读《儿童心中的数学世界-数学日记》有感

1、读少儿心中的数学世界数学日志有感读少儿心中的数学世界数学日志有感9/9读少儿心中的数学世界数学日志有感读少儿心中的数学世界数学日志有感文城中心小学黄梅媚这本书是由吴正宪老师主编，是小学数学教师团队的研究成就。少儿心中的数学世界是学生的数学日志和教师的优秀谈论的会合体。每一则学生的“数学日志”后边都有一段“教师感言”，这是这本书很有特点的一面。它不只生动详细地显现了少儿理解的数学世界，还经过教师们对学生数学日志的谈论，很好地反应教师团队在不停反省中实现的专业成长。看了这本书，使我对自己的数学讲课有了更深层次的思虑。在有效的讲堂上，我们既要读懂教材、读懂讲堂、更要读懂学生。我们教师要认识学生需要什

2、么、想些什么，比教什么更重要，更值得我们关注。从这本书中看到吴正宪老师的团队做了很好的试一试，经过让学生写数学日志，教师可以认识到他们生活中的数学：学生是如何应用数学去感觉生活、记录生活、思虑生活的。这本书就告诉我们：当学生走进生活，认真察看生活时，他们会惊异地发现生活与数学竟是那样密不可以分，生活的每个角落里都有数学，生活的时时刻刻都离不开数学，正是这类体验，才使学生在学习过程中产生认知内驱力，使学生主动学习，主动思虑、主动研究、感觉学习带给他的快乐。这本书优选了众多学生的数学日志，从“这就是我的数学、数学中风趣的故事、数学在我的生活中、我的数学讲堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等

3、方面显现了学生心中的数学世界。这就是我的数学：这章序言写到在少儿的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座漂亮的城堡,数学是一片无际的大海.在少儿的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的，又是十分复杂的，既是美好的,又是变化多端的。其实对于成人也同样，假如喜爱数学，那么它就是迷人的领域，假如不喜爱，只好是可恶的课程。向来以来都重申，兴趣是最好的老师，无疑，我们要培育孩子的兴趣。兴趣不是简单的说培育就能培育出来的。我感觉培育兴趣可以从好多方面下手。一、序次渐进，不然学生们会知难而退。建立他们战胜数学的信心。相信自己可以解决问题。适合赏赐奖赏炫耀，也是建立信心的一方面。二、化抽象艰涩的题目为简单生活化

4、的数据。这样感觉数学不再遥远，就在自己身旁。三、有合作也有竞争。激励学生自主合作，遇到问题，相互帮助，但是也要有竞争进步的意识。数学中风趣的故事：高斯是谁?加减是怎么来的?数字也有回文吗?有祖冲之这座山吗?什么是方阵?这些风趣的问题，都被热爱数学的孩子们思虑着.孩子们研究巧妙数学世界的脚步在这里延长这章序言，让我感觉，数学不该当但是无聊无聊的做题训练，融入一些对于数学的小故事小趣事，既可以适合集中小学生的注意力，也可以拓展他们的知识面，趁便让数学的讲堂生动开朗起来。数学为我留下了印记：孩子,你喜爱什么样的数学讲堂?老师,您理想中的数学讲堂是什么样的?教师有自己的理想讲堂,孩子也有他们神往的讲堂

5、生活.如何的讲堂才能博得学生的喜爱?学生在数学日志中所记录的数学讲堂又是如何的?数学在我的生活中：表演节目，慧眼识数，我的阳光书屋，我能计算时间了，奇怪的丈量工具，分糖，锅的奇特，烧饼中的发现，煎蛋中的数学，排队中的数学，合用的数学，妈妈错了，风趣的黄金切割，节水和利用等等，都表现出孩子在生活中发现的数学，从数学的角度察看生活以及四周世界的事物，让我们感觉到数学中的知识有些是孩子在生活中感悟出来的，生活中的状况能叩开少儿数学思想的心扉，使学生思想能力不停发展。在“做一个聪颖的开销者”这篇日志中写道是小朋友马静跟妈妈去商场购物，商场的一个促销活动激起马静同学的思虑，经过她的计算，发现这是商家的一

