小学教研课《一次成功的实验》语文优秀教学设计优质课教案汇

1、第 第 页小学教研课一次成功的实验语文优秀教学设计优质课教案汇 公开课一次胜利的试验教案及反思 一、导入1、有一位教育家在外国做了一个试验，都失败了，却在中国获得了胜利，当时，他是这么说的出示最末一段这位教育家激昂的抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今日，我的试验究竟获得了胜利。”2、这一段中有三个生字学习“锤”“堵”“获”3、把这三个生字放回到这段话中，再去读这一段指名读4、读着教育家的这段话，你觉得教育家的心情会怎么杨？激昂，来之不易5、那就带着激昂的心情一起来读这段话6、是啊，今日这个试验究竟获得了胜

2、利，多么来之不易啊，读到这儿，你的脑海中涌现了什么问题？例如：为什么会胜利？试验是怎么做的？7、带着这些问题，我们一起走进今日的课文。读题：一次胜利的试验二、初读1、把书翻开第120页，自己去读这篇课文，把句子读流利，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。2、老师叫3个孩子来读这篇课文，(1-3，4-10，11),其他孩子可要竖其耳朵听，他们都读正确了没有。3、读着读着，听着听着，谁给你留下的印象最深刻？女孩4、那我们就跟着女孩一起走进今日的试验现场。三、细读1、既然是试验，那么就会有试验要用到的工具，和试验规章。2、自己边看图边去读第2自然段，这个试验要用到哪些试验工具，把它圈出来。瓶子，系着绳

3、子的铅锤出示第3段：他对三个同学说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。“3、这就是试验规章，自己先去读读吧。4、谁能够像教育家那样来宣布这个试验规章？指名读5、试验规章里有些信息很重要，老师把它圈出来，那么读的时候应当怎么读呢？自己先去读读-指名读很窄，一次，一个人6、一起来像教育家那样宣布试验规章。出示4、5段：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危急！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最末。”7、宣布完试验规章，我们的试验也要开始了，自己先去读读这两段话，应当怎么读。读出危急的语

4、气8、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊危急！快上来！一二水已经满到你的小腿了，喊_水已经满到你的打腿了，喊_水已经满到你的腰了，喊_9、就在这么危急的时候，一个女孩发出了指示，谁来读？应当怎么读？读的轻，快一些为什么要读的轻，快？老师加动作范读10、现在谁能来当小女孩，加上动作来读。同学读完先站着出示第10段：女孩毫不犹豫地说：“有了危急，应当让别人先出去。”11、现在老师就是教育家，来采访一下你，“请问，你为什么要这么做？”12、同学们，像你们刚才那样，想都没想，就说出来，书上有个词叫“毫不犹豫”，再一起来毫不犹豫的说一次。13、分角色朗读教育家和小女孩的对话。师生，生生14、现在你有什么话想对小女孩说吗？写下来。“先人后己”15、试验的胜利，也离步开其他两个小男孩的“团结合作”16、总结：正是小女孩的“先人后己”，正是同伴的“团结合作”，才使试验获得了胜利。17、所以，教育家激昂的抱起女孩，说_再读最末一段18、教育家的心情很激昂，老师得心情也很激昂，由于这个试验只有在