部编版五年级语文下册课件-13-人物描写一组

1、两茎灯草13 人物描写一组两茎灯草13 人物描写一组谈话导入，初步感知 孩子们，这个学期我们一次次地领略到“中国古典名著”的魅力，其中许多经典的人物，精彩的语言，精湛的描写，给我们留下了深刻的印象。比如今天老师给你们带来的这部古典名著儒林外史。谈话导入，初步感知 孩子们，这个学期我们一次次地领略到谈话导入，初步感知 儒林外史，是清代吴敬梓创作的长篇小说。以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想

2、。谈话导入，初步感知 儒林外史，是清代吴敬梓创作的长谈话导入，初步感知 在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建时代读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。我们今天就去认识其中一个人物。严监生谈话导入，初步感知 在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手作者简介吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋，尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭就遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使他有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层民众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了儒

3、林外史的创作。作者简介吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安徽全椒人儒林外史儒林外史以写实方法讥讽世态人心，虽然行文不乏对比、夸张甚至荒诞，而情节的展开又是冷静、平实，极具分寸感的，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的却是酸涩与悲凉。周进受辱、范进中举、马二先生痴迷举业的刻画莫不如此。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守财奴的典型。文中对有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，这也是儒林外史对世界文学的重要贡献。儒林外史我会认zhjin严监生 侄 子 吐 痰 揩 眼 泪tnki我会认zhjin严监生 侄 子 我会写侄监喉咙我会写侄监喉咙我会辨别监jin 监工 探监jin 监

4、生 钦天监倒do 一声不倒一声do 倒立我会辨别监jin 监工 探监jin 监生 朗读课文，把握课文内容。注意把课文读准确、读通顺。边读边想：严监生是个怎样的人?整体感知儒林外史一书中的描写：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼。朗读课文，把握课文内容。注意把课文读准确、读通顺。边读边想：内容详解奄奄一息 病人膏肓 身患重病 气若游丝再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子。想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?内容详解奄奄一息 病人膏肓 再读课文，边读边画出描写严监聚焦重点，走进人物内心临死前的严监生有哪些与众不同

5、的表现呢？ “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”聚焦重点，走进人物内心临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？ “两个指头”是严监生的招牌动作，它跨越百年的文学长河，已成为定格在中国、外国许许多多读者脑海中的一个经典。能成为经典的文字一定是大有嚼头、值得我们细细品味的文字，请同学们结合书上插图再来读读这句话，从中你看到了一个怎样的严监生？聚焦重点，走进人物内心 “两个指头”是严监生的招牌动作，它跨越百年的文学长河病入膏肓无药可救奄奄一息聚焦重点，走进人物内心病入膏肓聚焦重点，走进人物内心 会读书的同学会联系上下文来加深理解。请同学们联系

6、课文想一想，你从文中的哪些地方感受到严监生病入膏肓，无药可救，奄奄一息？聚焦重点，走进人物内心 会读书的同学会联系上下文来加深理解。请同学们联系课文（1）到中秋已后，医家都不下药了。 “医家都不下药了”体会到无药可医，病入膏肓。 你能用朗读来表达吗？聚焦重点，走进人物内心（1）到中秋已后，医家都不下药了。聚焦重点，走进人物内心（2）病重得一连三天不能说话。 “一连三天”体会到病情的严重。 你能用朗读来表达吗？聚焦重点，走进人物内心（2）病重得一连三天不能说话。聚焦重点，走进人物内心（3）严监生的病一日重似一日，再不回头。 “一日重似一日，再不回头”体会病情的严重。聚焦重点，走进人物内心（3）严

7、监生的病一日重似一日，再不回头。聚焦重点，走进人物内 这些表明病情非常严重，你能用什么词来形容他的病重吗? 无药可救、奄奄一息、病入膏肓、无力回天、气若游丝聚焦重点，走进人物内心 这些表明病情非常严重，你能用什么词来形容他的病重吗? 从你们的朗读我仿佛看到严监生已经气若游丝，濒临死亡的边缘了。可他却“总不得断气”，从这个“总”字，你体会到什么？聚焦重点，走进人物内心 从你们的朗读我仿佛看到严监生已经气若游丝，濒临死亡的 尽管一连三天不能说话，没有一点力气，但他还是用尽最后力气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，是严监生还有心事未了，还有放不下的深深的牵挂啊。这严监生伸出两个手指头，牵挂的是什么呢？聚

8、焦重点，走进人物内心 尽管一连三天不能说话，没有一点力气，但他还是用尽最后 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。两 茎 灯 草聚焦重点，走进人物内心 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 按一般人的想法，一个人到了生命的尽头，会牵挂些什么？可是在严监生的眼里，临死前念念不忘的却是两茎灯草，与他的银子相比，一茎灯草烧的油简直是沧海一粟，可以忽略不计的，而他偏偏如此看重，不去一根死不瞑目。面对这样一个出乎意料的结果，此时此刻，你想用什么词语来评价严监生？吝啬鬼、守财奴聚焦重点，走进人物内心 按一般人的想法，一个人到了生命的尽头，会牵挂些什么？课堂小

