小学学年度教学工作计划

1、第 第 页小学学年度教学工作计划学校学年度教学工作计划1 一、指导思想 以*学校整体搬迁新校为契机，以“以人为本，和谐进展”为办学理念，以“面对全体，因材施教，分层教学，大面积提高教学质量”为中心工作，以教育教学思想理念创新、教学管理机制创新、教学方法创新为动力，全面贯彻党的教育方针，扎实推行素养教育，全面提高教育教学质量，为把华英学校早日办成一所思想领先、质量过硬、特色鲜亮的现代化精品名校而努力奋斗。、工作目标 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备、讲、批、辅、考五个环节的工作质量。 2.教研教改：以全面进展、学有特色为原那么，以学习讨论和实施新课程标

2、准、积极推行“因材施教、分层教学”和讨论性学习为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以课题讨论为主要形式，以备课组为主体开展教研教改的成效和水平。 3.特长教育：以第二课堂和活动课为阵地，着重实施以奥赛训练为主的“培优工程”，以体、音、美、特长生训练为主的“特长工程”。同时，积极开展学科爱好活动，举办各种爱好小组，探究并尝试开展讨论性学习活动。 4.教学管理：初步建立一套适合华英学校特点的，既能严格管理又能充分调动广阔老师工作积极性的、包括对教学工作的要求、检查、评价、嘉奖等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。 二、工作重点 1.加

3、强教研组和备课组建设，充分发挥教研组在学科教学、教研与教改活动中和老师队伍建设中的主体作用和指导作用。 2.仔细学习新课程标准，深刻理解新教材体系及其教育思想和理念，积极开展新教材教学学习和讨论活动，深入讨论并掌控适应新课程标准及其教育思想和理念的教学方法。 3.扎实推行因材施教和分层教学，努力使不同层次的同学在各自的基础上得到最大程度的进展。 三、详细措施 1.加强并落实常常性的教学常规检查。教案和作业检查实行定期(一日一次)和不定期检查相结合、普查和抽查相结合，突出重点、讲求实效、不搞形式。坚持听课制度，扎实开展集体听课和评课活动，快速开展新分新调老师的公开课活动，领导要深入教学一线，坚持

4、常常听课。加强对重大考试试题的组织、讨论和评价工作，对试题和考试成果的评价要表达分层教学、全面进展的要求，反映分层教学、全面进展的成果。 2.积极开展新课程标准和新教材的学习讨论沟通活动，实施新教材轮番主讲、共同钻研的机制。 3.努力探究并形成以班主任为中心科任老师亲密协作、以备课组为中心学科老师充分发挥制造性、以课堂教学为中心各种形式的转差抓中培优工作相结合、以学习为中心德育智育和心理教育有机统一的立体多元的分层教学模式，把因材施教、分层教学真正落到实处，并尽力抓出成效。 4.依据学校、同学、学科的特点和实际，积极开展讨论性学习活动。讨论性学习要针对教学的需要和同学进展的需要，以同学为主体来

5、进行，肯定要克服形式主义，真正着眼于实实在在地提高同学的技能和综合素养。 5.加强和改进对活动课和学科竞赛等第二课堂活动的组织和领导，形成具有华英特色的特长教育模式，真正落实因材施教，促进同学全面进展。 6.加强师资队伍建设，在职业道德、教育教学理念、业务技能、工作立场和作风等方面加强有针对性的建设，不断提高全体老师的师德修养和综合素养。 7.建立一套符合华英学校的特点的老师管理、评价、激励机制。严格老师管理，科学评价老师工作，大力表彰和嘉奖优秀老师，充分调动广阔老师的工作积极性和制造性。 学校学年度教学工作计划2 一、班级状况分析： 这学期，我继续执教四班级5班和6班。大部分同学对数学有上进

6、心，但接受技能还有待提高，学习立场还需不断端正。同学在学习水平上差异较大，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出。许多家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的技能很差，这一类同学在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，需要付出很大的努力。 二、本册教材内容分析： 这册教材包括下面的内容：四那么运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义

