大班美术活动教案

1、大班美术活动教案 大班美术活动教案篇1 活动名称：可爱的长颈鹿 活动目标： 1、初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能根据自己的感知阅历制造性地表现长颈鹿的简单动态。 3、体验想象制造各种图像的快乐。 活动准备： 课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐 一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图 播放课件，“今天老师给小朋友变个魔术，瞧!这是什么?”“像什么呢?”“这呢?又像什么?”“瞧!又出现了什么?像什么呢?”(长颈鹿)为什么向长颈鹿呢? 长颈鹿的还缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，(有四条细细长长的腿)，长颈鹿的脖子上有什么，(脖子后面有棕毛、细细的尾巴)(老师按幼儿的提示

2、逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等) 二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子?引导幼儿观察长颈鹿的特点，如(小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。) 2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。 一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿还会干什么呢?是什么样子，请幼儿仿照。 3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友? 今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想

3、做的事画下来吧! 三、幼儿创作绘画，老师巡回指导。 四、作品展览共同欣赏，评价。 小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。(以幼儿评价为主，老师着重讲评幼儿的个性之处。 “这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么?“ 大班美术活动教案篇2 活动目标： 1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。 2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。 3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。 活动准备：幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板 活动过程： 1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。 老师：瞧!这里的花多美丽呀!

4、您知道它是用什么表现出来的吗? 2、老师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。 老师：你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?怎样做呢? 可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说老师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。 3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。 老师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。 老师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓舞幼儿乐观动脑，大胆操作，勇敢克服困难。 4、幼儿花卉展览。 老师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个美丽的花卉展览! 展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。 大班美术活动教案篇3

5、【活动目标】 1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。 2、认识并辨别秋天的水果。 【活动准备】 彩砂纸、油画棒、各种水果。 【活动过程】 1、提问导入 师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?” 老师出示各种水果“看，这些是什么?” 2、欣赏 (1)观察水果实物 师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样?” “每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色?” (2)欣赏油画作品 师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么颜色?” “塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色

6、还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的?”看一眼画一笔、复色涂法 “今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。” (3)观察感知 师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。 用油画棒画出水果的外轮廓 用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化 各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。” 把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布 3、幼儿作画 反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔” 最后用餐巾纸抹一抹作品。 4、评价 请个别幼儿介绍自己的作品 师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带

7、你到水果店去逛一逛看一看!” 大班美术活动教案篇4 设计意图： 青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子们对中国传统文化中这一清新，秀丽的设计了解甚少。因此，我设计了本次活动。以观察和沟通为基础，通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的爱好，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。 活动目标： 1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。 2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。 3、知道青花瓷是中国人发明的，

8、增强民族自豪感。 重点： 了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。 难点： 运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。 活动准备： 1. PPT课件 2. 白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干 3. 古典音乐 4. 青花瓷展区布置 5. 幼儿知识储备： 运用点、线画花纹和图案 活动过程： 一.情景导入。 1.老师提问，师：“小朋友们，你们知道China 是什么意思吗?” 师：“China 除了表示中国，还有另外一个意思，是瓷器。” 2.老师带领幼儿欣赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色特点。 3.观看视频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体会中国传统文化。 二.观看实物和幻灯片，欣赏并了

9、解青花瓷装饰花纹的特点。 对比青花瓷实物，观看幻灯片，和幼儿共同探讨青花纹样的特点是有一定规律的，连续的。 1.第一次对比(出示两个盘子，一个是一般白色，一个是青花瓷盘) 师：“这两个盘子哪个是青花瓷盘?为什么?” 师：“花纹在哪儿?” 师：“哦。盘子边缘有蓝色的花纹，那这些花纹有什么规律呢?” 师：“一朵大花，一朵小花，这些花纹是有一定规律的，连续的排列。”2.第二次对比(出示两个盘子，一个是边缘有花纹，一个是中间也有花纹的) 师：“快看，我这还有一个青花瓷盘，这个是青花瓷盘吗?这两个都是青花瓷盘，可是它们有什么不同?” 师：“恩，青花瓷盘不单单在盘边有装饰，在中心也可以添加图案，你们观察的

