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文档简介

1、百分数的意义和读写教学设计南充市嘉陵区新庙小学 陈万强教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第13题。教学目标1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。重点难点重点:理解百分数的意义。难点:区分百分数和分数的不同。教学过程一、导入新课1.说出下面分数的意义。说一说以上两个分数哪个表示具体数量,哪个表示倍数关系。2.老师:在生产和生活中进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。这节课,我们就来学习百分数的意义和写法。二、教学实施1.学习百分数的意义。投影出示教材第82页的

2、图。(1)学生试着说出每幅图中的信息,并了解像14%、65.5%、120%这样的数叫做百分数。提问:你还在什么地方见过百分数?展示学生搜集的含有百分数的句子:例如:河北省今年的棉花产量是去年的125%。春运期间北京站的列车正点发车率达到98.7%。我国用占世界耕地面积7%的土地,养活了占世界22%的人口。(2)说一说下面百分数的具体含义。2.学习百分数的读、写法。(1)百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上“%”来表示。(2)写法指导:先写分子,再写“%”。老师边讲解,边在黑板上写几个百分数作示范。例如:百分之九十写作:90%百分之六十四写作:64%百分之一百零八点五写作:108.5%(3)读法指导:先读“%”(读作:百分之),再读分子。例如:50%读作:百分之五十7.5%读作:百分之七点五100% 读作:百分之一百(4)老师强调:在读、写百分数时,要注意以下两点:写法:百分号的两个圆圈要写得小一些,避免与百分号前面的数字混淆。读法:不读成“一百分之几”,而读成“百分之几”。3.完成教材第86页练习十八的第13题。学生独立完成,集体订正。三、作业设计1.读出下面各百分数。1%6%43%0.5%100%245.6%2.写出

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