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文档简介

1、儿童艺术表现阶段 创意写生班 系统写生单元 （二年级7-8岁）创意写生班（7周岁二年级）课标解析1、色彩表现阶段 2、形式美法则表现3、行为动作发展4、系统写生发展 5、艺术鉴赏识别原色和间色，认识色彩属性（色彩的样子、色彩的明暗、色彩的鲜灰）引导儿童关注夸张、变形、集散、扭曲、缠结、延伸、打散重拼等概念。可通过不同的工具及身边容易找到的感兴趣的媒材，创作平面和立体的或具实用价值的作品。7岁儿童的视觉观察再现能力已有所萌芽，应增加观察写生的课程安排，并通过日记画促进这种能力的继续发展。选择几位知名艺术家，了解他们的艺术探索和材料试验的故事， 通过临画、模仿、提取元素再创作等形式，提高学员的艺术

2、修养和审美判断。 6、多元化艺术感知可安排诸如版画、陶艺、服装等特色课程，为三年级后的转型做准备1、色彩表现阶段 2、形式美法则表现第一课谁动了我的“车”系统写生单元 课题设计依据与设计亮点：从生活出发，集合妈妈、家庭日常用的物品写生，锻炼孩子造型能力，及善于从身边收集素材的敏锐洞察力。范画第2节课主题：谁动了我的”车”课时：一课时一、教学目标：1、了解电动车的组成部分，各部分的形体特征。2、运用打散的绘画技巧将电动车的局部进行放大刻画。二、教学重难点：重点：运用线条的排列组合表现黑白灰的色调。难点：细节零件的刻画，层次空间感的表达。三、教具准备：牛皮纸、勾线笔、彩铅、高光笔（白色蜡笔）、马克

3、笔四、教学建议：可选取不同的局部放大刻画，加入编号或则有代表行的细节表示谁的。五、课后延伸：选汽车操纵台的一个局部刻画六、教学基本步骤 ： 1、实物导入：我们家里都有哪些出行工具呢？今天老师请来了一辆电动车（2分） 2、一辆电动车怎么分?我们把它拆了吧？请道具来我们一起来抽签吧 提前准备写有电动车局部的纸条，让同学们抽取（人多可分小组）（3分） 3、拿出放大镜观察你抽取到的位置比比看谁能找到了最多的细节（5分） 4、不是真的拆，而是要在画面上将电动车进行打散，只观察局部是不是发现了很多平时被忽略的细节， 恭喜你们各个要成为细节小能手了（3分） 5、教师示范：立体造型与明暗排线方式 （5分） 七

4、、作品评价：1、我们这节课的主题是谁动了我的“车”教学目标是有两个 (1) 了解电动车的组成部分，各部分的形体特征。 (2) 运用打散的绘画技巧将电动车的局部进行放大刻画。2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：孩子观察的细致黑白灰的应用关于电动车的谁的小巧思说说自己家关于电动车的故事一、上课过程我们家里都有哪些出行工具呢？拿出放大镜观察你抽取到的位置比比看谁能找到了最多的细节打散一种常用的绘画手法二、所需材料牛皮纸、勾线笔、彩铅、高光笔（白色蜡笔）、马克笔三、详细步骤第一步：画出电动车局部的轮廓，

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