7、与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础

8、，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题

9、方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动“营养午餐”和“小管家”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

10、培育同学的数学意识和实践技能。 本学期教学重难点： 重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点:位置与方向,运用知识解决问题。 三、本学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步

11、掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、端正教育思想，面对全体同学，全面了解同学的思想，学习健康，对同学全面

12、负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，留意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。 2、加强基础知识教学。四那么混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先涌现不带括号的和带小括号的四那么混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌控小数的概念、性质、法那么和定律，是学好数学的重要基础，需要非常重视。 3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。有较为繁复的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有进展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。 4、在教学中多关注

13、同学的个体差异，尊敬同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的援助和引导。 5、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写仔细，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。 6、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。 学校学年度教学工作计划

14、3 为贯彻中心“-”进展规划和“12543”进展工程总体要求，我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校进展工程，以提高办学质量为中心;狠“进展性课堂教学模式”的完善。为此，制定了本学期教学计划。 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导思想，深入贯彻落实-年油田教育中心工作会议精神，围绕我校“-”期间的“12345”学校进展工程和“5115”师生建设工程规划开展工作，在教学常规中表达“让每个人健康欢乐成长，全面和谐进展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善进展性课堂教学模式，以提高老师教学技能和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教育教学成果。在教科研方面：提高老师的科研技能，

15、促进老师专业化成长，使教科研工作推动特色学校建设。 二、工作目标 1.进一步完善我校“进展性课堂教学模式”，在教学环节上下功夫。以“生本”、“生动”、“生气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参加度、高激烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。使同学体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的欢乐，真正实现“我的课堂我做主”。积极落实“科研兴校”进展战略，真正把课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。 2.加强老师队伍建设，以“提高老师的实践创新技能”为重点，努力提高老师业务技能，培育2-3名市级、中心级优秀老师

16、和骨干老师。 3.关注毕业班级的教学和科研工作，建立定期听课制度，实时开“学科教学研讨会”，提高中考学科教学质量。落实初四升学指标，重点高中升学率达到70%，培育20名优秀毕业生。 4.教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，丰富和完善老师专业成长档案。完善课题管理方法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深化课题讨论的责任制，健全课题讨论管理制度。 5.继续参加“数字化学校评比活动”，丰富老师资源库建设，加强站应用。 三、工作思路 以课堂教学为主阵地，以课题讨论成果转化侧重点，努力提高教育教学质量，构建特色学校、人文学校、和谐学校、学习型学校和数字化学校，打造名校名

17、师、教育科研、信息技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、教育保障、教学评价三大机制，努力实现把每个同学培育成为“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。 四、主要工作与措施 (一)打造“五生四度”课堂。 老师要在集体备课的基础上，完成符合本班同学学情的导学导。导学案设计不能过于简约，可以扩大篇幅设计，教学内容要充盈，学案设计要有层次，内容适度具有梯度性，学科知识要有扩展延伸。课堂教学中，老师要严格根据导学案授课，充分实现同学自主合作学习、培育同学的合作精神，努力打造“高参加度、高激烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。 在听课和评课中，要以“五生”为标准。老师要积极深入课堂听同学

18、科老师和其他学科老师的授课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“生气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，促进“进展性课堂教学模式”完善。 学校学年度教学工作计划4 一、思路与目标： 工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施)工作思路。 工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生进展、提高教学质量为最终目标。 二、策略与措施： 1、抓常规，加强基础环节管理，不断加强

19、管理系统性。 2、促学习，落实先进教育理念，提升老师专业素养。 3、重讨论，加强教学方式、学习方法的讨论，整合教研科研工作。 4、树典型，加大骨干老师培育运用力度，突出教学骨干示范作用。 5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细工作： (一)加强基础环节管理，规范干部的管理行为、老师的教学行为、同学的学习行为。 1、细化干部教学管理流程 明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程掌握并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的

