小学数学人教三年级下册7小数的初步认识简单的小数加减法_第1页
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文档简介

1、简单的小数加减法教学目标知识与技能：使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。过程与方法：使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。情感态度与价值观：使学生感受到数学知识与生活的密切联系。教学重难点教学重点：理解简单的小数加、减法的算理；掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。教学准备课件，0.8和0.6的卡片教学过程复习引入笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？8+64 27-14 35-29谈话揭示课题。同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数

2、的加、减法又该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法。（板书：简单的小数加、减法）探究新知课件出示例3主题图。让我们一起去文具自选超市看一看，先来看一看这些文具多少钱。出示价格，读出钱数。学生自由提出问题，老师给予肯定与鼓励。出示问题，理解算理（1）师：你们提出了这么多问题，真棒，老师想购买卷笔刀和铅笔，请你们帮我算算一共多少钱？0.8+0.6（2）师：先来猜一猜，这个算式你会做吗？对学生的答案不肯定也不否定，引导学生用自己的方法验证自己的答案是否正确，并展开讨论。教师巡视，将竖式计算方法由学生板书黑板上，并收集学生的其他做法。转化法，将元转化为角再运算，让学生独立说出自己的想法竖式计算

3、观察竖式，掌握算法，理解算理师：观察黑板上的竖式，3个小数点的位置有什么特点？（预设：3个小数点对齐）师：那为什么小数点要对齐呢？（板书小数点对齐）利用教具展示，学生理解0.8是8个0.1,0.6是6个0.1，8个0.1加6个0.1是14个0.1也就是1.4。从数位角度考虑，小数点对齐也就是相同数位对齐。（板书相同数位对齐）课件再一次展示竖式计算方法，强调算法出示第二个问题师：谢谢大家帮我解决了购买两样商品的总价钱的问题，那现在我想问问大家，卷笔刀比铅笔贵多少钱？师：同学们已经学会了用竖式解决小数加法，那现在你来尝试一下怎么用列竖式的方法解决这个减法问题呢？巡视，找学生在黑板上板书师：谁来说一说计算过程（预设：小数点对齐，8个0.1减6个0.1是2个0.1也就是0.2）观察黑板，计算小数减法注意什么？小数点要对齐。退位问题带橡皮的铅笔，比不带橡皮的铅笔贵几元？学生独立完成，找学生板演竖式。1.2-0.6=0.6提问：小数部分2-6不够减怎么办？预设：从前一位退一。巩固反馈完成教材

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