数字化教学与数字化资源培训会心得体会（完整）

1、Word 数字化教学与数字化资源培训会心得体会（完整） 下面是我为大家整理的数字化教学与数字化资源培训会心得体会（完整）,供大家参考。 数字化教学与数字化资源培训会心得体会 数字化教学与数字化资源培训会心得体会 数字化资源的管理与应用这门课供应的学习内容并不多，学习这门课，我认为应当给我们带来更多思索。 站在学校数字资源管理者、建设者的角度，我们是否应当思索以下问题：目前我们对数字化学习资源是如何管理的？管理数字化资源的目的是收集资源还是充分地利用资源？数字资源管理与应用重点在量还是在质？如何加强与推动本校的数字化资源的建设？如何建立有效的数字化学习资源评审机制？如何调 椒 动每一位老师参加数

2、字资源 齐 建设的乐观性？如何利用我 入 们自己的数字化资源库来改 期 善、提高我们的教学？ 舔 站在一位信息技术老师的角 镇 度，我们是否应当思索以下 戮 问题：在数字化资源管理方 整 面，我们应当为学科老师提 瞒供哪些技术指导？用什么样 吾 的方式引领学科老师创建个 胀 人数字化教学资源库？如何 吝 关心学科老师高效检索网络 膨 中的教学资源？如何实现教 僳 学资源的共享与沟通？有哪 盛 些好用的软件工具？ 随 耻 着社会的进展、时代的进步 旗 、人们需要的不断提高，科 拆 技的进展已经远远走在了人 选 们所能预设的最前端。现如 紧今，人们越来越追求生活的 升 品质，各类新型的行业也应 图

3、 运而生，各种企业和单位也 母 开头进行数字化管理，网络 沁 信息资源更是层出不穷，就 镜 连一般的家庭生活也开头实 癸 现了人工智能化。当然，这 依 些都要归功于科技快速进展 承 的功劳。然而，作为走在人 猩 们生活前沿的教育，又怎么 挫 能相对落后呢？作为教育的 力 传播者老师，又怎么能不去 阵 学习先进的教育思想和教育 闸 理论呢？这不仅是教育本身 暖 要面临的转变，也是时代发 候 展的需求。那么老师要怎么 凿 做才能顺应时代的进展呢？ 趾 在带着这些疑问，我很荣幸 抢 地参与了金水区教育局组织 印 的学校数字化教学及数字 徊 资源应用推动会培训会， 慰 在这个会议中，我的疑问得 漳 到

4、了解决，思想也有了新的 噎 启迪，下面让我来谈一谈我 愤 的感想吧。 首先，请让 凹 我先给大家介绍以下什么是 堵 数字化教学吧！究竟刚接触 幸 到这个新型词汇时，我也是 诗 一头雾水。数字化教学是指 们 老师和学习者在数字化的教 另 学环境中,遵循现代教育理 悍 论和规律，运用数字化的教 表 学资源，以数字化教学模式 臃 进行培育适应新世纪需要的 栈 具有创新意识和创新力量的 掷复合型人才的教学活动。简 杂 单的说，数字化教学就是利 旅 用多媒体教室、电脑等现代 吠 化多媒体载体进行的教学。 癸 数字 化校内是以数字化信息 舔 和网络为基础，在计算机和 媳 网络技术上建立起来的对教 轮 学、

5、科研、管理、技术服务 张 、生活服务等校内信息的收 底 集、处理、整合、存储、传 僵 输和应用，使数字资源得到 檄 充分优化利用的一种虚拟教 灾 育环境。通过实现从环境、 泡 资源到应用的全部数字化， 扬 在传统校内基础上构建一个 伴 数字空间，以拓呈现实校内 病 的时间和空间维度，提升传 诀 统校内的运行效率，扩展传 教 统校内的业务功能，最终实 疹 现教育过程的全面信息化， 付 从而达到提高管理水平和效 盒 率的目的。弄清晰了什么是 奉 数字化教学，我想大家的疑 助问或许就解决了一半。面对 番 教育所要进行的大转变，教 谴 师应当要意识到已经不能再 处 简洁的进行传统授受式 待 的教学方法

