小学数学人教五年级上册可能性可能性大小_第1页
小学数学人教五年级上册可能性可能性大小_第2页
小学数学人教五年级上册可能性可能性大小_第3页
小学数学人教五年级上册可能性可能性大小_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、可能性大小坝子小学 何海霞教学内容教材第45页的内容。教学目标1使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。重点难点重点：理解事件发生的可能性是有大小的。难点：理解事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。课前准备纸盒、红色棋子、蓝色棋子、课件。教学设计教师出示一个塑料袋，放入5个红色棋子。师：如果请你从塑料袋中摸出一个棋子，会是什么颜色的呢？请用“一定”、“可能”或“不可能”来描述。教师在塑料袋中再放入一个蓝色棋子。师：如果再请你从塑料袋中摸出一个棋子，这次会是

2、什么颜色的呢？请用“一定”、“可能”或“不可能”来描述。师：摸出红色棋子和蓝色棋子的可能性是不是一样大呢？可能性的大小与什么有关呢？这节课同学们就自己动手用试验的方法来验证我们的猜测。一、探究新知1准备材料，明确要求。(1)介绍试验材料。师：老师为每个小组都准备了一个塑料袋，塑料袋里有数量不等的红色棋子和蓝色棋子。(纸盒里面的棋子是4红1蓝，或5红1蓝，或6红1蓝，或7红1蓝，或7红2蓝。)(2)明确试验要求。(课件演示。)师：每次从塑料袋里摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复进行20次。(3)商定试验方案。指导学生分组商定试验活动方案，明确试验过程和记录方法。(课件演示。)引

3、导学生进行小组成员分工。(4)领取试验材料。学生分组领取试验材料。组织学生做好试验准备工作。2合作试验，初步推测。(1)学生分组进行试验活动。学生按预定方案，分小组进行试验活动。教师巡视了解每个小组的试验情况，并及时进行活动过程和活动记录的指导。(2)学生组内分析交流。(课件演示。)观察分析：观察本小组的摸棋子活动记录表，分析所收集的数据。讨论交流：从统计结果中你获得了什么信息？3集体交流，推理归纳。(1)全班集体展示交流。观察全班各个小组的试验结果，你们发现了什么？(2)引导学生质疑思考。(课件演示。)师：每个塑料袋里都装有红色棋子和蓝色棋子，为什么摸出红色棋子的次数比摸出蓝色棋子的次数多呢？师：打开塑料袋看一看，联系试验结果，你明白了什么？师：可能性的大小到底和什么有关？(3)引导学生归纳概括。(课件演示。)(4)引导学生根据统计结果推测。(课件演示。)师：如果再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？为什么？师：动手摸一摸，和你的推测一致吗？说明什么？教师小结：摸出红色棋子的可能性大，但并不能确定摸出的一定是红色棋子，也有可能摸出的是蓝色棋子。二、巩固应用1教材第45页下面的“做一做”。(不同活动中体验事件发生的可能性的大小。)(1)左图中指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？用转盘试一试

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论