报酬课件3上长春版

1、字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时报酬24字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时报酬241.认识12个生字；会写12个生字；正确读写“方式、究竟、遗憾、钦佩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解课文的记叙顺序。（重点）学习目标1.认识12个生字；会写12个生字；正确读写“方式、究竟、遗假书写指导右部横撇与捺要舒展。ji我会写假书写指导右部横撇与捺要舒展。ji我会写式书写指导“工”写得小一点，最后一笔要上提。sh 式书写指导“工”写得小一点，最后一笔要上提。sh 罗书写指导上短下长。“罒”要扁，“夕”斜中取正。lu罗书写指导上短下长。“罒”要扁，“夕”斜中取正。lu别书写

2、指导左宽右窄。右部竖短，竖钩长直。bi别书写指导左宽右窄。右部竖短，竖钩长直。bi票书写指导“覀”稍扁，“示”字下横要长。pio 票书写指导“覀”稍扁，“示”字下横要长。pio 议书写指导左窄右宽。“义”的捺要舒展。y议书写指导左窄右宽。“义”的捺要舒展。y馆书写指导左部横钩宜短；右下部上窄下宽。gun馆书写指导左部横钩宜短；右下部上窄下宽。gun究书写指导上部点居中，下撇要自然，不宜过长。ji究书写指导上部点居中，下撇要自然，不宜过长。ji竟书写指导“立”上横短，下横长；“乚”jng竟书写指导“立”上横短，下横长；“乚”jng佩书写指导左窄右宽。右部竖撇与横斜钩角度对称。pi佩书写指导左窄右

3、宽。右部竖撇与横斜钩角度对称。pi第书写指导第八笔横在横中线上。d第书写指导第八笔横在横中线上。d选书写指导“先”上横短，下横长，竖起笔较高。xun选书写指导“先”上横短，下横长，竖起笔较高。xun酬 整 财 甚补 偿 钦chuzhngcishnbchngqn我会认酬 整 财 甚chuzhngcishnb暑假钦佩ji qn易读错字暑假钦佩ji qn易读错字假ji（假期暑假）ji（假装假设）别bi（别人离别）bi（别扭别嘴）多音字假ji（假期暑假）别bi（别人离别）bi（别扭别修整：报酬：方式：甚至：补偿：理解词语修理使完整或整齐。造句：爸爸正在修整菜地。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱

4、或东西。造句：这个月老板付给我们的报酬比上个月多。说话做事所采取的的方法和形式。强调突出的事例(有更进一层的意思)。抵消(损失、消耗)；补足(缺欠、差额)。造句：他决定用金钱来补偿孩子。修整：理解词语修理使完整或整齐。遗憾：保留：沉吟：通宵：理解词语对某种不能弥补的损失感到惋惜；对某种过错或不足感到心里过不去。造句：这个晚会圆满落幕，没有留下遗憾。留下，不拿出来。造句：这个是本次晚会的保留曲目。本课指忧郁思索、低声自语。造句：他面色忧郁，正站在梧桐树下低声沉吟着。整夜。造句：通宵打游戏是非常不健康的。遗憾：理解词语对某种不能弥补的损失感到惋惜；对某种过错或不足修整修理都有使破损的东西完整或整齐

5、的意思。“修整”侧重于使修理的对象恢复完整，可用于房屋、桥梁、草坪等；“修理”的对象则是规模较小的物品。用具等。1.老爷爷正在修整花园。2.舅舅经常帮助姥姥修理家电。辨析词语相同点：不同点：造 句：修整修理都有使破损的东西完整或整齐的意思。辨析词语相同点： 点击听朗读 点击第一部分（第1自然段）修整草坪挣钱。写“我”靠帮人修整草坪挣点儿钱，但巴罗先生却欠“我”修整草坪的钱。第二部分（第2-9自然段）用书作报酬。写巴罗先生为“我”挑选书作为报酬，并送给“我”正义永存和一本关于人类学的书。第三部分（第10自然段）迷书成师。写巴罗先生的书使“我”迷上了人类学，后来“我”成了一名大学教师。第一部分（第

