信息技术校本研修计划范本

1、第10页 共10页信息技术校本研修方案范本【导语】由于工作竞争剧烈，为了满足社会的消费力，不得不进步工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。本文信息技术校本研修方案范本由为您整理，仅供参考！【篇一】信息技术校本研修方案范本一、培训宗旨开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的老师，老师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校老师的培训将以教育部文件中小学老师信息技术培训指导意见(试行)为纲领，结合我校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在

2、我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探究者，深化领会新课程标准的精神的个性化理论者。二、培训形式1、示范讲授与动手操练相结合。教学方式将以动手理论为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训老师在用中学，在学中用。2、集中培训与分散练习相结合。3、自主探究与协作研讨相结合。4、信息化教学施行、课件制作大赛等多种考核方式相结合。三、培训内容1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复杂演示文稿。对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要根底。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员

3、深化学习和领会新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。2、确定策略，搜寻信息，理解学习资的概念、类型及其搜寻方法，指导受训老师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，理解学习资的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织老师确定完成课题所需要的信息，理解所有可能的信息来途径，选择最适宜的途径，确定策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导老师重点理解网上查寻资料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合

4、的理论和理论方面的资，学习使用网络通讯工具进展交流。3、老师结合学校各项工作安排，通过理论探究，初步完成教育教学信息化的转变。4、评价“作品”，开展老师课件制作大赛，展示培训成果。【篇二】信息技术校本研修方案范本一、指导思想加强老师队伍建立为中心，以开展创新为动力，与时俱进，继续深化开展校本师资培训，创始我校本师资培训的大好场面，全面进步我校老师的综合素质，促进教育教学的改革。二、培训目的1、增强信息技术意识，可以有意识地将信息技术应用于自己的工作中。2、在具有共同操作根底的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以进步工作效率。3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。三、培训原

5、那么1、坚持理论联络实际的原那么。理论学习必须与信息技术理论运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联络。因此，作为指导老师要坚持理论学习与理论相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。2、坚持针对性、时效性原那么。根据本校实际情况及信息技术与其他学科的亲密联络，老师必须能纯熟使用学校现有的各种资进展教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生可以更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原那么，充分、合理的利用软硬件资。同时，注意学科间的互相浸透性，为教育教学改革效劳。3、坚持改革创新的原那么和标准管理的原那么。四、培训

6、形式集中组织培训和自学结对帮扶相结合，网上交流和定期主动讨论相结合。五、考核方法1、根本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，掌握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。40岁以下的老师可以进展常用应用软件的根本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作简单的课件，并且每学期必须在校课件资库有1个以上课件。2、杀毒软件：能使用一种杀毒软件，进展下载、安装、晋级、设置和卸装。3、网络使用：实际考核，完成网上阅读、搜索相关资料，下载文件、发送E-MAIL、会使用我校内、外网资等操作，完善好自己的网络资，局部老师可以制作课件，进展信息技术与学科教学整合。六、落实保障措施1、进步认

7、识，实在加强领导。开展校本培训是新形势下适宜根底教育和信息技术教育改革与开展需要，加强和改良老师队伍建立，促进老师专业化开展的重要途径和有效措施。因此，学校各层干部一定要统一思想，进步认识，实在加强对培训工作的领导。2、强化管理，精心组织施行。要有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、标准化建立，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探究新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经历，查找缺乏，不断改良工作，进步程度。施行过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和老师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持老师参加培训，抓落实，

8、务实效，考核结论可纳入老师进级晋职的根据。3、落实经费，保障培训条件。老师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；老师培训所需资料书籍，学校要予以保证；加强老师图书资料室、阅览室、多媒体网络教室、电子阅览室的建立，管好用好，使其充分发挥作用；充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建立，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。4、严格考核，建全奖惩机制。老师参加培训应实行考核和成绩登记制度，凡参加培训并经考核合格者，其成绩折合成学分记入本人的量化考评。5、总结经历，树立推广典型。鼓励广阔老师积极参训，勇于开展教育创新，大幅度提升教育教学程度和科研程度，

9、促进老师队伍整体素质的进步，推动老师现代信息技术教育校本培训工作的深化扎实开展，为旧镇教育事业的腾飞尽绵薄之力。【篇三】信息技术校本研修方案范本新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和才能的新人。以创新精神、创造才能为核心的素质教育对老师提出了更高的要求。为实在进步我们的整体素质，认真落实中小学老师素质提升工程施行方法等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修方案。一、组织机构1、领导小组组长：李xx副组长：xx成员：孟xx2、考核小组由校长、教诲处组成。二、研修与考核对象1、研修对象：电教组全体在职老师。2、考核对象：电教组全体在职老师三、研修内容、方法一主要学习方法为“四个结

10、合”。1、理论与理论相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，到达与理论相结合； 2、依靠广阔老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进展消化、吸收，从而真正到达老师整体素质的进步。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要安排24课时的自学时间，要订出自学方案。3、集中培训与分散培训相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课程资，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训；E环境下中小学学科教学专题研修老师必须大量的上机理论操作，不太可能都

11、集中到中心进展上机操作等。4、全面提升与重点打破相结合。在全面进步老师整体素质的同时，有方案地培养有素质的老师。希望通过上述多层次、多形式的培训方法，到达促进全街师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学才能的目的。二研修内容新时期老师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析p 、新课程学科教学评价：通过学习帮助老师深化领会新时期老师职业的内涵、外延、特征及根本要求，掌握老师职业生成的根本情况，包括老师职业的产生与开展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确认识老师专业开展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强开展的信心和动力，显著提升老师职业道德素养。集中培训2个半天。校本培训8次。一本学

12、习摘记。以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合；为保证培训质量，各种学习方式的学时必须到达规定要求。四、考评机制考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。五、详细操作1、建立三级培训网络。2、明确各层职责。3、明确培训任务。(1)理论培训。采用集中、分散两种方式。集中理论培训。中心小学组织师德与老师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干老师参加校本研修辅导员培训；再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体老师参加。整个过程，要求参训老师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总。分散理论培训。学校为老师提供学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进展集中学习。要求各校上传学习过程照片，老师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情况及时汇总。(2)校本研修。采用“研训一体化”形式，结合主题按“学习理论反思