识字教案模板汇总九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 识字教案模板汇总九篇 【实用】识字教案模板汇总九篇 作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要打定好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我用心整理的识字教案9篇，希望能够扶助到大家。 识字教案 篇1 小学二年级仍以识字教学作为重点。今年刚接手了这个班，我在识字教学中遇到不少困难：学生识字根基参差不齐，每天识字教学花费的时间较长，不能充分稳定复习，学生对识字兴趣不浓，不能纯熟正确地运用。这些处境，使我往往陷入斟酌，怎样才能充分发挥教材的优势，让学生高兴扎实地识字和写字呢？我想作为小学语文教师，务必重视写字教学，千方百计提高

2、小学生写字质量。在写字教学中，我努力激发学生兴趣，让学生在喜悦中热爱上写字。 一、运用方法，实现高效识字 在本学期刚开头的识字教学中，面对一篇新课文的生字时，我往往就生字的音、形、义、字形布局以及字的笔顺去讲。可从孩子们的课堂表现却让我深知这种枯燥的识字方法，在很大程度上忽略片面孩子的积极性。因此我采用了学生已经掌管了多种识字方法，如：加一加，减一减，换一换，动作识记，图画识记，猜谜语、联系生活识字通过多种识字方法的综合运用，再激励他们用自己最热爱、最习惯的方法认记汉字。经常问问学生已经熟悉哪些字，能识记哪些字，请熟悉的学生当小老师给同学们讲解。这样既可以调动根基好的学生的积极性，又可以鼓舞孩

3、子们课前主动预习生字。在概括的教学过程当中，我还引导学生借助拼音和字典学习生字，察觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 二、提防评价，提高写字教学质量。 为使学生写豪杰字，我分外提防实时对学生作业赋予评价，评价方式主要包括两个方面： 1、作业评价。无论是?语文学习园地?，课堂作业，还是平日家庭作业与练习，我都坚持给写字更加专心，更加好的学生打A+，再写上一些鼓舞的话，再加上一个华宝小印章，并把优秀的作业举行表示，鼓舞他们持续前进，同时还要号召其他同学向他们学习，让他们明白以后的努力方向。对于写字才能较弱的学生，也给他们写一些激励的话

4、，以培养他们写字的兴趣，在并他们的作业中写几个模范的字，让他们举行模仿写，以提高他们的写字水平。 2、口头评价。每次课上写字时，我就找准机遇给那些写字专心，书写有进步的同学加以表扬激励，同时也大力表扬后进生的“闪光点，实时表扬以求稳定劳绩；察觉写字缺乏的地方，连忙指正，以求提升。 3、定期办作业展览。 定期在班内开展作业展览，将作业专心，字写得好的学生作品放在书包厨上，让学生看到自身的价值，巩固学生的自信仰，提高他们对写字的兴趣和作业专心的习惯。整个班级也因此形成良好的写字空气。 4、比赛鼓舞。每单元学习完毕举行一次写字比赛，评比“写字小明星和“写字进步小明星，让学生实时看到自己的优点和短处以

5、及进步，巩固自信仰，明确努力的方向。 5、面批点评。我经常把作业的同学请到办公室，分析他们作业的优点与缺乏，同时，当场看他们写字，进一步指导他们写。 无论是鼓舞性的评价语，华宝小印章，还是“写字小明星和“写字进步小明星，学生很热爱这些特殊的荣誉，为了得到这些评价，越来越多的孩子把字写得专心又留心，写字才能得到了很大的提高。 三、加强训练，养成写字好习惯。 学生正确的写字模样和良好的书写习惯并不是一朝一夕就能养成的，它是学生在长期的学习过程中逐步形成的。因此，在平日的语文教学中我分外提防写字模样的指导。指导学生说说什么才是正确的读书和写字模样。并把写字模样的要求编成歌谣，让学生背一背，如：“小挚

6、友，要记牢，读写模样很重要：头正，肩平，背要直。一尺，一拳，一寸，别忘掉：眼离本子约一尺，胸离课桌约一拳，指离笔尖约一寸。要想写字对又好，读写模样先做到！让学生明确正确的坐姿和写字模样的要求，并且可以引导学生模仿图中的小挚友练一练，老师可以逐个检查，实时表扬读书，写字模样很正确的学生，同时，也不断校正写字模样和执笔方法存在缺陷的学生。还坚持引导学生开展“挑毛病活动。让同桌彼此找一找对方坐姿或写字模样的毛病，并促使其实时改正。让学生在活动中，彼此促使，实时校正，掌管才干。 在学生握笔写字时，坚持随时扶正学生弯着的背，摆正他们放歪的凳子，指点他们“一尺，一拳，一寸别忘却。我还利用家长群留言，让家长