6、1自然段）修整草坪挣钱。写“我”靠帮人修整草坪挣人们付给我报酬的方式各有不同，巴罗先生的方式就很特别-不是说身边没有面值小的钞票，就是说手头的支票用光了，有时甚至好几天都见不到他。一天傍晚，我路过他家时，被他热情地拉进了房中。他指着书架，提议让我挑几本书读一读作为补偿。说一说巴罗先生给了我什么样特别的报酬？人们付给我报酬的方式各有不同，巴罗先生的方式就很特别-课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？ “我”为邻居巴罗先生修整草坪，巴罗先生欠付工钱，却以一种特别的方式付薪酬让“我”在他那儿挑书看，并为“我”推荐好书，最终使“我”成为讲授人类学的老师。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？ “我

7、”为邻居巴1拼一拼，书写规范字。 sh ji fng sh bi rn ji jng t y tio xun qn pi d y lu li mn pio t sh un暑 假方 式别 人究 竟提 议挑 选钦 佩第 一罗 列门 票图 书 馆1拼一拼，书写规范字。暑 假方 式别 人究 竟提 议挑 选2辨字组词。假（） 式（）霞（） 或（）竟（） 票（）竞（） 要（）暑假霞光正式或许竟然竞赛车票不要2辨字组词。暑假霞光正式或许竟然竞赛车票不要3填空。“究”字用音序查字法应先查大写字母_，再查音节_；“究”字的第六笔是_。Jji丿3填空。Jji丿4选词填空。(填序号)A. 钦佩B敬佩(1)爸爸是我最

8、()的人。 (2)这些勇敢的战士令人()。 A. 究竟B竟然(3)这件事()是谁做的？(4)这件事()是他做的。BAAB4选词填空。(填序号)BAAB6按要求写句子。(1)巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬。(改为反问句)_(2)我路过他家时，被他热情地拉进了房中。(改为“把”字句)_巴罗先生让我读书，难道不是付给了我最高的报酬？我路过他家时，他热情地把我拉进了房中。6按要求写句子。巴罗先生让我读书，难道不是付给了我最高的报5给下面的句子加上标点。(1)那天一回家 我就开始读这本 正义永存(2) 自己挑吧 要读 要借 要拿 都可以他对我说 你喜欢什么书(3)巴罗先生的方式就很特别 不是

9、说身边没有面值小的钞票 就是说手头的支票用光了 有时甚至好几天都见不到他， 。“,， , ，。”，“?” , ，。5给下面的句子加上标点。， 。“,， , ，。”，“报酬PPT课件3上最新长春版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时报酬24品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时报酬241.理解课文内容。2.体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。（难点)学习目标1.理解课文内容。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理

10、解了课文内容，为了更深入地一读：巴罗先生为什么提议“我”挑几本书读作为报酬？二思：“我”在选书的时候为什么钦佩巴罗先生？四悟：读了本文，你明白了一个什么道理？三想：“我”在巴罗先生送书前后有什么变化？核心问题：巴罗先生付给“我”报酬的方式特别在哪里？报酬一读：巴罗先生为什么提议“我”挑几本书读作为报酬？二思：“我 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语不过，人们付给我报酬的方式各有不同，巴罗先生的方式就很特别不是说身边没有面值小的钞（cho）票，就是说手头的支票用光了，有时甚至好几天都见不到他。这句话初步写出了

11、巴罗先生付给“我”报酬的方式特别，破折号后面的内容对“特别”之处做了解释说明，使读者对巴罗先生的“特别”之处有了初步的认识，同时产生了疑问甚至误解，即巴罗为什么会这样？巴罗是个赖账的人吗？这样就设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。不过，人们付给我报酬的方式各有不同，巴罗先生的方式就很特别阅读方法解密：品析设置悬念的手法什么是设置悬念？即设置疑团，不进行解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。有什么作用？这种写法容易引人入胜，使文章形成波澜。阅读方法解密：品析设置悬念的手法什么是设置悬念？“自己挑吧，要读，要借，要拿，都可以。”他对我说，“你喜欢什么书？”这是对巴罗先

12、生的语言描写，表现了巴罗先生的热情、友好和慷慨。联系下文可知，巴罗先生是热切地希望“我”能喜欢读书，可见巴罗先生的良苦用心。“自己挑吧，要读，要借，要拿，都可以。”他对我说，“你喜欢什谁能料到，这本书竟使我迷上了人类学。35年后的今天，当我在大学讲授人类学的时候，我才知道，那年夏天，巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬。思考（难点）：怎样理解“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”？正是因为巴罗先生的书使“我”迷上了人类学，使“我”由一个从未认真读过一本书的孩子成长为一名大学教师，是书籍改变了“我”的命运，好的书籍比金钱还珍贵，因此说“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”。

