苏教版三年级上册语文《习作6》_第1页
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文档简介

1、习作6讲课目的察看图画，认识内容，或许回忆自己的拔牙经历。经过让学生看漫画，培育学生的察看能力、想像能力。能有次序地、比较仔细地察看书上供给的两张图，把人物的动作，表情，心理描绘出来。讲课重难点能经过谈论沟通，明确察看多幅图作文训练的要领。把人物的动作，表情，心理描绘出来。讲课准备挂图，多媒体课件。讲课时间两课时讲课过程第一课时一、走近漫画，导题1.绘画作品中，漫画是最存心思的。（幻灯）丰子恺漫画集父与子华君武漫画集丁聪漫画集等都值得我们去频频品尝。2.今日老师请大家赏识一组漫画，看谁最会看，看出来的东西最多，最后请大家把它写成一个风趣的小故事。二、走进亚当生，学看画。1.出示亚当生图片。生齐

2、读简介。出示图片和题目，学生看画，谈论。提示：关注亚当生表情和动作细节。3.谈谈你所看到的画面内容，谈谈你看后的感觉。图一：（1）图上有什么人什么动物？（2）这个人在干什么？（3）分图简要谈谈图的意思。（4）学生各自练习说画面。指名说，师指导。图二1）出示图片，画面有了什么变化？2）提示学生：注意到那些细节，注意到哪些变化？3）注意亚当斯的动作表情的变化。二、商讨漫画的兴趣。1.同时出示两张图。这一组漫画存心思吗？好玩在哪里？（妙在哪处）2.生讲话，师指导：制造风趣、嘲讽。3.讲解：这一组漫画妙就妙在画家存心制造了这类“风趣”，不是吗？为什么说是存心制造“风趣”呢？大家到图上找一找。4.制造“

3、风趣”，却让读者绝不觉察，最后实情大白，又知书达礼画家在构想上确实是匠心独运啊！五、习作。1.我们一同合作，把这组漫画写成一个生动风趣的小故事，好不好？2.出示图片，齐读。1）写漫画故事，要要点关注细节和变化，要写得生动风趣；2）注意用文字创立“误解”，前后照顾，使情节合理可信。3）注意和上一幅图的过渡4）最后一幅图，要写得短小精练，越风趣越好。3.限时15分钟，学生习作，教师巡视，找出可评点的作品。第二课时一、达成习作，朗诵范文让学生把自己达成的习作取出来沟通，相互谈论，教师巡视，选出较好的文章片段朗诵。二、赏识谈论。1.学生自读作文。要求台下学生学会赏识，谈谈最赏识哪个地方？2.生讲话，师共同谈论。（教师紧扣要求，要谈论议“过渡、语言生动、幽默风趣”等）教师小结

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