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文档简介

1、找到线上教学的“着力点”线上教学，总是感觉隔着屏幕，找不到教学感觉，找不到学生的 浪漫互动，感受不到学生的热情。同样学生也不能在线上课堂里找到 教室上课的激情。为了找到线上教学的问题，借鉴优秀教师的经典做法，化学组开 展了听课活动，一是尝试作为“学生”听网课，体验线上学习；二是 作为教师，找到线上教学的着力点，在集体备课中商讨改进方法，下 一步教学提供案例。一、提前准备：集体备课做好要求，课题、执教者、班级、时间， 如何进群，做了统一部署，并对线上评课作了要求。二、授课过程: 马倩老师对学生的连麦、考勤、作业检查做了要求，及时联系班主任 邀请听课老师进群。课堂上，马老师技术操作娴熟，通过讲故事

2、、做 比照、动画演示、形象比喻，把学生带入有趣的化学世界。一起来听 听老师们的评价吧！某某老师评课：马老师这节课，优点：L提问前置，提前与学生布置，节省时间；.课堂留白，就是留出学生思考时间和完成课堂练习时间，注重 落实；.连麦互动，需要坚持下去。可以更好地知道学情。建议：.语言还需注意精确，如电子得失比喻为“抢不过”，不大精准；.时间把握还有精准，因为只有40分钟。青年才俊，新的学期，加油！某某点评：马老师这节课.提前把问题透出来，便于学生知道，通过上节课的学习，我应 该知道哪些知识。并且通过连麦，便于学生提高学生的积极性，也便 于老师掌握学生的上课状态，防止摸鱼的学生。.讲练结合，便于知识

3、的掌握。某某老师：优点:了解学情，讲学生不会的，更重点突破学生容易产生疑 问的。对老师来说，课本上的内容越来越熟练，但对于学生，这些内 容永远是第一次。课堂互动形式丰富，有连麦，有发公屏，有上传照片，凡提问 有反应，关注了学生。语言充满激励，给学生夸奖，更给学生信心和成就感。课堂就 像师生共上台阶，一步一个脚印，扎实有力。建议：可能网有时候卡，需要关注网络状况。某某老师：1,通过连麦提问学生，有利于老师知道学生上节课掌握情况和 这节课学生学习情况，增加老师与学生之间的互动交流。2,授课内容详细，重点突出，条理清晰，讲解透彻，并且讲练 结合，落实知识。不光让学生理解，更让他们记住，通过做题更深成

4、 次多方面的理解知识和了解知识的考察方式。某某老师优点：整节课行云流水，非常流畅，环节完整，注重了让学生在 观察中发现规律，很好！且能时刻关注学生，让学生处在紧张状态, 有利于提高课堂效率！注重落实很好！建议：在提问中有个问题，没有中子的是哪个原子，这个问题不 能这么问？因为氢原子也有中子，氢原子有三种，可以改问是不是所 有的原子都含中子？还有注意知识点之间的衔接与过渡！总之，这节课棒棒哒回团回某某老师教后反思.提问时间过长，导致最后没有讲完习题。.语言随意，不注重细节，举例不准确。.后面急于讲课，互动较少。.没有收获总结，不知道学生掌握情况。.缺乏过渡语，例如讲解化学性质由最外层电子数决定，到离子 的概念时。没有很好衔

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