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文档简介

1、第 第 页小学教导主任工作随笔课堂教学请慢下来 一、停电带来的意外 镇优质课在学校进行，可是学校的变压器出了故障。于是通知教务处安排上优质课的老师早做预备，估量明天早上才会修好。凡事都有意外，这符合墨菲定律。结果由于有未查明的故障，中午九点都没有修好配电盘。前两节课上课的老师一时间竟手足无措，没有预备小黑板，没有在课本上做好批注，没有串联好教学环节的过渡用语。课讲得不好，就开始埋怨学校的变压器。这是个意外，这个意外纯粹是意外。意外到我都想不明白，为什么没有电子白板就不会上课了！二、课件依靠症多媒体的运用的确对课堂教学起到了促进作用，有图片、有音频、有视频。弥补了文字和语言的直观效果差的缺点。所

2、以教育主管部门和学校都大力提倡老师运用，并且加大了培训的力度。要求老师不但会运用课件，还要会制作课件。硬性的要求是多媒体的运用率要达到百分之九十。经过几年来的努力，老师们接受了多媒体，享受了多媒体的便利。同学们也习惯了老师上课运用课件。课件承载的越来越多，内容越来越细，究竟到了整节课的内容都在课件里。老师上课只要一张接着一张播放课件就可以轻松上完一节课。越来越多的老师疏于在课本上批注，精于下载课件、修改课件、运用课件；疏于组织语言讲课内容，忙于在课件上添加图片和问题。优教通、班班通、网站里，处处都是课件，而且制作得越来越精致，信手拿来就可运用。于是许多人患上了课件依靠症。三、基本功的弱化听了许

3、多中青年老师的课，觉得总是缺少点什么。老师念课件，同学读课件。老师们的课堂教学基本功哪里去了？年轻老师能写一手美丽粉笔字的已经是凤毛麟角；眼波流淌与同学沟通互动的状况也不多；精致的板书设计基本不见了；精美而且能恰如其分引入新课的导入变成了课件上的一张幻灯片；精彩的课堂总结哪里去了？巧引妙导变成了动画显示答案；声情并茂的诵读变成了播放音频；上下串联，奇妙过渡的语言组织技能变成了干巴巴的“看白板”。部分老师由于长期依靠课件，教学基本功严峻弱化。我突然可怕：会不会有一天课件取代了老师？四、慢下来教学所谓慢下来，不是指教学进度慢下来，而是指课堂教学慢下来。从一张接着一张播放精致的幻灯片中慢下来，着重教

4、学基本功。1.要修炼自己的语言技能。能奇妙的导入课堂，不管是诵读，还是讲故事。是例题讲解，还是复习旧知。老师的语言技能是基本功，不要把播放幻灯片和念幻灯片当做唯一。2.写一手美丽的粉笔字。别怕慢，就拿语文来说，老师美丽的粉笔字绝对能起到引领作用。看看现在同学狂乱的书写，就知道老师对书写要求的引领和要求缺失了。3.设计美丽的板书。把板书一点点呈现在同学的眼前，那是多么好的教学内容组织呀！慢是慢了一点，可是板书当中包含的美感和匠心设计，真的会让同学眼前一亮。4，好好的练习点拨的技巧。别怕同学回答不出，就忙着用动画飞入展示答案。巧引妙导本身就是对思维的一种激发。我们的课堂教学基本功不止这几种，想起初，一支粉笔，一张嘴，一本书，就能上

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