10、非常仔细。”先来看看边缘的花纹，也是有规律的连续的，那大一些的图案放在了哪里?-中间 3.展示瓷瓶(播放幻灯) 师：“青花瓷不仅仅有盘子，还有什么呢?” 师：“瓶口的花纹是怎么排列的?” 师：“哪里还有有规律的，连续的花纹?” 师：“设计师大块的图案放到了哪里呀?” “对，在整个瓶子最突出的地方绘画大面积的图案” 三.观看幻灯片，展示人们将青花瓷纹样在现代中的运用，引导幼儿进行设计。 四.运用青花瓷的装饰花纹的特点进行图案设计(伴随音乐) 1.请幼儿运用青花瓷的装饰花纹的特点在设计图纸上设计青花纹样。 2.老师指导，并将幼儿的设计图在展板上展示。 3.幼儿欣赏同伴作品，并互相讨论 五.运用青花

11、瓷的特点进行设计创作。 1.幼儿选择自己喜欢的物品，利用青花纹样的特点进行设计。 2.幼儿展示作品 大班美术活动教案篇5 活动目标 1.尝试运用夸张的手法改变笔的外形特点，引发幼儿借形制造的爱好。 2.灵活运用各种绘画材料，体验表现美的乐趣。 活动准备 1.长方形的黑卡纸、淡绿色卡纸、红色卡纸。 2.背景图、银笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。 3.幼儿需具备一些线描画的基础。 活动过程 一、看看说说，引发幼儿参加活动的爱好 1.引出铅笔主题 小朋友，今天老师请来了几位朋友，你们看，他们是谁?(银笔、水彩笔、勾线笔) 它们是可爱的笔先生。笔可以为我们做哪些事情呢?我们能不能用一句话来说一说? 笔先生

12、能帮助我们写字画画，真是我们的好朋友。 2.引发对铅笔外形的关注 你们看，在小朋友的帮助下，笔先生画了许多漂亮的图画，它们心里真兴奋啊。 可是有一天，银笔先生说：“我画的画都很漂亮，可是我却长得义细又长，普一般通， 如果我能变得像这些图画一样漂亮，那该多好啊!” 二、仔细观察铅笔的变化，激发幼儿借形制造的爱好 1.师范笔的变化方式 范例1(长颈鹿基本形状) 就在这时，突然传来一个声音：“银笔先生，银笔先生，你来变变我行吗?”呦，是谁在说话啊?银笔先生回头一看，原来是长颈鹿。 银笔先生说：“变成长颈鹿当然好，可是我能变成长颈鹿的样子吗?” 小朋友，请你们看一看，长颈鹿什么部分和银笔先生长得很像?

13、(追问：长颈鹿的脖子是什么样子?银笔先生呢?) 长颈鹿说：“银笔先生，你只要变成的我脖子，然后再加上头、身体，不就能变成一支长颈鹿笔了吗?” 我们先请银笔来变一变?(出示范例1) 范例2(细节添加) 哇，真的变成功了，银笔说：“现在我是一支长颈鹿笔啦，谢谢长颈鹿，也谢谢小朋友帮忙。” 长颈鹿连忙说：“不用谢，我的身上还有漂亮的花纹，如果你再添上一些花纹的话，一定会更漂亮的。”(追问：在长颈鹿笔的哪些地方可以加上花纹?) 在我们小朋友的帮助下，银笔先生一定越来越漂亮了。(出示范例2) 范例3(涂色) 银笔先生真兴奋啊，它还想再给自己加上一些花纹。突然听到蜡笔先生说：“银笔先生，你已经画了半天了，很辛苦了，让我来帮帮你吧：” 蜡笔先生能帮忙吗?蜡笔可以涂在什么她方? 蜡笔小心翼翼地在旁边涂，一点也没有碰到银笔先生的身体。 2.激发幼儿借形想象的爱好 看到银笔先生变得这么漂亮，图画里的朋友都吵着说：“快来变我吧，快来变我吧。” 小朋友，请你找一找，笔先生还能变成什么呢? 引导问题：什么部分能够变成笔呢? 哪里也是细细长长的呢? 站着变还是躺着变? 一银笔先生可以变出那么多的花样，水彩笔、