13、“我”在35年之后领悟到巴罗先生的良苦用心，对他充满了感激与怀念。谁能料到，这本书竟使我迷上了人类学。35年后的今天，当我在大想象：想一想，如果文中的“我”在35年之后又见到了巴罗先生，“我们”之间会说些什么呢？_ _ 我：巴罗先生，我能有今天的成就全都是您的功劳啊！巴罗先生：也不能这么说，这也是你自己努力读书换来的。我：如果没有您的良苦用心，我就不会爱上读书，也不会爱上人类学，更当不了大学的老师。巴罗先生：书籍给人无穷的知识，知识改变命运。我：我一定要像您一样，做一个引领孩子走进知识殿堂的人！想象：我：巴罗先生，我能有今天的成就全都是您的功劳啊！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的

14、重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：不是说身边没有面值小的钞票，就是说手头的支票用光了，有时甚至好几天都见不到他，并提议让“我”挑几本书读一读作为补偿。巴罗先生付给“我”报酬的方式特别在哪里？核心问题：不是说身边没有面值小的钞票，就是说手头的支票用光了1.一读：巴罗先生为什么提议“我”挑几本书读作为报酬？巴罗先生是一个热爱读书的人，他有意引导“我”走进知识的殿堂。串珠问题：1.一读：巴罗先生为什么提议“我”挑几本书读作为报酬？巴罗先2.二思：“我”在选书的时候为什么钦佩巴罗先生？因为他有很多藏书并读过很多书，他是

15、一个热爱读书的人。2.二思：“我”在选书的时候为什么钦佩巴罗先生？因为他有很多3.三想：“我”在巴罗先生送书前后有什么变化？在巴罗先生送“我”书之前，“我”从未认真读过一本书，所以不知道自己究竟喜欢读什么书。巴罗先生送“我”书之后，“我”深深地爱上了读书，迷上了人类学。3.三想：“我”在巴罗先生送书前后有什么变化？在巴罗先生送“4.四悟：读了本文，你明白了一个什么道理？我明白了书籍能给人无穷的知识，读书能改变一个人的命运。4.四悟：读了本文，你明白了一个什么道理？我明白了书籍能给人向“我”提议挑书作为补偿为“我”挑选正义永存赠“我”书人类学的书报酬读书改变命运课文结构起因修整草坪巴罗先生付钱不

16、及时结果迷上了人类学成为大学教师经过向“我”提议挑书作为补偿报读书改变命运课文结构起因修本文通过写“我”14岁那年修整草坪，巴罗先生以书作为补偿，而这些书使“我”走上了成功之路的事，说明了书籍是人类最珍贵的财富，一本好书能够改变一个人的命运。课文主旨本文通过写“我”14岁那年修整草坪，巴罗先生以书作为补偿，而推荐阅读读书再读书一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。亲爱的小读者，读

17、书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。推荐阅读读书再读书很幸运的是，我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的女游击队长囫（h）囵（ln）吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作这，都是读书的功劳。我常常在想，如果当初我不读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我在工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”！为什么会有那么多人喜欢读书？因为：很幸运的是，

18、我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的金色花：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但读书使我们思想深邃。

19、它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石吧。读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思无花无酒过清明，兴味萧然似野僧

20、。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（王禹偁清明）持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。（黄庭坚寄黄几复）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游冬夜读书示子聿）国学诵读无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书【活字印刷术】这种印刷方法是用可以移动的金属或胶泥字块，来取代传统的抄写，或是无法重复使用的印刷版。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。走进中华传统文化【活字印刷术】这种印刷方法是用可

