花的学校(课件)

1、 泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有新月集园丁集飞鸟集。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的新月集。 同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？ 泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学 新月集是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。 新月集是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个 我们今天要学习的课文就选自泰戈尔的新月集，一起来跟老师读一读课题吧！ 我们今天要学习的课文就选自泰戈尔的新月集，一起来 语文 三年级 上册第一课时第二课时 2 花的学校 语文 三

2、年级 上册第一课时第二课时 2 花的学校 第一课时初读课文，交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。第一课时初读课文，交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼衣裳 荒野hunshng罚站f口笛d我们先来读一读这些难读的字吧！放假ji“笛、罚”都是二声读轻声“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？学认字衣裳 荒野hunshng罚站f口笛d我们先来读一读假表示不真实多音字 表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。雨一来，他们便放假了。ji你说的是真的，还是假的？ji 真假、假话请假、病假根据字义来确定读音假表示不真实多音字 表示按照规

3、定或经过批准暂时不工作或 一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。 把难读的字都读对后，再来读一读长句子吧！要注意停顿哦！ 一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在草地上跳舞雷云口笛有新鲜感的词语它们都是表示事物名称的词语。 我们常说笛子，竹笛等，“口笛”的说法真新鲜！ 我们常说白云、乌云等，“雷云”真新鲜！雷云口笛有新鲜感的词语它们都是表示事物名称的词语。 我荒 “荒”的意思是荒凉，“野”的意思是野外，“荒野”指的是荒凉的野外。荒野表示茂密的野草。表示沼泽地。 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！荒 “荒”的意思是荒凉，“野”的意思是野外，

4、“荒野”指有新鲜感的句子雷云拍着大手。 雷云怎么会像人一样有手呢？作者的想象真奇特，这样的句子真新鲜！有新鲜感的句子雷云拍着大手。 雷云怎么会像人一样有手呢他们关了门做功课。 他们的家是在天上，在星星所住的地方。 花儿像我们一样要做功课，他们的家在天上这样的句子真新鲜！他们关了门做功课。 他们的家是在天上，在星星所住的地方。 这些把事物当作人来写的句子是不是很新鲜呢？交流完这些词句后，请同学们再次朗读课文，了解课文描写的画面吧！整体感知 方法提示：圈画和花朵有关的关键词。 这些把事物当作人来写的句子是不是很新鲜呢？交流完这些 我看到：花儿在绿草地上（ ）（ ）的画面。跳舞狂欢 我看到：花朵关了

5、门在（ ）；下雨了，花朵们（ ）了的画面。做功课放假我看到：花孩子穿了各色衣裳（ ）。 我看到：花孩子（ ）赶回家，他们对着妈妈（ ）。冲了出来急急忙忙扬起了手臂 我看到：花儿在绿草地上（ ）（ ）的画面 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。跳舞狂欢做功课放假冲了出来天空扬起胳膊急急忙忙 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。 当六互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自然段，边读边想象画面，画

6、出具体描写画面的词句。互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自然段，边读边想象画 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。东风“走过荒野、吹着口笛” 是什么样子的？东风真是轻快又自由！“荒野、竹林”是怎样的，走在那里有什么感觉？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。 把东风当作人来写。写出了东风吹过原野和竹林的动态。这样的句式很新鲜！对比读一读（课后第二题） 当雷云在天上轰响，六月

7、的阵雨落下的时候，湿润的东风走 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 花儿会从哪些地方跑出来？ 花儿“跳舞、狂欢”有怎样的姿态、表情、声音和动作？ 想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着说一说吧！ （课后第一题） 把花儿当作人来写，写出花儿的喜悦和无拘无束的自由。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 树枝高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。 有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 花儿们穿着漂亮的花瓣裙

8、，摆着各种造型，献上最美的舞姿 于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 先读好红字部分的短语，再把短语连成句子读，读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。朗读指导（课后第一题）第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！ 于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，落荒笛舞lu hun d w kung 狂 最后，我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧！先读一读，再观察字形，给它们分类。左右结构：左窄右宽“落、荒、笛、舞”均为上下结构学写字落荒笛舞lu hun d 落lu撇、捺要写得舒展。舞w上边要写得紧凑，四竖向中心聚

