微课制作讲稿-课件

1、阜新市电化教育馆阜新市电化教育馆 顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。什么是微课 顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的一、微课的特点一、微课的特点一、微课的特点微课的教学内容集中，一般为某个知识点或一节课内容的精炼。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。引入课题内容讲授总 结一、微课的特点微课的教学内容集中，一般为某个知识点或一节课内一、微课的特点微课教学时间较短，一般在10分钟以内。以3-8分钟最多。一、微课的特点微课教学时间较短，一般在10分钟以内。以3-8

2、一、微课的特点微课一般没有学生参与，只是面对摄像机授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。一、微课的特点微课一般没有学生参与，只是面对摄像机授课。一、微课的特点由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。一、微课的特点由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安二、微课与说课的区别二、微课与说课的区别二、微课与说课的区别微课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微课与说课等同起来。微课说课=二

3、、微课与说课的区别微课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点二、微课与说课的区别而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。微课的本质是课，具有课的基本属性。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。二、微课与说课的区别而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、三、上好微课的基本要求三、上好微课的基本要求三、上好微课的基本要求由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题可以从以前的基本内容引

4、入课题可以从生活现象、实际问题引入课题可以开门见山进入课题 1.切入课题要迅速三、上好微课的基本要求由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。三、上好微课的基本要求在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 2.讲授线索要清晰三、上好微课的基本要求在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索三、上好微课的基本要求在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受观众的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。 3.教师语言要得体。三、

5、上好微课的基本要求在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲三、上好微课的基本要求板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。 4.课堂板书要简约三、上好微课的基本要求板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提三、上好微课的基本要求在微课的结尾，一定要有小结，用1分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。 5.课后小结要快捷三、上好微课的基本要求在微课的结尾，一定要有小结，用1分钟时微课制

6、作样例王跃楠微课英语that引导的定语从句阜新教育网名师讲堂张海军微课数学位置确定微课制作样例王跃楠微课英语that引导的定语从句阜新四、要处理好三对矛盾四、要处理好三对矛盾四、要处理好三对矛盾在微课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问就提问，该布置就布置，该指导就指导，该点拨就点拨，该评价就评价。这些“过场”都要一一呈现。 1.要处理好“有”与“无”的矛盾四、要处理好三对矛盾在微课的做课现场，没有学生。但执教者心中四、要处理好三对矛盾只是学生没有实际操作，执教者只是假

7、定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。 1.要处理好“有”与“无”的矛盾四、要处理好三对矛盾只是学生没有实际操作，执教者只是假定学生四、要处理好三对矛盾微课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处，犹为重要。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内容不丰厚。 2.要处理好“多”与“少”的矛盾四、要处理好三对

8、矛盾微课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处四、要处理好三对矛盾无论常规教学，还是微课，板书都是必需的。只不过在微课上“多”与“少”的矛盾尤为突出而已。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。 2.要处理好“多”与“少”的矛盾四、要处理好三对矛盾无论常规教学，还是微课，板书都是必需的。四、要处理好三对矛盾要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准。非重点的部分，可以一代而过。3.要处理好“快”与“慢”的矛盾四、要处理好三对矛盾要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重六、设计微课程注意事项六、设计微课程注意事项微课内容选取指

9、定年级的讲读课文，教师讲解的内容是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。1微课内容选取指定年级的讲读课文，教师讲解的内容是供学生自主学2微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。使用规范学术用语，表述清晰、有条理。画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。2微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。3针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息

10、技术教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。4教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发五、摄制规范五、摄制规范（一）场地规范 录制在专业演播室内进行，双机位或多机位拍摄。要求拍摄环境光照充足、均匀、无杂声（铃声、走动的杂声等），如果有杂音，需要重新录制。（一）场地规范 录制在专业演播室内（二）拍摄场景规范 提供电子白板、实物展台、笔记本电脑，根据学科具体特点配置教学仪器。背景统一制作背景板。（二）拍摄场景规范 提供电子白板、（三）拍摄机位摆放及取景构图规范1、双机位拍摄 1号机位：拍摄黑板、景别以人的中景为主。 2号

11、机位：拍摄讲台、电视机，景别为人的全景及中景。2、三机位拍摄 1号机位：拍摄黑板，景别以人的中景为主。 2号和3号机位：拍摄讲台、电视机，根据实际效果，一个机位取全景，另一个机位取人的中景。（三）拍摄机位摆放及取景构图规范1、双机位拍摄（四）图像规范1、画面比例16:9。2、分辨率1920*1080。3、图像画面稳定，无抖动、闪烁，画面清晰、层次分明、色彩还原正常。4、禁止出现跳帧、杂帧、黑场、彩条。5、不能使用画中画特技。（四）图像规范1、画面比例16:9。（五）拍摄规范1、镜头能及时准确反映教学内容，无跳轴、景别重复等硬伤。2、构图合理、美观、适合教学需要。3、合理运用推拉摇移等各种摄像技

12、巧，没有无意识的抖晃现象，技巧的运用符合教学需要。4、布光均匀，保证大屏幕区域、黑板区域、讲台区域的光线均匀和充足，背景区域不能有阴影。主讲教师脸部在三个区域内都不能有阴影。5、演示文稿不得直接用摄像机拍摄，可用相关设备将VGA信号转换为视频信号或后期插入。（五）拍摄规范1、镜头能及时准确反映教学内容，无跳轴、景别（六）声音规范1、教师讲课声音要清晰。2、音频信号电平保持在-8db-20db，不应过大或过小，要基本保持一致。3、音频无失真。4、没有明显背景噪音。5、没有明显的杂音，如教师走动、翻动讲稿、碰撞等杂音。 6、音频左右声道须分别使用两个通道录制。 CH1和CH2音频内容一致。 7、声

13、画同步。（六）声音规范1、教师讲课声音要清晰。（七）授课教师着装要求1、女装（1）衣着类型上衣请穿着女士正装，必须有明显衣领与衣袖；不能穿低胸上衣（不能低于锁骨下5里米）；不能穿着牛仔类服装、运动服。（2）饰品服装不应有反光饰物；不能带项链、戒指、手链、耳坠等饰品； 不能涂指甲。（七）授课教师着装要求1、女装授课教师着装要求1、女装（3）颜色与花纹建议穿着工装搭配白衬衫；尽量不要选择纯红色上衣；建议穿米色、驼色、灰色、粉色、浅红色上衣。不能穿着条纹（直纹或花格）上衣；不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。授课教师着装要求1、女装授课教师着装要求2、男装（1）衣着类型请穿着翻领衬衫或T恤衫，外衣

14、请穿着夹克或西装；西装内必须穿翻领衬衫；不能穿着牛仔类服装、运动服。（2）领带正装衬衫、西装须打领带，休闲衬衫、西装不必打领带。 （3）颜色与花纹 不能穿着蓝色上衣，尽量不要选择白色、 黑色、纯红色上衣；建议穿着米色、驼色、 灰色上衣；不能穿着条纹（直纹）或花格上衣。 不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。授课教师着装要求2、男装（八）PPT制作规范1.模板与样式：按统一模板设计。2.不建议使用带特效的幻灯片切换效果，无特殊声音。3.项目编号规范。一、课程导入 课程导入一. 课程导入课程导入1 课程导入1、课程导入正确：错误：（八）PPT制作规范1.模板与样式：按统一模板设计。一、课程PPT制作规范4、避免使