6、个经营策略，开销者并无获得优惠。得出了我们要做一个聪颖的开销者。透过这篇日志，让我们感觉到了数学带给孩子的不可以是是计算、分析应用题而是带给孩子们那份理性的思虑和在生活中应用的价值。我的数学讲堂：我喜爱的讲堂形式，复习预习镇重要，倒数的认识，奇数偶数之战，我发现了数学的小神秘，上课讲话一小步数学学习一大步，我期盼的数学课，合数质数、最大公因数、最小公倍数，存心思的数学课，我喜爱的数学课，一万人有多少，一堂巧妙的数学课，角的争执，数学讲堂生动风趣。我心中的数学讲堂孩子道出了自己的心声“在我心中的数学讲堂，是活跃、兴趣、快乐的讲堂。”“老师不用然漂亮，平和、温柔的就很好了”朴素的童言，道出了我们做

7、老师的准则：要爱孩子，给每个孩子创立充满阳光、温馨、欢欣的学习气氛，让每个孩子在友好的数学讲堂健康发展。“我有一双会发现的眼睛”是一位一年级的小朋友写是数学日志，他这样写：今日，老师给我们上了一节风趣的数学课“研究规律”老师在黑板上贴了一个苹果一个梨，还让我们在她贴的时候喊水果的名字。接着她有贴了一个苹果一个梨。我们一边喊她一变贴，结果时我们喊的比老师贴的还快。由于我们发现了水果朋友排队的规律，老师夸我们长了一双会发现的眼睛。接下来，我们又发现了动物朋友、图形朋友、数字朋友排队的规律，回到家又发现家里窗帘的图案也藏着规律，有规律的图案真美！我发现自己的眼睛愈来愈亮了，我真的长了一双会发现的眼睛

8、。从孩子的真切感觉中不难看出，教师给了孩子一双隐形的翅膀，给了孩子一双擅长发现的慧眼！孩子跳出一节课，把眼光投向了生活，学会了用数学的眼光看世界，孩子享遇到了数学学习的乐趣！这类影响是长久的。反观我们的讲堂讲课，愿我们更多的数学讲堂能带给孩子生命的活力。我在活动中学数学：拼图形，称东西，页码游戏，平行四边形的自述，开销的学识，棋盘中的数学，等等数学日志，让我感觉到孩子们学习数学的方式不是无聊的做题与机械的记忆，而是在活动中学习数学，存心义的、多样的数学活动，不只让孩子们解决了一个个难题，更让孩子们在活动中累积了数学学习的经验提升解决问题的能力，更激发了他们自主研究的欲念。在这些数学日志的陪同下

9、,孩子们在一每日成长,他们用数学日志留下了在成长过程中对数学理解的一个个印记.让我们沿着孩子们留下的印记去，去看望他们的成长踪迹吧!个人以为，这是个挺不错的认识学生的想法的方式，可以采集他们的数学日志，或宣布张贴，或装订成册，一方面有激励，一方面也可以认识学生的想法。比较重要的就是不可以把这个写数学日志变为强加给孩子的额外负担，那样就没存心义了。从中摘录了一篇一个小学生写的日志，题目是：好老师的十条标准。、不该当倾向女孩子。2、下课铃一响,就让我们出去玩.。3、春游上哪去,先问问学生。4、学生犯了错请家长,我们做了好事也应当跟家长说一说。5、能跟学生聊天。6、要知道学生喜爱什么不喜爱什么。7、

10、注意自己的表面(头发,衣服)。8、应当控制自己的情绪。9、学生参加各样竞赛,应当在场激励加油。10、课间十分钟,应当看看学生爱玩什么。很明显，从孩子诚心的表达中，可以看出好多让自己更受孩子欢迎的改变。公正公正，尽量地让自己公正地去爱每一个学生，尽可能不要偏爱。不迟到，不拖堂，该是学生歇息娱乐的时间就让学生歇息娱乐，不要剥夺孩子们的下课时间。多和学生交流，一些与学生有关的决定，尽可能地贴合学生的希望。在向家长报告孩子弊端时，也多夸夸孩子们。重视自己的形象和言行，以身作则。除了多和学生交流交流，也要尽可能参加孩子们的娱乐活动，为学生们加油鼓气。经过这本书，我理解了数学日志的选题内容有以下几种：数学在生活中的宽泛应用；课上收获与累积；独立思虑与体验；系统整理与复习。经过专家们的研究发现，学生多次写数学日志，会逐渐感觉到“生活的空间有多大，数学学习的空间就有多大”。细品书中学生们写的日志，可以感觉到学生内心细腻的感情。好多学生像回想录般写下自己几年来在小学生涯中学习数学的所感、所做。可以发现他们跟着年纪的增加，思想方式静静地在转变。学生经过数学日志见告老师自己在学数学上的“盲点”与“误区”。平常课间来不及找数学老师咨询的问题或许不敢问的数学疑问，都可以经过日志的形