止响应的改革。3劣化?航材挨面根柢实

5、际与要收?课程教学方案的思路3.1根据教员特征公允分组任职教导是以教员为中心的教导1。鉴于教员教历、工作经历、身份等圆里存正在的没有同，正在教学施训过程中要充分掌握教员特征，公允分组，每组中既有士民又有兵士，既有下中教历的又有初中教历的，并且安排一位做过航材工作的。多么，正在进建教学内容时，教历下的、工作经历丰富的教员对小组中其他教员可以起到传帮带的做用，经由过程互相交流，减深对实际常识的年夜黑。特别是挨面要收模块的内容，充分阐扬有航材工作经历教员的主动做用，经由过程他们的帮脚，使其他教员更好更快的年夜黑战掌握挨面要收正在航材工作中的使用。3.2劣化减工教学内容本课程是专业根柢课，具有实际性较

6、强的特征，根据新?海军军事操练与考核目收?、航材专业任职岗位需供将教学内容分以下三个模块机关：挨面的根柢实际模块，包含挨面的没有雅面、挨面实际的死少战挨面的本理等内容。此模块主要让教员年夜黑甚么是挨面、挨面的慌张性战挨面实际及本理对往后工作的指导意义。讲解时夸张挨面实际对航材工作的指导做用，凸起挨面实际及本理正在步队的使用，做到为航材工作处事，为步队理想处事。举措挨面模块，包含个体果素与挨面、个体举措、群体举措及饱舞实际等内容。此模块主要研讨人的举措，经由过程进建使教员年夜黑个体举措的根柢果素，教会如何正在往后工作中处理大好人际关连、如何前进部下的工作主动性，进而前进挨面效益。正在航材挨面根柢

7、要收模块，包含谋划挨面、标准化挨面、量量挨面、操纵挨面等内容。此模块主要介绍航材工作中经常使用的根柢的挨面要收，结开步队理想的航材工作案例举止表黑，让教员既掌握各要收，又教会正在航材工作中使用各要收，并为后绝任职岗位课挨好基矗3.3灵敏使用教学要收教学要收的核心的做用是为真现教学目的战完成教学任务处事，教学要收挑选要以教学目的为根据2。本课程既有挨面实际内容，也有挨面要收内容，为了使教员既能年夜黑实际、掌握要收，又能使用实际战要收指导航材工作，具有一定的航材挨面本领，便需要以本领为本，丰富教学要收并灵敏使用。从课程介绍动脚。因为教员没有理解本课程根柢情况，特别是75%的教员对航材工作知之甚少，所以先举止课程介绍，年夜黑指出进建后需抵达的目的，防止他们对所教内容及将去工作仅平息正在设念阶段。结开步队真例。针对教员根柢较强的特征，拔与范例真例，结开步队理想的航材工作案例。例如，正在教学挨面实际时，考虑实际的笼统性，没有为讲实际而讲实际，而是让教员结开工作战本