21、以移动的金属或胶泥字块，来取课堂小结 与众不同的巴罗先生，以一种特殊的报酬-书，改变了作者的一生，使作者终身受益。我们的生命中充斥着太多的偶然，当我们抓住这些偶然时，就会发现，其实成功离我们如此之近。课堂小结 与众不同的巴罗先生，以一种特殊的报酬-书有感情地朗读课文。点拨：在读到不同的内容时，要注意语气和语调的变化，恰当地再现当时的情景。本文朗读要以第二部分为重点，即巴罗先生挑书送给“我”作为报酬这一部分。如，在读“自己挑吧，要读，要借，要拿，都可以”这一句时，要体会巴罗先生的热情，他真诚地希望“我”能爱上读书。读到“我”的表现时，就要读出遗憾、犹豫和茫然的语气。当读到最后“我”的感悟时，要读

22、出“我”内心的感激。参考答案： 略。有感情地朗读课文。点拨：在读到不同的内容时，要注意语气和语调读一读。点拨：“酬”字单独出现时，读本音chu，放在词尾（如“报酬”）时，要读轻声chou。“整”是翘舌音，读zhn。“甚至”一词在读时注意都是翘舌音，读shn zh。“钦佩”的“钦”读音是qn，不是qn。参考答案：bo chou xi zhn shn zh cho pio 报 酬 修 整 甚 至 钞 票xn q chn yn b chn qn pi 星 期 沉 吟 补 偿 钦 佩读一读。点拨：“酬”字单独出现时，读本音chu，放在词尾（写一写。暑假提议方式图书馆究竟挑选点拨：在书写时要注意：“方式

23、”的“式”不要少写右上角的点；“究竟”的“竟”下半部分不要写成“兄”。写一写。暑假提议方式图书馆究竟挑选点拨：在书写时要讨论交流。参考答案：“甚至”是强调突出的事例（有更进一层的意思）。文章的题目是“报酬”，词典中的解释是“由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物”。文中两次出现“报酬”一词，第一次是“人们付给我报酬的方式各有不同”。这里的“报酬”指的是“金钱”。而第二次是“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”。这里的“报酬”指的是“书籍”。可见，在不同的语言环境中有些词语的意思会有所不同。“宵”是夜的意思，所以“通宵”是整夜的意思。理解词语的方法有很多，可以查字典、问一问、画一

24、画，也可以根据词语中的字来理解。讨论交流。读了课文之后，你想对巴罗先生和“我”说点儿什么？参考答案：对巴罗先生：是您使一个没有认真读过书的少年爱上了读书并最终成为大学里讲授人类学的教师，是您对书籍的热爱帮助他走上了成功的道路。我替那些曾得到过您的帮助的人谢谢您。对课文中的“我”：你是幸运的，得到了巴罗先生的引导走上了成功之路，你也应该像巴罗先生一样，去帮助更多像你一样的孩子，使他们热爱读书。读了课文之后，你想对巴罗先生和“我”说点儿什么？填一填。你读过哪些书？其中你最喜欢的书是哪些？参考答案：我读过的书有安徒生童话格林童话一千零一夜快乐王子。我最喜欢的书有安徒生童话一千零一夜。填一填。积累。书

25、声琅(ln)琅开卷有益(y) 手不释卷苏秦刺股孙敬悬梁 凿(zo)壁引光萤雪夜读点拨：书声琅琅：琅琅：读书的声音。形容读书声音清脆洪亮。 开卷有益：开卷：打开书本，指读书。卷：书籍。益：好处。只要读书就会有所收益。 手不释卷：释：放开。卷：书籍。不肯放下手里的书本。形容读书用功、勤奋。也形容看书入迷。积累。苏秦刺股：股：大腿。因怕困倦影响学习，用锥子刺大腿。比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 孙敬悬梁：因怕困倦影响学习，把头发束起来吊在屋梁上。形容勤学苦读。 凿壁引光：即“凿壁偷光”。凿穿墙壁以借邻家的光亮。形容勤学苦读。【出处】葛洪西京杂记卷二：“匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 萤雪夜读：即“囊萤映雪”。用萤火虫照明读书，借着雪光读书。形容勤学苦读。苏秦刺股：股：大腿。因怕困倦影响学习，用锥子刺大腿。比喻发奋讨论交流。参考答案：我国古代有竹简和木简。就是把细长的竹片或木片排好，再用绳子编起来的书，不看的时候可以卷起来。竹简，战国至魏晋时代的书写材料，这样的书极其笨重。还有一些书是用丝绸做的，价格昂贵，不能普及。东汉时期的蔡伦改进了造纸术之后，书籍一般是