20、措施等四个阶段。 (1)策划与计划 各校要在仔细分析学校近几年教学状况(成果、阅历、不足)、老师现状(人员构成、优势、不足)、进展趋势等要素的基础上，对学校近几年的进展作细心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。 教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。 (2)执行与实施 将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个班级，落实到各个时段。严格根据教学计划开展各项教学活动，每次活动要着重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要依据实际对计划和目标作敏捷的调整。 (3)检查、评价、诊断 继续坚持干部听课指导制

21、度。教学管理人员要深入课堂听课，掌控老师教学状况，根据要求完成听课数量，对老师提出改进看法，并做好听课记录。 坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。 中心校定期组织教学工作检查。 (4)总结、处理、提高 在教学管理过程中着重对活动的总结，发觉典型实时表扬或嘉奖，发觉问题实时处理。总结胜利的阅历，反思不足，制定改进措施。 2、细化老师教学流程 (1)制定学期教学计划 学期教学工作计划是老师一学期教学活动的总体设计和安排，全部任课老师都需要在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。文档频道 教学计划内容

22、：教学目标、教材分析、同学状况分析、教学措施、教学进度。 深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施)工作思路 (2)备课 明确备课要求：熟识学科课程标准，深入讨论教材，全面了解同学，细心设计教案。 继续完善集体备课制度，一、二、三班级和英语组采纳集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要实时总结集体备课阅历，进行集体备课沟通。 四至六班级组及科任学科继续采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。 (3)课堂教学 课堂教学是教学

23、全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，需要努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以同学进展为本，确立同学在课堂教学中的主体地位，充分发挥老师的主导作用(指导、引导、辅导)。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。 各校要组织老师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。 (4)作业及批改 科学布置同学作业，加强书面练习，提高同学综合素养。 1)继续执行作业格式要求，按要求

24、布置笔答作业，仔细批改、实时反馈。 2)同班级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。 3)继续发扬我校重视同学书写训练的良好传统，提高同学书写技能。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高同学的硬笔书写技能。 4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。 开展多读书，读好书活动，鼓舞、督促同学课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练同学写好读书笔记。(建议每周设一节课外阅读沟通课) 加强写作训练，三班级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞同学写日记或周记(三班级以上同学要有周记本) (5)课后辅导 课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本

25、要求的同学、因病因事缺课同学的一种学习补救措施，各校、各位老师要仔细对待、合理安排。 对因故未达标的同学应坚持课后补课，使全体同学都能完成学习任务。辅导可由老师单独补课、组织学习小组援助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。 (6)检测 加强平常的单元检测，作到“段段清”。各班级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，实时查漏补缺。对于掌控不坚固的同学要进行复测。期中、期末检测后要实时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。文档频道 3、使同学明确学习流程 加强对同学良好学习习惯的培育，使同学明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检

26、测) (二)继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。 1、继续引导老师学习课堂质量评价标准，运用标准对老师进行有效的指导，使课堂质量评价标准真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。 2、第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。中心校统一组织(先听六班级语数学科) 3、组织优秀课展示活动。(依据实际确定科目及老师) 4、将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。 (三)加强老师队伍建设，提高老师业务水平和教科研技能。加强骨干老师考核与运用，发挥骨干老师的

27、示范和带头作用，促进学校可持续性进展。 1、抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。 2、加强现任骨干老师考核与运用，开展骨干老师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。 深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施)工作思路 3、没有获得骨干老师称号的教学骨干，要对比骨干老师评比标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。 4、定期开展老师

28、教学基本功大赛，对青年老师教学基本功进行重点的训练和指导。引导老师苦练内功、提高质量。 5、建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的老师，要把握学习机会，虚心学习先进阅历。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。假设有须要各完小要安排肯定规模的二级培训。(教学检查时为一项内容) (四)继续加强教研活动的管理，深入开展教学讨论活动，向教学讨论要教学质量和老师水平的提高 1、教研组建设(设置及组长同上学期) 活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动(保证1。5小时) 活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人;要保证活动时间，有教研活动纪录。 活动内容：课题讨论、听评课、教学反思等。

