小学数学人教四年级上册三位数乘两位数速度路程时间

1、速度、路程和时间教案一、教学目标1、在解决问题的情景中理解速度的含义,建构路程、时间与速度的关系,初步感知三者之间的变化规律。 2、运用路程、时间、速度三者关系解决生活中简单的实际问题,体会数量间的互逆关系。二、教学重点与难点教学重点：明确路程、时间和速度之间的数量关系。教学难点：理解速度的意义,会灵活解决生活中的问题。三、教法学法问答法、课堂讨论法四、教学过程：教学环节教学过程设计意图（一）情境引入课件出示: 鹏鹏：上学走4分钟月月：上学走5分钟师:谁走得快些? （不能判断，没有告诉路程）课件出示: 明明走了240米，亮亮走了350米。学生生活实例引入，增加学生的学习兴趣，又为接下来的学习做

2、铺垫。（二）探究新知一、【讲授】例题学习，揭示速度意义（1）动手操作,尝试解决。 师:根据现在所给的信息,你能比出谁走得快吗?把你的想法写在草稿纸上,也可以画在图上。 (3)交流汇报,体会不同的方法。 教师讲授线段图 课件出示(2)揭示速度概念 举例说出生活中物体的速度吗? 了解生活中一些物体的速度。 例：找出下列描写速度的语句。树懒每天大约移动40米，抬一抬腿需要30秒。高铁每小时可行300千米，只需要3小时就能到达距郑州935千米的上海。光每秒传播30万千米。出示速度概念:每小时(或每分钟等)行的路程,叫做速度。二、【讲授】揭示速度单位、速度路程时间之间的一个关系式(1)揭示速度单位算一算

3、乌龟先生的速度：乌龟先生6小时能爬行420米，它的平均速度是多少？师：亮亮和乌龟都是70米，难道他们速度是一样的吗？同学们练习写一写读一读速度单位，并准确说出一个速度单位表示的意义例2：这些都是速度吗？蜗牛每小时爬米。大象十分钟跑4千米。飞机2小时飞1800千米。三、【讲授】合作探究速度，路程和时间的关系式。例1：从南充自驾到成都，汽车以70千米/时的速度行驶大约3小时到达，南充到成都有多远？师：找出题目中的已知与所求，70千米/时代表的意义是什么？例2：下车后从停车场骑自行车到欢乐谷，自行车以每分钟225米的速度骑行了10分钟，停车场到欢乐谷有多远？师：找出题目中的已知与所求。 我们发现这两

4、道题都是让我们求的路程，求路程与哪两个条件相关？（速度、时间）从这两题中你能发现他们三者有怎样的关系？(1)生分组活动,举例验证猜想,师巡视指导。 (2)组织汇报 (3)观察比较、体会速度、路程与时间的数量关系,发现单价、数量和总价之间也存在这样的关系。利用现实生 活中的情景问题，激发学生的好奇心和求知欲，可引发学生对问题的思考，并促进学生运用已有的知识去发现和获取新的知识。强调“每”，“路程”，突出难点通过计算乌龟的速度和亮亮的速度进行比较,激起冲突,引出速度单位。利用生活中的例子来探究速度，路程与时间的关系。（三）巩 固 练 习【练习】联系生活，巩固练习基本练习“凤仪湾秋游记记”从学校到凤仪湾一共用时66分钟，已知公交车速度：400米/分，求凤仪湾到学校有多远？26400米 24400米 26400米/分(2)拓展练习:古诗早发白帝城 通过赏析古诗,分析隐藏在诗句种的数学问题,体会到科技发展为人类的出行提供了极大的便利进一步巩固速度，路程与时间之间的关系，突出重点。学以致用，增加学生的积极性，给学生提供展现自我才华的机会。（四）总结提升同学们，这节课你收获了什么？盘点收获，总结提升。加深对本节知识的理解和记忆，培养学生归纳、概括能力。（五）板书设计加 速度、路程与时间 明明：40（米/分）