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文档简介

1、大班语言活动风在哪里教案反思大班语言活动风在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解并学习朗诵诗歌，明白风与树、花、草和四季的关系，丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看风在哪里教案吧。活动目标：1、学问目标：理解并学习朗诵诗歌，明白风与树、花、草和四季的关系。2、力量目标：丰富词汇能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样美丽的姿态，但台风也会给我们的生活带来不便，破坏大自然。（四）观看flash课件，初步学习用美丽的声响，有感情地朗诵，表现诗歌的意境美。这首诗歌好听吗？请小好友

2、一边看课件一边用温柔、美丽的声响有感情地轻声朗诵一遍。（五）完好赏识flash动画诗歌。留意强调孩子倾听，应当用什么样的声响。激励孩子们用表情、动作、声响来表现。你喜爱这首诗诗歌吗？为什么？我们用最美的表情、动作、声响来表现吧！老师小节：这首诗歌很美，树美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我们小好友朗诵更美，我们动动脑筋，还能编出美丽的诗来。（六）放多媒体课件，用当我那是经验迁移，尝试仿编诗歌。（1）（点击课件）让幼儿观看风来时各种物体的改变。风在哪里？请小好友们用最美丽的语言用当我那是的句式说一句话，比方：风在哪里？气球说：当我的身体慢慢升上天空，那是风在吹过。（2）风还会和谁做好友呢？风还

3、会在哪里呢？幼儿自由商量、自由仿编诗句。（激励幼儿大胆讲解并描述）风在哪里？红旗说：当我的身体轻轻飘扬，那是风在吹过。风在哪里？风筝说：当我的身体自由地翱翔，那是风在吹过。风在哪里？气球说：当我的身体轻舞飞扬，那是风在吹过。风在哪里？蜻蜓说：当我的身体翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？小女孩说：当我的裙子轻轻飘舞，那是风在吹过剩下的小好友编好了，请把你想好的下了课告知其他小好友。（七）活动延长：在音乐声中带着幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等到户外体验风就在我们身边的感觉，拓展幼儿经验。今日，我们学习了诗歌风在哪里，明白了风就在我们身边，风给我们带来了很多，很多如今，让我们手拉手一起去查找风，向风问声好！和风儿一起做游戏吧！活动反思：这首诗歌非常美丽，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗

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