7、在家里指导学生作业时，也要关注孩子的读写模样，从而，让他们也在思想上重视起来。家校形成教导合力，共同塑造学生良好的书写习惯。 总之，写字教学是语文教学的一个重要组成片面。正确的写字模样，模范、端正、感激地书写汉字，将会使学生终生受益。今后我将让学生实实在在、认专心真地练字。我想，只要能够长期细心指导，坚持不懈地在写字教学方面抓细抓实，确定会让每个孩子的写字水平取得成效的。 识字教案 篇2 第一课时 一、情境导入 出示精致课件教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美观的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。花心中出示12个生字你熟悉这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到7

8、9页，试一试。以此来激发学生识字的愿望。 二、自学生字 学生在组长率领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用对比象形字法识字。利用拼音，组词等。 三、交流表示 各组表示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的.字，假设学生没能汇报某个字，教师务必指出，指点留神，然后报告大家，记不牢的字，一会读课文时要留心看。 四、写字 让学生查看六个生字的布局，一致的有几个?这节课让学生写左右布局的四个字，先自读字音，查看字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。 五、嬉戏稳定 1找挚友。出示12个汉字卡

9、片，再出示12个音节卡片，让学生找挚友。 2比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗聪慧星。 3写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗聪慧星。 六、拓展延迟 为了稳定本节课内容，回家后让学生预习三那么谜语，读熟，并查找或自编谜语。 其次课时 一、谈话导入 1“小挚友们都爱猜谜语、学谜语、编谜语。这节课我们来猜一猜，读一读，编一编。激发学生参与的欲望。 2教师口述猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，会查看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 二、学习谜语 1屏幕出示第一那么谜语让学生用自己热爱的方式读一读，说一说或演一演、画一画，猜生字，再交流怎样猜出来的，教师参与。 2指导朗读 先自

10、由读，然后指名读，表演读，三人一组自编动作，表演。 3编谜语 师板书“团结、气力、谁三个词，并稳定“团、量两字，给它们找挚友，编字谜，不要过高要求。 4小组合作自学其次那么谜语。 5边猜边读 指名逐句读，教师引导猜一猜，然后连起来再读，说出谜底，教师出示“秋字卡片，并总结猜字过程，交流体会。 6放手自学第三那么谜语。 生与生交流，组与组之间交流，生与师之间交流。 7屏幕出示三那么谜语连起来读并认12个生字。 三、指导书写 写后两个字“量、最强调中间横长，而且要紧凑。 四、拓展延迟 1师生互动，出谜、猜谜，发散思维。 2请学生和你的好挚友一起背，能背几那么背几那么。 五、总结与作业 同学们掌管了

11、猜字谜的方法，请你们多收集或自编谜语，下周开个猜谜会。 内容概括：这篇介绍了关于182识字5教学设计B案，希望对你有扶助！ 识字教案 篇3 一、教材简说 成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够扶助我们以最干脆的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。“识字4有三组成语。第一组是说人理应“取长补短；其次组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事理应遵循事物进展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。 二、学习目标 1熟悉9个生字。会写8个字。 2能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3初步感知成语的特点并

12、有收集成语的兴趣。 三、学习重点： 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 学习难点：自己想手段了解成语意思。 四、教学打定： 教师要多查找一些资料，多打定一些成语的典故。学生自读课文，自己想手段了解成语的意思。 五、教学时间： 二课时 六、教学过程： 第一课时目标：熟悉9个生字。能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律 一、故事引入，激发兴趣 1、听老师或同学讲?拔苗助长?的故事，透露课题。 2、教师简朴介绍成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上。有些成语务必知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影。 二、正确朗读 1、自由读，不熟

13、悉的字查书中“树叶上的拼音。 2、同桌互读，彼此正音。寸：平舌音，彰、障分清声调。 3、表示读，看谁读得正确、流利。 三、讲故事，读词识字 1、老师讲故事，读第一组成语并识字。 1、讲?骆驼和羊?的故事三年级语文教材中有，让学生找出与故事内容相符的成语。 2、出示成语，自由认读。尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 3、学习生字“寸、益、彰，问：谁有手段记住它们？4、读了这四个成语你懂得了什么？ 2、学生自主、合作学习二、三节 1、自由读 2、小小组交流议论彼此读，讲自己知道的故事，说说读懂了哪个成语。 3、全班交流。 四、整体朗读感悟 1、各种形式读分组读，小组赛读等 2、说说最热爱的成语

