中山医学院参与通识课程建设的初步实践课件

1、中山医学院副院长 吴忠道2011年2月26日中山医学院参与通识课程建设的初步实践中山医学院人才培养的目标与定位医科选修课的开设情况我院为非医学专业开设公共选修课情况全校性通识教育核心课程基础医学导读开设准备情况几点体会及建议开医学教育之先河，世纪伟人（革命先行者）孙中山先生曾在此学医；1866年：博济医学堂1957年：中山医学院1985年：中山医科大学2001年合校：新的中山大学重新组建：中山医学院伯驾 柯麟 一、中山医学院人才培养的目标与定位中山医学院医学实验教学中心基础医学实验教学中心（国家级实验教学示范中心）临床技能中心（国家级实验教学示范中心）专业实验教学中心公共教学平台临床医学一系

2、临床医学二系麻醉学系医学影像学系康复治疗学系医学检验学系眼科视光学系法医学系生物医学工程系（已归属理工学院，2010级暂停招生） 13个教研室（前期教学）9个系（专业）人体解剖学教研室组织胚胎学教研室寄生虫学教研室免疫学教研室生理学教研室生物化学教研室生物学教研室微生物学教研室药理学教研室医学遗传学教研室病理学教研室病理生理学教研室外语教研室现状：中山大学医学教育主体学院 （基本情况：系、教研室、中心）3个层次、9个专业 8年制：临床医学 5年制：临床医学及全英留学生班（MBBS） 麻醉、影像、视光、检验、法医 4年制：康复、生物医学工程本科专业设置及招生负责医科其他学院基础课的教学光华口腔医

3、学院7年制口腔5年制口腔中山医学院8年制临床5年制临床麻醉学影像学康复治疗学检验学眼科视光学法医学生物医学工程全英留学生公共卫生学院5年制预防5年制卫生事业管理护理学院4年护理学年学年学年学年学年、学期东校区：基础医学课程北校区：基础医学课程北校区：基础医学课程/临床课程北校区：临床课程、专业课程及见习医院：专业实习1-2年珠校校区学年学年学年5年制八年制 办学思想: 医学精英教育和创新人才培养 办学思路: 五年制临床医学专业为主体 八年临床医学专业为重点 课程体系: 临床医学专业人才培养为主体 满足不同层次、不同专业人才培养要求指导思想执业医生考试行业准入，行医资格基础知识和临床技能合格的医

4、生住院医师培训专科医师培训好医生精湛的医术良好的医德医风医学科学家治疗疾病、发展医学基础知识(自然科学基础临床学科)终身学习能力临床思维与技能职业素质交流技能预防观念科学方法科学思维卓越的医科人才：博爱、有才、有领导能力、有创新意思和能力、有参与国际竞争的能力国际竞争能力沟通能力科研能力大医学观念职业素质交流技能预防观念（人群概念、健康促进和健康教育）科学方法和批判性思维终身学习能力素质与能力（全球基本医学教育标准） 可以或需要通过学习专门的课程来提高和加强 应该融合在所有的课程中，还需要在实践中不断提高医科课程体系（五年临床医学及医学相关专业）公共必修课程I II III IV V VI V

5、II VIII IX X基础医学课程预防医学临床医学课程见习临床实习1年级2年级3年级4年级5年级公共必修课、专业必修课、限定选修课、公共选修课医学物理学生物学与细胞生物学人体解剖学组织学和胚胎学生化与分子生物学生理学医学微生物学医学免疫学病理学药理学病理生理学分子医学技能实验生理科学人体寄生虫学医学遗传学诊断学临床技能培训内科学外科学妇产科学儿科学神经病学眼科学耳鼻喉科学传染病学医学影像学医学心理学精神病学本科专业课程 （临床医学五年制）国家级精品课程（8门）： 生理学、人体寄生虫学、人体解剖学、药理学、法医病理学、医学影像学、实验生理科学，病理生理学（培育项目：组织胚胎学）省级精品课程（2

6、门） ：病理学、生化与分子生物学，（培育项目：医学遗传学、医学文献检索）校级精品课程（8门） ： 组织学与胚胎学 、医学微生物学、法医临床学、法医物证学、康复医学、法医精神病学、医学免疫学、麻醉学精品课程群建设目前医科公共选修课开设情况专业选修课（36门）：基础医学前沿、重大医学发现的解读、遗传与优生、法医学概论、亲子鉴定技术、社会药理学、生物反馈、寄生虫与临床等非专业选修课：院内开设（12门）：网络与多媒体、医学程序设计、医学英语等院外开设（75门）：饮食与健康、心理咨询与心理治疗、人际关系心理学、卫生经济学、急救护理学、口腔科学二、医科选修课的开设情况学年学期课程名称学生人数总学时任课教师

