我们应该正视聋哑生

1、我们应该正视聋哑生本人从事特殊教育工作的时间里,在与聋哑学生的接触和交流过程中,认识到聋哑学生存在较为严重的心理问题。我以为,要成为一名合格的特殊教育工作者,就必须认识、研究和解决这些问题,才能同聋哑学生有着正常的语言和心理交流,只有解决了学生的心理问题,才能有较理想的聋哑学生教育的实现。本文主要从聋哑学生心理问题的突出表现、问题的成因和问题的解决策略三个方面谈一点粗浅的认识,以就教于从事特殊教育工作的同仁。一、聋哑学生心理问题的表现1、自卑、孤僻、不合群。由于生理上的缺陷,带来心理上的不健全,他们表现得非常悲观、孤僻、自卑,觉得自己处处不如人,不愿意与正常人交往、交流,甚至感到害怕、恐惧,只

2、愿意生活在自己的小圈子里,或者只愿意生活在聋哑人的很小的圈子里,非常不自信,久而久之产生不合群现象,表现出心理紧张不安,不敢与别人沟通,对社会认知的恐惧和生疏环境的反响非常敏感。2、偏激、自私、仇视。相对正常人而言,这些心理问题多数反响为品行障碍,看问题片面化、绝对化、极端化,对正常人世界存在着抵触、防御,甚至仇视,表现出较强的攻击心理、破坏心理和报复心理。3、误解、焦虑、易发脾气、情绪不稳定。由于语言沟通上的障碍,他们往往对正常人甚至对老师、他们的父母、亲属对他们的关爱、帮助、要求,产生相当的误解,不予理会,给予曲解,表现出极度的反感;他们在学习、生活和与人交往中,又往往表现出情绪极端不稳定

3、,非常焦虑,非常容易发脾气。二、聋哑学生心理问题的成因(一)来自家庭的原因。1、聋哑孩子是家庭的不幸,尤其是贫困家庭的恐慌和灾难。莎士比亚曾经说过:“晃动摇篮的手推动世界。家长作为孩子的第一任老师,在孩子的教育中,是不能缺席的,往往起着举足轻重的作用。但是许多家庭特别是贫困家庭,对这样的孩子感情冷淡,认为抚育聋哑的孩子,让他们吃好穿好,有书念,就已经不错了,更有甚者,对他们死活不顾的也不乏之。孩子的生与死、善与恶、成才与否,家长往往不会去关注,甚至认为他们不可能成才。生活在这样的家庭里,与正常孩子相比,能不使聋哑孩子的心理产生怨恨和扭曲吗?2、家庭教育的欠缺是造成聋哑孩子不正常心理的最重要的原

4、因之一。家长缺乏相应的教育才能和正确的教育方法,大致有三种情况:一是觉得孩子残疾很可怜,家长心里感到亏欠孩子,为了弥补,家庭中常常是极度地溺爱或者极端放任;二是局部聋生家长视他们是家庭的负担,还要无时不面对邻居、同事、亲戚形形色色的议论,在心里和行为上产生了厌恶甚至遗弃等不正确的想法和做法;三是大多数家长不会手语等与聋人必须和必要的交流手段,面对聋儿教育沟通有许多困难和阻碍,想教育想管好却又无从下手。这些情况都会造成聋生不能正确地面对自己的缺陷,往往当自己的要求(在他们看来是非常合理、非常根本的要求)得不到家长迅速和积极的回应、理解和满足的时候,就产生强烈的不满、怨恨、以及对抗情绪,常常以过激

5、行为来表达自己的愿望,久而久之,在心理上表现为极度的以自我为中心。(二)来自政府和社会的原因。聋哑孩子的学习与生活、生存与开展,远远未引起社会的足够重视程度,在许多地方特别是贫困地区这还是个盲点。我国人口基数大,各类残疾人相应很多,政府财力有限,对残疾人教育投入严重缺乏,特别是贫困地区,社会慈善气氛又很差,聋哑学生的义务教育只能维持在一种不死不活的状态,或者对学校有“不出事就可以了的非常低的心理期许,学校的功能已经被有意无意中降低、弱化为社会福利院性质,不要说聋哑学生学前康复教育和高中阶段的职业技能培训、聋哑学生长远的生存与开展是一种奢望,就连最根本的义务教育阶段所急需和必备的条件都无法满足。

6、转贴于论文联盟.ll.三、聋哑学生心理问题的解决策略有了对聋哑学生心理问题的认识和其形成原因的探究分析,解决这个问题应该就有了较为明确的思路和策略。1、引导社会对聋哑学生的深切关注,在全社会形成良好的慈善气氛。慈善气氛,内地不如沿海,沿海不如欧美兴旺地区,这是不争的事实。在内地特别是经济贫困地区,尚未形成良好的慈善气氛的情况下,政府应该有意识地大力倡导慈善之风,引导社会特别是成功的企业家等行善事,主动地向弱势群体伸出关爱的援手,回报社会的意识,是否行善事,要成为对个人良心的拷问。在同一片蓝天下,共享阳光,使残疾人享受均等的受教育和生活的时机和权利,我们的政府,我们的社会,应该明确的做出肯定的承诺。当然完善的法律法规,良好、宽容的社会气氛是让聋生感受人间温暖,形成良好心理状态的有效保障,当然这不是朝夕之间就能形成的,需要政府和社会各界长期不懈努力。(2)教育聋生正视生理缺陷,学会与人交往,培养积极向上的心理状态。针对聋哑学生心理状况,老师要教育学生正确地认识自己的生理缺陷,知道自身的优点与缺乏,也正视现实社会的各种现象。告诉学生社会上大局部人还是关心聋哑人的。同时引导和鼓励学生广泛接触社会,大胆的与人交往,理解社会,学习与人交往,与人相处。引导学生积极去发现生活中美妙的事物。让学生在学习上,在生活中总能以积极向上的状态去迎接生活的挑战。总之,解决聋哑学生的心理问题,是特教教学的