《荷花》第一课时教案

1、 荷花第一课时教案荷花:叶圣陶专集分为“散文辑”和“小说辑”两局部。下面是小编整理了荷花第一课时教案，供你参考。荷花第一课时教案教学目的要求：1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培育学生观赏美、感受美的力量。训练学生的观看力量，进展学生的想象力量，培育学生的美妙情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。3.能用“有的有的有的”写话。4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我梦想自己变成荷花的第4自然段是难点荷花一、谜语导入，激发兴趣1.今日教师要出一个谜语

2、考考大家，咱们比一比，看谁最聪慧!“漂亮小姑娘，立在水中心，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物(荷花)2、同学们见过荷花吗?课前你们找到了哪些有关荷花的资料呢?课前同学们积存了描写荷花的古诗吗?谁来背一背?(小池) 3、从古至今，荷花就是文人描写、宠爱的对象。人们之所以宠爱荷花不仅是由于荷花的漂亮与芳香，还由于它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗?4、出示荷花图片。请大家边看边想，你看到了什么。说说你看到了什么样的荷花?(婀娜多姿、亭亭玉立、千姿百态、，雪白无暇，冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗妍、绿油油的荷叶)5、同学们观看得很认真，所以有这么多美妙的发觉，今

3、日我们就走进荷花的世界，一起学习第12课荷花。齐读课题两遍。这是闻名作家叶圣陶爷爷的作品，让我们一起去观赏一下他眼中的荷花是什么样的呢?播放录音二、探究新知1、师导：这么美的荷花，同学们还想看吗?翻开课本，咱们一起到课文中去看看漂亮的荷花。请同学们自由地读课文，留意把句子读通顺，把字词读准了。2.先来考考谁记生字最快，出示生词，指读，正音，齐读荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动3、把握了生字词。我们再次走进课文，去感受作者是怎样看荷花的?默读课文第一至三自然段。想想这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?(味道、形态、姿态)荷花第一课时教案三、精度训练1、导读第

4、1自然段思索：这段主要讲了什么?比拟：一进门就闻到花香，我抓紧往荷花池边跑去。进门闻到花香，我往荷花池边走去。(第一句用“一就”说明丁香花飘得很远;“抓紧”、“跑”表现了作者赏花的急迫心情。)2、学习其次自然段过渡：那么，作者看到的荷花是是什么样的，有什么特点?请大家默读其次自然段，思索以下问题：3作者重点描写了白荷花的哪两局部?(1)作者描写白荷花时，抓住了哪三种不同的样子来写，请在课文中找出相关词语。(2)作者是怎样描写荷花的叶子呢?它们的叶子有什么特点?(3花在这些大圆盘之间冒出来想干什么?(4)段话中，那些动词用得好，把荷花写“活”了。(5)有感情地朗读课文。三、学习第三自然段过渡：对于每一朵荷花，作者又是怎样描述的?请大家小声轻读第三自然段。出示句子：假如把眼前的这一池荷花看作一大福活的画，那画家的本事可真了不起。1、这儿的“画家”指的是谁?2、这句话是什么意思呢?那是谁制造出这么美的画呢?小结：再有本事的画家也画不出这么漂亮的荷花，只有大自然才能制造出这“活”的画，由于大自然给万物阳光和雨露，万物才长得生气勃勃。荷花第一课时教案四、作业设计1、读读写写挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 裂开翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 告