14、，并说说为什么热爱。 3、说说在什么处境下可以用哪个成语？ 五、复习稳定，拓展延迟 1、复习本课要认生字，开火车，做?随堂练习?37页第三题。 2、拓展： 1、打定一些知道的成语故事，讲给同学听。 2、收集成语，举行一次成语接龙比赛。 其次课时 学习目标： 会写8个字，培养收集成语的兴趣。 一、复习稳定 1、复习字卡 2、齐读课文。 3、嬉戏：猜成语。由学生表演或画图，让其余学生猜相应的成语。 4、熟记成语。 二、生字教学 1、想：这8个生字有什么特点？六个左右布局，寸是独体字，落是上下布局。 2、说：你要指点大家留神什么？“寸：横要写长一些；“落：不要写成三点水旁的字；“补：左边不要写成示字

15、旁；“拔：右边不要写成发；“助、功是力字旁，左半片面结果一笔是提。 3、看：看老师写。 4、写：自己描红、临写。 三、稳定练习与拓展： 1、完成?随堂练习?1、2、4、5。2、在班级中开展“故事大王评比活动，积极加入成语故事比赛。 课后反思 识字教案 篇4 一、儿歌创设情境，导入新课 小挚友们，美好的歌曲能使人心情高兴。今天，老师给你们带来一首?闪烁的小星?，让我们伴随着入耳的乐曲一起去赏识美观的星空，你们说好吗？课件表示：夜晚闪烁的繁星图配乐 热爱这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小挚友们伸出小手和我一起来写课题。板书课题

16、 请小挚友们齐读课题。 二、引词认读词串课件表示：农家小院纳凉图 1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美观的夜晚到临了。谁会读这个词？出示：夜晚 看，夜晚天空中有什么呢？出示：繁星 谁来说说“繁星指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？出示：亮晶晶 星星很亮，还会刺眼睛呢！谁能读出星星的亮？ 2、在这样一个夜晚里，你们看在农家小院里都有谁在看星星呢？ 生回复出示：爷爷、奶奶、小丁丁 爷爷、奶奶爱你们吗？让你们带着满心的爱喊他们一声爷爷、奶奶；这声音多么和蔼啊！那你们也当一次爷爷奶奶叫一声“小丁丁吧！你们留心查看一下这三个词语的读音，看看有什么一致的地方？ 生答

17、其次个字都读轻声 师总结，生齐读，开火车读。 3、指导认读第四行词串：小挚友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？出示：竹椅 爷爷手里还拿着出示：蒲扇读这两个词的时候要留神读准翘舌音。跟老师一起读。 天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？出示：萤火虫对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？ 4、请你专心查看这幅图，你看看爷爷的神情，他犹如在给小挚友讲些什么？他会讲些什么呢？请你开展想象的翅膀说一说。对他在给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！ 三、认读词语 读这篇韵文就像我们朗诵古诗?村居?时一样，要读出节奏。师引背古诗我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读

18、。划出节奏范读第一行请小挚友们，自己练习读一读第一行。划出其余三行节奏同桌彼此练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗？ 师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀：老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美观的画面。我读夜晚 繁星 亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都淘气的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。你们也照老师的方法来读一读吧！看谁的脑子会画画。 生齐读，比赛读，开火车读。 四、总结 今天，我们到农家小院赏识了一幅美观的夜景图，你热爱吗？那么就用你手中的画笔画一幅美观的夜景图吧！ 识字教案 篇5 活动目标 学习字“江，初步

19、培养幼儿对汉字的认读兴趣。 体验嬉戏的喜悦。 活动打定 大字卡一张，小字卡假设干。幻灯片 教学过程 1、律动 “小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。 2、请小挚友们看幻灯片 请你和小挚友说一说，你看到了什么？江河的图片 3、出示“江字卡。 引导幼儿学习“江字。 4、嬉戏 拍卡片嬉戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江字宝宝。 给字宝宝穿衣服嬉戏：小挚友都有各种颜色的衣服，“江字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。 “送字宝宝回家的嬉戏：小挚友们都有自己的家，“江字宝宝也有自己的家，请小挚友们帮老师把迷路的“江字宝宝送回家。好吗？ 活动延迟 通过对“江字的学习，引申出相应的词语。如：江

20、水、长江、江山如画。 识字教案 篇6 学目标： 1看懂图画内容，能通过查看画面，加深对句子的理解。培养我们喜欢新生活的感情。 2学会生字新词，了解有关形声字的学识。 3能正确、流利地朗读句子。 第一课时 教学过程 一、导入新课 出示投影新农村景象 l请同学们留心查看，这是什么地方，图上都有什么？按确定依次 2请学生描述图景，谈谈自己的感受。农村的变化真大呀 师：图中的小挚友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起来读读本课的句子。 二、学习生字新词，读句子 1复习已学生字投影出示生字卡片：“马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、门请学生认读生率。 2认读新生字：

