小学体育《30米快速跑》课件

1、30米快速跑30米快速跑一、指导思想： 本课以 “健康第一”为指导思想，根 据水平一学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。一、指导思想：二、教材分析： 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。二、教材分析：三、学情分析： 本课的教学对象是水平一学生

2、。（根据学生实际分析）30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。三、学情分析： 本课的教学对象是水平一学生。（根据四、学习目标： 根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标 1、了解30m快速跑技术的重要性。 2、能完成两臂前后摆动、前脚掌着地的快速跑，提高快速跑的技能。 3、通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。四、学习目标：五、重点和难点： 根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的

3、重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松 ，摆臂自然。五、重点和难点：六、说教法、学法： 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：六、说教法、学法：（一）教法： 1、信息技术支持导入法： 诱导与激发学生自觉主动的参与学习。2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。 （一）教法： 1、信息技术支持导入法： 诱导与激发学生自觉（二）、学法：1、体会：通过信息技术支持，激发学生兴趣

4、。学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。 （二）、学法：1、体会：通过信息技术支持，激发学生兴趣。学生七、教学过程1、 导入语：同学们，今天我们学习30米快速跑技术，首先请同学们与老师一起观看视频，激发学生兴趣。2、同学们，对视频中2012年奥运会百米冠军博尔特的精彩表现，你有什么感受？好，今天我们就来学习30米快速跑 。 /v_show/id_XNTE1NTk5MDI0.html利用平板电脑播放七、教学过程1、 导入语：同学们，今天我们学习30米快速跑技2、教学活动 1、了解30米快速跑的方法。学习30米快速跑技术。老师讲解示范3

5、0米快速跑的动作要领及练习方法。 2、学生分组练习。学练过程中可以随时观看30米快速跑技术视频，促进正确动作的形成。2、教学活动 1、了解30米快速跑的方法。学习30米快速30米快速跑图解平板电脑展示PPT图片，介绍30米快速跑方法。学练过程中可以学生根据自己的情况，随时观看平板电脑中30米快速跑的动作视频，不断强化正确动作的形成。 30米快速跑图解平板电脑展示PPT图片，介绍30米快速跑方法3、教师讲解动作 学生练习改正错误1）、前脚掌跑。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。3、教师讲解动作 学生练习改正错误2）手臂前

6、后摆。其次学习手臂前后摆（手心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行10米中速跑练习，提高学习效果。小学体育30米快速跑3）学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习跑、自主合作学习、30米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。（加速3）学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用， 4）、用平板电脑拍摄小组成员30米快速跑技术动作，进行比较与分析，纠