6、；面对同学爱好 春 和关注点的转变，书本和基 粳 本的作业已经不能保证同学 殷 的全面进展以及创新型人才 讼 的培育。为了迎合这一转变 恿 ，我们应当引进数字化教学 配 ，让一般的教学布满魅力， 朽 让老师的视野更宽敞，让学 肌 生的爱好更加宽泛。 其 毕 次就是数字资源的应用。要 酪 想实现数字化教学，老师就 龄 要学会利用数字资源，就像 辜 是农夫想要砍柴就要有得心 葛 应手的工具。数字化教学的 痞 引进，让老师临时感到手足 鸦无措，不知从何下手，有些 叠 老师会觉得心有余而力不足 檬 。其实，随着电子技术的发 玻 展，上级领导也越来越重视 岗 老师 们信息技术的专业培训 没 ，暑假组织老

7、师们进行的华 甄 中师范信息技术的培训，其 岭 实也是在拓展老师们的数字 篇 资源，而互联网+，云技术 亲 的开发和运用更是成为老师 斡 最强有力的数字资源。数字 纺 资源的应用也为老师的教学 筋 带来了新的挑战和新的机遇 诀 ： 1，数字资源的应用 携 提高了老师的教育教学水平 滞 。面对教育教学的大转变， 耀 具有全方位进展，创新性， 噪 制造力的全能型老师越来越 冕 受欢迎。数字资源的应用不 馁 仅会给老师的教学带来更多 率 的灵感和创新，而且提高了 重 老师自身的专业学问和专业 淑 技能。另一方面，老师可以 抱 利用数字资源改进自己的教 瘦 学方式，例如：老师可以根 坏 据同学的学问基

8、础和爱好爱 诧 好进行微课，翻转课堂以及 檀 教学视频的引入，进而实现 婚 数字化教学，不仅能提高教 佣 师教学水平，还能高质量的 矣 提高教学效率。 2，数 遗 字资源的应用拓宽了同学的 凡 学习爱好和爱好。现如今， 问 我们的生活周边存在越来越 蜒 多的诱惑和不确定性，而学 捌 生也时常受到一些不利因素 蜒 的影响，在学习上，留意力 战 越来越不能集中，有些同学 食 甚至会厌恶学习。归根结底 止 ，是由于我们的教学方式已 播 经不再受同学的欢迎，同学 矩 已经对我们教学的这种套 俐 路了如指掌，时间越久就 蛹 越厌烦，不想上课，不想写 启 作业，不想回答问题等等一 烦 系列问题层 出不穷。

9、消失这 捌 些问题的另一个缘由就是学 渝 生对上课学习的学问不理解 俭 ，不明白，老师没有方法解 术 决他们各种各样的问题，日 巴 积月累也就造就了同学学习 循 爱好的降低。而数字资源的 疹 应用则能大大解决同学的这 僚 一问题。通过数字资源的应 盐 用，同学既能反复，细致地 与 学习相关的学问，又能通过 误 查找搜集准时精确 地解决自 汰 己的问题。同时，数字资源 铜 的应用也能大大拓宽了同学 麦 的学习爱好和爱好。 3 乓 ,数字资源的应用实现了作 仰 业的敏捷性和多样性。相对 抑 于传统的抄写作业，数字资 裳 源的应用更加能实现作业的 炎敏捷性和多样性。要想转变 丁 教育方式，首先就要转变学 怎 生的作业形式。一起作业， 肠 同步课堂等等一些新型的网 素 上作业给老师的教学带来了 靶 便利，使作业的形似更加多 簧 样化，同时也更贴近同学的 勇 生活。另外，通过布置一些 烟 网上作业也能全方位的提高 炯 同学的学问量，