9、。重难点字书写指导落lu撇、捺要写得舒展。舞w上边要写得紧凑，四竖向中心聚王(狂) (疯狂) 青()()辟()()多()()课堂演练猜猜想臂手臂够能够一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。王(狂) (疯狂) 青()()课堂演 “假”有两个读音，在“假期”里读()，在“真假”里读()。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：()、()。jiji放假假如二、填一填。 “假”有两个读音，在“假期”里读()，在“真假”里三、下面说法不正确的是（ ）。A.本文作者是泰戈尔。B.花孩子们的衣裳有很多颜色。C.雨来了，花孩子们上课了。C三、下面说法不正确的是（ ）。A.本文作者是泰戈尔。C 老师来说你来

10、写，看看你能不能把上节课学到的词语都写正确吧！zhn y hung y tio w kung hun（ ） （ ） （ ） （ ）第二课时 老师来说你来写，看看你能不能把上节课学到的词语都写正 上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。 上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读 妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。地下的学校会是什么样的？他们会做什么功课？做功课时心情是怎样的？ 花儿在地底下生长，像孩子上学一样受拘束。

11、 妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。雨一来，它们便放假了。 “一便”句式 花儿们放假了是怎样的一种情形？花孩子的心情会怎样？他们可能会做些什么？ 花孩子像人一样，放假了非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚站墙角；他们手拉着手，迫不及待从学校跑出来，欢呼着、跳跃着。雨一来，它们便放假了。 “一便”句式 花儿们放 你喜欢这样的表达吗？照样子写一写吧！（课后第三题）清风一吹，他们 。蝴蝶一来，他们 。蜜蜂一来，他们 。会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞雨一来，它们便放假了。会奉上香甜的花粉 你喜欢这样的表达吗？照样子写一写吧！（课后第三题 “觉得”后面要停顿；“真的、地下的”读重音。其中

12、“真的”可以读得慢一点来表示强调。朗读指导（课后第一题） 让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五自然段吧！ “觉得”后面要停顿；“真的、地下的”读重音。其中“真 第六至九自然段我们按照下面的学习要求来分小组合作学习： （1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。 （2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会。 第六至九自然段我们按照下面的学习要求来分小组合作学习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（课后第二题）“树枝”和“雷云”在干什么？ 树枝在手拉手轻轻地聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来

13、玩耍。想象真奇特！ “簌簌”是拟声词，你能再说几个拟声词吗？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着沙沙 呼呼 咚咚 砰砰哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳 词语积累（拟声词）沙沙 呼呼 咚咚 砰砰词语积累（拟声词） 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想一想花儿们心情是怎样的？冲出来之后会做什么？ 花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、舞蹈。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。朗读指导（课后第一题） 体会自然狂欢的场面，有感情地读一读第六自然段吧！读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。朗读指导（课

14、后他们的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子的家是怎样的？ 花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。他们的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子的家是怎样的？ 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想回家的语气。朗读指导（课后第一题）他们为什么着急回家呢？渴望自由你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。动作描写对母亲的依恋 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的 我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来

15、，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。 根据停顿符号读，联系自己与妈妈相处的感受体会，读出温馨的感觉。朗读指导（课后第一题） 我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来， 展开想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？开运动会歌唱比赛期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会 展开想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学罚假互所够猜扬臂f ji h su u ci yn b 最后，我们一起来学习第三至九自然段中的会写字吧！学写字罚假互所够猜扬臂f ji 假所够猜扬左右结构上下结构臂罚先来按结构分类吧！假所够猜扬左右结构上下结构臂罚先来按结构分类吧！假各部分要写得紧凑；第三、四、五笔的笔顺是横折、横、竖。互h二、三笔的笔顺是竖折、横折。ji重难点字书写指导假各部分要写得紧凑；第三、四、五笔的笔顺是横折、横、竖。互h功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 学完生字后，我们一起来抄写下面的词语吧！