7、职称2005第二学期遗传病的诊断与预防10236陈争副教授2006第一学期亲子鉴定技术13120陆惠玲教授2006第一学期遗传病的诊断与预防12836陈争教授2007第二学期体内滥用药物分析3136潘爱华讲师2007第二学期法医学案例分析20036成建定副教授2008第二学期法医学案例分析16036刘水平讲师2009第一学期遗传与健康16036李洪义副教授2009第二学期遗传与健康1836李洪义副教授2009第二学期法医学案例分析16036刘水平讲师2009第二学期亲子鉴定技术736欧雪玲讲师2010第一学期遗传：健康与疾病18036李洪义副教授三、我院为非医学专业开设公共选修课情况 1、开课

8、情况：南校区11门学年学期课程名称学生人数总学时任课教师职称2005第二学期基础医学概述20036吴忠道教授2006第二学期基础医学概述20536吴忠道教授2006第二学期基础医学英语9936董丽明副教授2007第二学期基础医学英语17736马雁讲师2007第二学期基础医学概述20036吴忠道教授2008第二学期基础医学概述16036吴忠道教授2008第二学期基础医学英语15636董丽明副教授2009第二学期基础医学与人类健康8136吴忠道教授2009第二学期基础医学课程导读10030吴忠道教授2009第二学期医学词汇学（I）13736马雁讲师2009第二学期医学词汇学（II）11036董正宇

9、讲师2009第三学期辐射与健康20036卢汉平副教授珠海校区12门学年学期课程名称学生人数总学时任课教师职称2005第二学期亲子鉴定6836陆惠玲副教授2006第一学期遗传与疾病10036李洪义副教授2006第二学期遗传与疾病8236李洪义教授2006第二学期遗传病的诊断与预防8036陈争副教授2006第二学期基础医学概述20036吴忠道教授2006第二学期遗传与优生8036李洪义副教授2006第二学期法医学案例分析18236成建定副教授2007第一学期遗传与疾病16136李洪义副教授2007第一学期遗传与优生14836李洪义副教授2007第一学期遗传病的诊断与预防16036陈争副教授2007

10、第二学期遗传病的诊断与预防16036陈争副教授2007第二学期亲子鉴定技术12036吕德坚讲师2007第二学期基础医学概述20036吴忠道教授2007第二学期法医学案例分析20636成建定 副教授2008第一学期遗传病的诊断与预防20036陈争副教授2008第一学期遗传与疾病19936李洪义副教授2008第一学期遗传与优生20036李洪义副教授2008第二学期基础医学概述11936吴忠道教授2008第二学期亲子鉴定技术16036吕德坚讲师2008第二学期法医学案例分析16236刘水平讲师2008第二学期遗传与疾病16036李洪义副教授2008第二学期遗传与优生16036李洪义副教授东校区（1）

11、 共42门东校区学年学期课程名称学生人数总学时任课教师职称2008第二学期遗传病的诊断与预防15936陈争副教授2008第二学期辐射与健康16036卢汉平副教授2009第一学期基础医学与人类健康16036吴忠道教授2009第一学期遗传病的诊断与预防19936陈争 副教授2009第一学期遗传与优生19936李洪义副教授2009第一学期遗传与疾病19736李洪义副教授2009第一学期基础医学课程导读33230吴忠道教授2009第一学期四季养生12036邓宇斌教授2009第二学期辐射与健康16536卢汉平副教授2009第二学期亲子鉴定技术19936欧雪玲讲师2009第二学期遗传与优生19836李洪义

12、副教授2009第二学期遗传病的诊断与预防19936陈争副教授2009第二学期遗传与疾病19936李洪义副教授2009第二学期法医学案例分析19936刘水平讲师2009第三学期人体健康学14836李洪义副教授2009第三学期遗传与疾病5936李洪义副教授2010第一学期遗传：健康与疾病21836李洪义副教授2010第一学期遗传病的诊断与预防20936陈争副教授2010第一学期遗传与优生26636李洪义副教授2010第一学期基础医学与人类健康20836吴忠道教授课程名称学年学期校区人数总学时基础医学概述2005第二学期珠海校区20036基础医学前沿2006第一学期北校区20536基础医学概述200