9、结作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作两个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。课堂小结作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象 同学们，短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个守财奴、吝啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?拓展运用，尝试人物描写 同学们，短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个守1、都是抓住了手指、眼神，那么在 这几次描写上你发现这些神态、 动作有什么变化？ 注意细节变化，反映人物心理。拓展运用，尝试人物描写1、都是抓

10、住了手指、眼神，那么在拓展运用，尝试人物描写2、作者为什么不用语言描写来刻画严监生？ 因为严监生已经病重的一连三天都不能说话了，那样写就不真实了。 所以我们在写人时，应该选用恰当的描写方法。拓展运用，尝试人物描写2、作者为什么不用语言描写来刻画严监生？拓展运用，尝试人物描 “两个指头”这传神的一笔，有着极强的讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。课后请同学们阅读名著儒林外史。延伸课外，激发阅读兴趣 “两个指头”这传神的一笔，有着极强的讽刺意味。讽刺了谢 谢谢 谢摔跤摔跤激情谈话，导入新

11、课1初读课文，学习生字2再读课文，深入学习3拓展探究，指导写字4目录激情谈话，导入新课1初读课文，学习生字2再读课文，深入学习3激情谈话，导入新课激情谈话，导入新课 谈 话 导 入 同学们,在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，在本册书中，你都认识了哪些人物？（ ）的（ ）（神机妙算）的（诸葛亮）（勇武过人）的（武 松）（神通广大）的（孙悟空） 谈 话 导 入 同学们,在灿烂的文学宝库里，作家们用 通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个

12、成功的人物形象。人物描写一组摔跤 通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物作者简介徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。著有长篇小说平原烈火，中篇小说少小灾星、四百生灵，电影文学剧本望日莲、小兵张嘎，短篇小说集望日莲、徐光耀小说选，散文集昨夜西风凋碧树、忘不死的河等。作者简介徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕业于华北联初读课文、学习生字初读课文、学习生字 初 读 课 文思考问题1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.课文讲了一件什么事？这件事的起因是什么？结果又是什么？3.想一想小嘎子和胖墩儿是怎

13、样比赛摔跤的？比赛的结果又如何。 初 读 课 文思考问题1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意 初 读 课 文简单概括 先是小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。 初 读 课 文简单概括 先是小嘎子提议摔跤，在摔跤过小嘎子 冷绊子 揪住 扳动 手腕我会认bnjibnwn 生 字 生 词小嘎子 冷绊子 揪住 扳动 我会写我会写再读课文、深入学习再读课文、深入学习 再 读 课 文请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？ 再 读 课 文请同学们再读课文，边读边想象，把最能

14、体现人物 再 读 课 文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写小嘎子的句子，用“_”画出来。 再 读 课 文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学 再 读 课 文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心 理 描 写（2）两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。动 作 描 写 再 读 课 文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼（ 再 读 课 文（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。动 作 描 写、心 理 描写

15、再 读 课 文（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 再 读 课 文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“”画出来。 再 读 课 文课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学 再 读 课 文（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后几步， 一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是 一叉一搂的，还是随便摔？”动 作 描 写、语 言 描写 再 读 课 文（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后几步 再 读 课 文（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。动 作 描 写 再 读 课 文（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌

16、 再 读 课 文你从这些描写中读懂了什么？（1）小嘎子的性格特点：富有心计、头脑灵活、 身手敏捷、争强好胜。（2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。 再 读 课 文你从这些描写中读懂了什么？（1）小嘎子的性格句段分析“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。句段分析“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单句段分析起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦

17、去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的特点。他摔跤时有自己的战术，围着小胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”，想巧胜对手。句段分析起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。句段分析动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不句段分析作者用了“转、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词,从不同的方面对小嘎子摔跤的动作进行了细致的描绘。小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方

18、法。 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。句段分析作者用了“转、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词,从不句段分析小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。从这个侧面可以看出小嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。“沉不住气”说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点，也预示着他的失败。句段分析小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反 拓 展 探 究 精妙的人物描写，让小嘎子

19、和胖墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。体会课文对人物的描写。 拓 展 探 究 精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在课堂小结作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，活灵活现。课堂小结作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，谢 谢谢 谢课后练课后练第五单元第五单元他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树 同学们，上节课我们学习了摔跤这篇课文，认识了作者笔下那栩栩如生的小嘎子和胖墩儿，这节课，我们

20、走进课文他像一棵挺脱的树，看看我们又能认识什么样的人物。导入新课 同学们，上节课我们学习了摔跤这篇课文，认识了作者作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家(新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家)。代表作有骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆等。老舍作品的语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家、骆驼祥子中介绍了祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，以及军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。骆驼祥子中介绍了祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，以及军 骆驼祥子是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪

