大班语言活动住底楼好还是顶楼好教案反思_第1页
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文档简介

1、大班语言活动住底楼好还是顶楼好教案反思大班语言活动住底楼好还是顶楼好教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿主动大胆地表达自己的观点，培育幼儿的语言表达力量及初步的辨证思维力量，初步运用“由于所以”说一段完好的话，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看住底楼好还是顶楼好教案吧。设计意图：我要买新居子了，在买房子的过程中，是买底楼还是高楼？家人想法不全都，孩子说：住顶楼呢，有它的优势，比方阳光充足，视眼开阔，比拟清静。但是住底楼也有缺乏的地方，比方比拟吵杂，夏天蚊虫较多；住顶楼同样有缺乏的地方，比方出入不便利，特别是家里有老弱病残的人就更不便利了。你

2、们说是这样吗？所以说不管住底楼还是住顶楼，都有利有弊。今日谢谢你们给我提了那么多建议，搜集了这么多信息，我会把大家的想法回去告知家里人，依据家里的详细情况再作确定，星期一来告知你们我买底楼还是顶楼，好吗？活动反思：幼儿园教育指导纲要公布以来，在生活中整合已经成为改革的一个亮点，我设计这次活动就是以此为动身点，力图表达生活化和整合性。伴着人们生活水平的提高，人们对居住的条件也越来越高，要求也不一样。因此，选择住底楼好还是顶楼好这个话题让幼儿进行辩论，既贴近幼儿生活、又使幼儿有话可讲，助于拓展幼儿的经验和视野，给幼儿的学习带来了很大乐趣。在整个活动的组织中，我以住顶楼好还是底楼好为主线，以小组辩论

3、的形式让幼儿讲解并描述自己的观点，用游戏、商量、一对一论辩、采访等的方法激励幼儿与老师、伙伴、家长进行沟通，使幼儿在活动中，体验到语言沟通的乐趣。为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。在活动，我特别关注班上的民族幼儿、让这些幼儿和班上孩子互动沟通，相互学习，给他们充足讲解并描述和表现的时机。此次活动我能引导幼儿留意倾听，激励幼儿大胆的表达自己的想法和感受。伴着活动开展，我设计的一个个问题使幼儿想法更多，表达的愿望更剧烈。帮忙幼儿积累了多方面的学问经验，可以说到达了我预期的教学目标。此次教学活动好的方面是：1：家长、幼儿、老师能同参与活动互相支持与合作。例如：家人和孩子共同商量过话题，并让家长参与到活动中，充足调动了幼儿学习的主动性。2：教学目标的制定能依据本班幼儿的实际情况而定。3：教学过程层次清晰，能为幼儿提供有益的学习经验，符合其进展需要。活动中的缺乏之处1：老师在提问过程中，语言有时罗嗦，不够精炼。地方用语时有显现，说话语速过快。2：幼儿在一对一辩论时，老师应主动引导幼儿，并给于充足的时间让幼儿自由辩论。作为一名老老师，在今后的教学中，要时时端详自己，对教学中发现的问题

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