29、初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。 2、校本教研 1)整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中涌现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、同学学习方式的讨论。 2)继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善老师成长记录，关注老师专业化进展，确定专题，引导老师做好教学随笔。 (五)课改与科研工作 1、课改班级继续以教研组为依托，坚持集体讨论，做好教学随笔的整理反思工作，课改班级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。 2、作为“十一五”市级课题课程改革过程中同学分化问题讨论的成员校，组织骨干老师参与课题讨论，积极完成所承受任务，提高老师

30、科研水平。 月工作安排 二月：1。制定教学工作计划 三月：1。规范常规管理，重点在课堂常规 2。课堂教学质量评价(2日前各校上报科目内容，69日听六班级语数学科) 3。教研组内研讨学习课程标准的体会(重点为同学实践技能) 4。师徒结队“手拉手”启动仪式 5。骨干老师“四个一”活动之一：专题讲座(教材分析) 6。教学常规检查(各完小检查教案) 四月：1。课堂教学质量评价文档频道 2。同学学科技能测试 3。老师技能大赛 4。学科活动(各校安排) 5。骨干老师“四个一”活动之二：示范课 6。常规检查(各完小检查作业) 五月：1。课外阅读沟通课观摩 2。课堂教学质量评价优秀课展示 3。骨干老师“四个一

31、”活动之三：指导课 4。教学常规检查(各完小检查教案) 5。期中考试 六月：1。同学课外日记(周记)展评 2。教学管理干部管理阅历沟通 3。常规检查(各完小检查作业) 七月：1。期末复习、考试 2。期末总结 学校学年度教学工作计划5 一、班级状况分析 本学期继续任教两个班的数学教学，两班同学在经过上一班级的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。二班级的同学，由于年龄特点部分同学们自觉性仍旧较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算、计算时比较马虎，课下不能实时完成作业，有待于

32、在今后的教学中，统一规范课堂常规，使整个教学能够顺当进行。班中智利水平较好的同学有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分同学，学习任务完成比较轻松，在这个基础上，我将引导他们多了解课外的知识，丰富他们的认识。班级中思维和反应技能较差的同学有许多，大略占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，知识的压缩，使同学在学习上会遇到许多的问题，究竟这批同学在学前的数学基础并不乐观。如何解决好这些问题，将会径直影响同学今后的继续学习，我会尽可能的援助同学按部就班的掌控好这些知识点，以减削这一问题对同

33、学造成的影响，争取不让一名同学掉队，使他们在原有的水平上都得到不同的进展。使全部的同学都树立起学习的信心。但低班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育同学自觉学习的意识、习惯、方法。 二、教学目标要求 第一单元：继续培育同学对学习数学的爱好。初步认识乘法，理解乘法的意义，认识乘法算式及各部分的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。 第二单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会15的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 第三单元：结合详细情境认识角，知道个部分的名

34、称，能借助三角尺认识锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简约的方法比较角的大小，初步学会画角;在认识角的过程中，进展初步的思维技能和空间想象技能。 第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会69的乘法口诀，会敏捷运用口诀进行计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联系。 第五单元：在已有生活阅历的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简约的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简约的线路图，能辨别从正、侧、上面观测物体的外形，进展初步的空间观念，能在生活中

35、发觉、提出和解决有关方向和位置的简约问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第七单元：结合详细情境，学会利用口诀求商的方法，能比较娴熟的口算表内除法，初步认识“倍”，了解“倍”的意义;体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。 第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第九单元：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表;借助生活阅历，初步了解事项发生的确定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进展初步的统计概念。第十单元：在解决详细问题的过程中，理解会和运

36、算的运算顺次，掌控简约的四那么运算的技能;能用四那么运算发觉、提出、 解决实际问题，提高解决问题的技能;感受四那么运算在解决实际生活问题中的作用，培育数学学习的爱好。 第十一单元：总复习，加强巩固本学期所学的知识，能敏捷运用本学期的知识解决问题。 本学期我担负二班级的数学教学工作。我将依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得肯定的学习效果。就本学期的教学工作，作出如下计划： (一)努力提高课堂教学质量： 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的