21、“女、寸、父、耳请学生分析这几个生字，指导书写。了解字义。 重点指导：“女共3笔，笔顺是： 过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，那就是把我们以前学到的和方才学到的这些笔画对比少，书写较简朴的熟字组合成一个新字。 3大家留心查看，老师把“女和“马放在一起，稍作改动，就变成了“妈出示音节及生字卡片，齐读，这是“妈妈的“妈。左边的“女变成女字旁，一横不出头。谁来说说“妈是由什么组成的？你怎么记住“妈？“妈还可以和谁组词？你能用“妈妈说一句话吗？读书上的句子，说说这句话的意思并分析生字“母指导笔顺：“；指导书写“妈边写边小结：“妈由“字旁加“马组成的“妈，左窄右宽，是“妈妈的“妈。谁来说说“妈为什

22、么是“字旁？“妈妈是女性，所以是女字旁，了解部首与字的联系。 4用老师教给的方法自学“村、“北、“虾、“城、“市、“爸、“房、“闻这几个生字及“虫、土、父、户、门这几个部首。 1读准字音，认清字形，了解字的组成，熟悉新部首，学会识记生字的方法。 2读熟生字所组成的新词及句子。 3了解偏旁与字的关系。 5小组议论自学成果。 其次课时 一、复习导入 交流自学成果，教师予以指导 1指名领读，逐个分析生字的组成，并熟悉新部首，说出识记生字的方法并读词、读句，练习用生字扩句扩词。 2齐读句子并说说每句话的意思，着重理解“广阔、“感激。 3扶助学生了解“木与“村、“虫与“虾、“土与“城、“父与“爸、“户与

23、“房、“耳与“闻的关系。 4指导学生书写。 重点指导 “北的笔顺是： “村是平舌音，“城是翘舌音。 “村“虾“城要写得左窄右宽。 二、齐读全课字、词、句 三、小结：这两节课你学到了什么？今后我们就可以用偏旁组字的方法来识记生字。 四、布置作业 完成课后2、3题。 识字教案 篇7 教学目标： 1、运用归类识字的方法熟悉本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。 2、正确、美观地书写11个生字，达成能听、写、运用的程度。 3、通过识字，教导学生爱劳动的好习惯。 教学重难点：会写11个生字。 教学打定：多媒体、卡片、录音机。 教学时间：1课时。 教学流程：

24、一、创设情境、导入新课。 多媒体出示学生们热爱的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位挚友，你们想熟悉它吗？，“手字走来说：“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？ 师：看我们的手多有用呀！下面再看看这些字宝宝还认不熟悉了。 师：“手字做偏旁变形才干可真大，它能和大量字做好挚友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。板书课题 二、高兴识字 1、蓝猫率领同学们去参观，蓝猫在高兴的音乐声中启程了，一路上看到有动作的人们问：“看，他在干什么？然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：如：扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。 2、指导看书，借助拼音自

25、由认读生字，同桌认读， 三、学习生字 1、卡片出示生字。 1指生认读。 2指生做动作，全班做动作。 3扩词。 4根据所组词语选择练习说话。 2、引导学生完成以下内容 1让学生查看这12个字的布局，说出是左小右大的字。 2这些字为什么用“做偏旁？ 3蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。 4你怎样记住这些字？组织学生小组议论选择自己热爱的方法记忆。 3、指导书写 1查看这11个字，书写时左右两片面应留神什么？ 2问：这些字哪个字最难写？ 3强调“扔、“挖两字中“乃、“乙的笔画。 4总结学习些字方法。 按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。 5分别指名板前书写，师生点评。 6修改自己的字，再写一个

26、。 四、稳定练习 1、找挚友嬉戏。 2、送生字宝宝回家 师：这节课我们熟悉的生字宝宝中有一些它们累了，吵着闹着要回家，谁能把它们送回家。 五、总结： 同学们，蓝猫希望大家做到的你们能做到吗？那样你们都会很优秀。 识字教案 篇8 适用范围： 复习字的偏旁、布局，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 嬉戏打定：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚友的嬉戏。 2如，一年级上册?识字4?，在学了生字后，请学生找一致偏旁的字做你的好挚友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友？ 拿卡片“拔和“拍的同学就都可以上前说：

27、“我是你的好挚友。 大家说：“对对对，拔是打的好挚友。结果大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑“跳。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好挚友。挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一致偏旁字的小挚友手拉手，成为好挚友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好挚友。找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。 3教师也可以打定一些声母或韵母一致的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小挚友选择字音中一致片面的字手拉手，交挚友。还可以教师打定字形布局一致的或能组成词语的两个生字，打定一些声母和韵母，让学生读后手拉手交挚友。 识字教案 篇9 活动目标： 1、了解生活中各种绳子的用途。 2、情愿开展创造活动，热爱和同伴交流、共享。 3、关切周边生活中的事、物，能利用其举行创造活动。 活动打定： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串已熟悉过这四个汉字。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的资料。 4、利用家长资源，请他们和孩子共同查看生活中的绳。 5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。 活动过程： 1、分组试