13、6第二学期东校区20036基础医学概述2006第二学期珠海校区20536基础医学前沿2007第一学期北校区20036基础医学概述2007第二学期东校区20036基础医学概述2007第二学期珠海校区20036基础医学概述2008第二学期东校区11936基础医学概述2008第二学期珠海校区16036基础医学与人类健康2009第一学期东校区16036基础医学与人类健康2009第二学期珠海校区8136基础医学与人类健康2010第一学期东校区208362、基础医学概述开课情况（由学院组织，为非医学专业开设:05年- 东校区和珠海校区）3、教师组成 （教授16人、副教授37人、讲师12人）对本课程印象最深

14、（好或差）的教师及其表现：1、曾园山老师与同学互动比较好，同学们提问比较积极，更深刻地认识到人体发育的过程，在曾学过的组织学与胚胎学课程上更进一步。（8人）2、汪雪兰老师讲“药理学和合理用药”，我比较感兴趣，尤其让我记得就是有各种感冒药效用比较，感觉比较有用。（7人）3、黄俊琪老师讲课生动形象，风趣幽默，使我对医学免疫学基础与进展有了一定的了解并有深刻印象。4、讲生命的化学基础的老师完全在念课件；讲述病理学、药理学、遗传与疾病、人体发育的老师都能结合自身经理清楚、生动地将受其内容。5、讲病理学的薛老师：讲课生动，很能调动学生积极性，案例生动易懂。薛玲老师讲课表达十分清晰、生动，讲解深刻且幽默，

15、课堂气氛活跃，深受学生喜爱。（10人）6、罗斌老师讲课生动吸引人，能学到很多知识。介绍病理学的老师讲课生动，深入浅出，引用大量实例，为我们系统地讲述了病理学的地位与作用。（15人）7、吴忠道教授授课清晰明了，幽默。（6人）8、蒋玮莹老师很好，课程内容很丰富，讲解很好。（4人）9、每一个老师都尽心尽力地给学生讲授基础医学知识，我很满意这种授课方式，印象最深的是讲药理学和合理用药，还有病理学的两个老师。这应该是自己对这两方面感兴趣的原因吧。其实，所有老师都能联系实际案例，生动讲述基础医学，开拓了学生的眼界。10、本课程的老师给我留下了很好的印象（普遍印象好），这门课程是我上过最好的公选课。11、最

16、差：细胞学内容已经在高中生物学过，希望老师能够更新知识。最好：病理学、毒理学，还有其他老师都很好。12、我认为总体还是不错，老师们都是相关专题比较优秀的，能根据我们的接受能力结合图片传授知识。13、医学病理的发展史的任课教师讲得生动有趣，令人深省，内容新颖，广泛结合实际教学，通过这节课，我们了解到了很多关于病理学的基础知识，也认识到了要注意保养身体，检查身体。14、第一节课的老师，内容生动，有课外知识，还算拓展。15、陈元老师课堂气氛很好，既细致又生动地讲述微生物学方面的知识。16、讲解剖学的教授，教学生动形象，讲了很多现在前沿的课题，从那节课上学到了很多以前不知道的东西，受益匪浅，还有讲法医

17、学的教授，课程安排很好，从中体会到了法医学的神秘，还有神圣。17、印象最深的：初国良老师。（2人）编号学号姓名108383090蔡晓珊207307634梁雅静307307581黄志平407930047徐思思508376037许增涛608385071李宛泽706355163许璇807302322李元辉907302395段荪宇1008371034何莎1107300837李霖1207300171徐玲1307303207陈志军1407307650徐鑫1508386298丘伟1608379027甘子平1708366007汤焕荣1808379084韩云1907307545 陈家进 2007301024 宋

18、立波 2108395011廖雅清2208327080陈晓欣 2308379075余达峰摘自：郭淑珍（学号：07301566） 专业：企业人力资源管理管理学院 工商管理学号：07301495姓名：李懿琨四、通识教育核心课程基础医学导读准备情况该课程也是为1年级临床医学专业开设的必修课基础医学课程导读 总学时：54学时 总学分：3学分 下学期开课：东校区或珠海校区 全校学生：通识课 授课形式：大课讲授 + 小组讨论 考试形式：小组讨论（50%）+开卷考试（50%） 学院的教学网：自主学习网站准备工作：1.学院高度重视、统一组织安排，配备优秀教师组成教学团队 共14位教师，其中： 教授4人 副教授5人 讲师5人 课程负责人：吴忠道 教学秘书：雷俊霞、王湘君2.组织集体备课会 学习有关文件和材料 明确目的、要求 统一教学方案周次课程内容任课教师职称第2周健康与医学吴忠道教授第2周文献阅读吴忠道教授第3周人体结构奥秘郭开华讲师第3周文献阅读吴忠道教授