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文档简介
1、苏教版四上语文第七单元复习课件苏教版四上语文雾凇自主复习:1.熟练背诵全文。2.从文中找出雾凇形成的句子。明确雾凇形成的条件。3.从“慢慢地”“轻轻地”“一层又一层地”“最初”“逐渐”“最后”体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程。4.会用“最初逐渐最后”描述自然现象。雾凇自主复习:雾凇用以下的词语写一段话,描绘雾景或雪景。 蒸腾 模糊 弥漫 淹没 洁白 晶莹 今天的雾真大啊!一开门,这蒸腾的雾气迎面扑来,田野里小河边马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气,渐渐地,近处的小树房子模糊了,慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。雾凇用以下的词语写一段话,描绘雾景或雪景。雾凇 “雾凇,俗称树桂,是在严寒季节里,空气
2、中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。” 这句话告诉我们雾凇形成条件是:严寒季节,空气中有过于饱和的水汽,遇冷凝结。造句举例:最初逐渐最后在海上观看日出,太阳最初只露出一点点光亮,逐渐地太阳越来越大,最后,太阳整个儿跳出了海面。雾凇 “雾凇,俗称树桂,是在严寒季节里,空气描写霜的词语:薄霜铺地、霜若白盐、白霜片片、银霜遍地描写雪的词语:鹅毛大雪、大雪飘飘、大雪纷飞、洁白无瑕描写天气寒冷的词语:三九严寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰描写霜的词语:春联自主复习:1.背诵文中的对联。2.了解对联的内容和特点。3.读春联和横批的顺序。 春联分为(上联)、(下联)和(横批),它的上下联都是(竖着)写的,读时(从
3、右往左),横批是(横着)写的,(从左往右)读。春联的特点是:讲究对仗字数相等、词类相当,声律优美抑扬顿挫、和谐动听。 春联分为(上联)、(下联)和(横批),它的上下联都是(竖着)写的,读时(从右往左),横批是(横着)写的,(从左往右)读。春联的特点是:讲究对仗字数相等、词类相当,声律优美抑扬顿挫、和谐动听。 春联自主复习: 春联分为(上联)、(下联) 我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。描绘美丽的春光:展现祖国欣欣向荣的景象:歌颂劳动人民幸福美好的生活:表达人们对新的一年的美好祝愿:又是一年芳草绿,依然十里杏花红。 春回大地千山秀,日照神州百业兴。勤劳门第春光好,和睦人家
4、幸福多。梅开春烂漫,竹报岁平安。表示辞旧迎新:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。 我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千展现祖国山河壮丽:山河增秀色,大地沐春晖。神州有天皆丽日,祖国无处不春风。日暖山河春,风和桃李秀。春雨洗尘埃一片清新好风景,东风送和煦千株红艳最芬芳。春回大地,福满人间。家家幸福庆团圆,岁岁年丰添美满。 展现祖国山河壮丽:山河增秀色,大地沐春晖。古诗两首自主复习:1.会背诵默写两首古诗。2.了解诗句的意思。3.懂得诗句所表达的感情。古诗两首自主复习:元日元日作者宋代诗人王安石。“元日”指的是农历正月初一,即春节。这首诗描写的风俗:放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。“总把新桃换旧符
5、”既是写当时的民间风俗,又寓含了辞旧迎新的意思。整首诗寄托了作者执政变法,除旧布新,强国富民的情感。元日元日作者宋代诗人王安石。江雪作者唐代柳宗元。“千山鸟飞绝,万径人踪灭”是画的背景。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,是这幅画的主体,流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。诗中描绘雪景的句子是:(千山鸟飞绝,万径人踪灭。)用你积累的词语来概括这雪景:大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪。诗中最能表达作者心情的词是“孤舟”和“独钓”,从这两个词中你感受到了诗人寂寞孤独和坚毅孤傲的心情。 江雪江雪作者唐代柳宗元。江雪解释字义。1.抑扬顿挫 (很短时间的停止)2.一岁除(去掉)3.点缀(装饰)4.词类相当(相近)5.曈曈日(太阳初升时光亮耀眼)6.揣摩(体会研究)7.讲究对仗(重视)解释字义。本学期,我们认识了自强不息、为祖国勤学苦练的徐悲鸿;一身正气、坚决销烟的林则徐;无私奉献、意志坚定的盘古;勇敢而极富同情心、不怕牺牲、一心为民的普罗米修斯;心狠手辣的宇斯;富有有正义感的赫剌克勒斯;勤奋刻苦、孜孜不倦司马光和童第周;不怕吃苦、严谨认真的李时珍;见义勇为、不图回报的九色鹿;见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达 人物篇本学期,我们认识了人物篇本学期,我们随课本瞻仰了宽广壮观的天安门广场;了解了奇特美丽、天下闻
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