21、为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。 骆驼祥子是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪铸成 颧骨 疤 我会认zhqunb铸成 颧骨 疤 我会认z我会写腮我会写腮/ 指导写字/ 剃工剃光头部首“刂”剃t基本释义用特制的刀子刮去（头发、胡须等）：刀。/ 指导写字/ 剃工剃光头部首“刂”剃t基本释义/指导写字/ 脸腮腮帮部首“月”腮si基本释义也叫腮帮子。两颊的下半部。/指导写字/ 脸腮腮帮部首“月”腮si基本释义/指导写字/ 疤痕疮疤部

22、首“疒”疤b基本释义1.疮口或伤口长好后留下的痕迹：伤。2.器物上像疤一样的痕迹。/指导写字/ 疤痕疮疤部首“疒”疤b基本释义1. 请同学们用喜欢的方式读课文， 注意读准字音，读通句子。2. 课文讲了一个什么人？这个人有 什么特点？3. 想一想，作者是通过怎样的描写 来写祥子的长相的。/ 思 / 考 / 1. 请同学们用喜欢的方式读课文，/ 思 / 考 / 读题，交流对课题“他像一棵挺脱的树”的理解。整体感知“挺脱”是方言，指强劲结实，挺括舒展；“他”指祥子，课题运用了比喻的修辞手法，标新立异，夺人眼球。通过初步读文，祥子给你留下了怎样的印象？坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、对生活充满希望。读题，交

23、流对课题“他像一棵挺脱的树”的理解。整体感知“挺脱”内容详解细读课文，想一想你是从哪些词句感受到祥子的特点的？将它画出来，读一读，写下自己的理解。内容详解细读课文，想一想你是从哪些词句感受到祥子的特点的？将句段分析“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。”“铁扇面似的胸与直硬的背”。“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。”以上三处外貌描写，可以看出祥子身材高大，身强力壮，同时也说明祥子很能吃苦，从侧面写出祥子的吃苦耐劳。外貌描写句段分析“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。”以上三处外貌句段分析神态描写“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”神态描写，

24、祥子有着拉车的良好身体基础，因此他对自己、对未来充满了自信，充满了希望，同时也可读出他的好强。句段分析神态描写“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”他对外表的要求体现他的自尊好强和质朴。句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”妙用比喻，表现出祥子性格坚定、锲而不舍的特点。句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他还能头朝下，

25、倒着立半天课堂小结从课文的描写中可以看出祥子是一个老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，对生活充满希望的人。他热爱生活，热爱北平，他善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神。课堂小结从课文的描写中可以看出祥子是一个老实、坚韧、自尊好强怎样才能成功的进行肖像描写？1、画龙点睛法： 通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。拓展探究怎样才能成功的进行肖像描写？1、画龙点睛法：拓展探究怎样才能成功的进行肖像描写？2、千人千面法： 运用神态法写人物的肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感

26、染。怎样才能成功的进行肖像描写？2、千人千面法：怎样才能成功的进行肖像描写？3、穿衣戴帽法： 只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣服；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。怎样才能成功的进行肖像描写？3、穿衣戴帽法：谢 谢谢 谢13 人物描写一组13 人物描写一组1. 选择加点字读音不正确的一项。CBB1. 选择加点字读音不正确的一项。CBB2. 看拼音,写字词。（1）叔叔no（）了一下头,摸摸hu ln（）,咳嗽一声,说:“今天就仰zhn（）诸位zh（）子啦!”（2）lu（）住 bn（）指头 伤

27、b（） 两si（）挠喉咙仗侄搂扳疤腮2. 看拼音,写字词。（1）叔叔no（）了一下头,摸摸（1）下面对词语的理解不正确的一项是（）。 A.哥子:男童 B.插口:插嘴 C. 记念:纪念D.登时:立刻（2）小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点,才把他摔倒了。由此,我想到了一个成语（）。 A.知己知彼,百战不殆 B.机不可失,时不再来 C.道高一尺,魔高一丈 D.眉头一皱,计上心来3. 词语练习。CA（1）下面对词语的理解不正确的一项是（）。3. 词语练习（3）“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”形容严监生最恰当的词语是（）。 A.病入膏肓 B.

28、风烛残年 C.自强不息 D.奄奄一息D（3）“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断（1）起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 这句话是对小嘎子的和描写。从小嘎子“精神抖擞”可以看出他;从“仿佛” 一词不难看出他“很占了上风”只是 ;从“总想使巧招,下冷绊子”可以看出小嘎子的性格特点。4. 读句子,完成练习。神态动作很有活力暂时的、表面的争强好胜、富有心计（1）起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着（2）是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有

29、一个地方不挺脱的。这段话作者运用了的修辞手法,写出了祥子的性格和的精神。比喻倔强顽强（2）是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,（1）摔跤选自小兵张嘎,作者是徐光耀。（）（2）他像一棵挺脱的树选自骆驼祥子,作者是老舍。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生。（）5. 判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。（1）摔跤选自小兵张嘎,作者是徐光耀。（）5.6. 快乐阅读。在烈日和暴雨下老舍 六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点儿风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去了。6. 快乐阅读。在烈日和暴雨下 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的